【正文】 有針對(duì)性地進(jìn)行分類練習(xí)。，讓學(xué)生寫想象作文《變形記》，比較容易。，學(xué)生只有親身做過了實(shí)驗(yàn)才能夠真正理解實(shí)驗(yàn)原理，光憑教師的講解演示是不夠的.第五篇：六年級(jí)語文期中考試質(zhì)量分析六年級(jí)語文期中考試質(zhì)量分析一、試卷評(píng)價(jià)本次試卷，命題緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為基本點(diǎn)，類型多樣、難易適中，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對(duì)象，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際與社會(huì)生活，關(guān)注學(xué)生心靈，較好地滲透新課程理念。力求在教學(xué)中把分層教學(xué)落到實(shí)處。第三篇：六年級(jí)科學(xué)期中考試分析六年級(jí)科學(xué)期中考試分析學(xué) 科：科學(xué)姓 名：杜雨霞日 期：2016一、試卷特點(diǎn):（1）基礎(chǔ)題仍占較大的比例。一、試卷分析：考試范圍：六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一至三單元內(nèi)容。③題型基本上是按照科學(xué)教學(xué)目標(biāo)的要求來進(jìn)行命題的。二、考試成績分析：班級(jí) 人數(shù) 及格率平均分 36 34 學(xué)情分析：六年級(jí)共有70名學(xué)生，其中，優(yōu)生人數(shù)更少，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生偏多，而且成績稍好一些的學(xué)生中，學(xué)習(xí)態(tài)度也是不佳，有時(shí)還有些自作聰明，自以為是。題型：填空題、選擇題、判斷題、作圖題、實(shí)驗(yàn)題及操作題分值：滿分100分。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的簡單應(yīng)用。同時(shí)為今后的學(xué)習(xí)明確了重點(diǎn)和方向第四篇：三年級(jí)科學(xué)期中考試質(zhì)量分析三年級(jí)科學(xué)階段性檢測質(zhì)量分析河口小學(xué)趙西明一、基本情況三年級(jí)共有27人參加考試,優(yōu)秀18人,及格25人, 最低分8分 ,，總分1106分，：從試卷的內(nèi)容來看，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查。二、學(xué)生做題情況分析：全班43個(gè)人，均分：75%；及格人數(shù)：38人，優(yōu)秀人數(shù)：8人，優(yōu)秀率：14%。但有的學(xué)生還沒有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在分段、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等問題上而被扣分也不少。在小處把握好學(xué)生的解答中的細(xì)小語病，在大處要教活激活學(xué)生的思維，要求要嚴(yán)，方法要活，提高學(xué)生的答題能力。要重在教規(guī)律，教方法，而不是告訴學(xué)生某題的正確答案。這說明語文課外閱讀量不夠及指導(dǎo)的不夠。3．多給學(xué)生提供運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì)，運(yùn)用的過程有助于加深理解。在摸清學(xué)生分布狀況的情況下，有針對(duì)性的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出教學(xué)中的問題，為下一階段的教學(xué)工作制定對(duì)策。在課堂教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，正確對(duì)待學(xué)習(xí)。第二篇：六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期中考試質(zhì)量分析六年級(jí)下冊(cè)期中考試質(zhì)量分析期中考