小學五年級數(shù)學高效課堂總結(完整版)
【正文】 標，分層訓練，分層達標。生成是預設的補充和拓展，兩者在教學過程中相輔相成，同樣重要。任何學生在走進課堂之前，都不是一張白紙。教學目標決定著教學活動的方向，決定著教學內(nèi)容、方法、手段的選擇，決定著教學效率的提高。編寫導學案及備課從了解學生入手，學習不是學生被動的接受信息的過程，而是在他們原有的知識基礎上知識的同化與順應的過程。整節(jié)課知識技能、過程方法落實得很扎實。數(shù)學教學的關鍵不在改變數(shù)學知識本身，而是要改變學生的學習觀，教給他們學習的方法，養(yǎng)成良好的自覺學習與自覺鉆研數(shù)學的習慣，學生將終生受益。了解學生已學知識的掌握情況，及時調(diào)整自己的教學方案和有針對性的進行團體學習輔導和個別學習輔導，搞好提優(yōu)補差工作。下面我就如何構建小學數(shù)學高效課堂談談自己的幾點看法。五、注重學生展示能力的培養(yǎng)在高效課堂中，一個很重要的環(huán)節(jié)就是學生的展示。（二）、加強小組長的培訓。三、注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成好的學習習慣。班上培養(yǎng)出了一部分人才，但有一部分同學好像顯得更自卑。新授課一般要經(jīng)過學生自主或合作性的學習、探究，當學生經(jīng)過集體合作探究仍然不能解決某些問題、理解某些內(nèi)容時，教師再進行精講點撥。三、注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成好的學習習慣。時間總是不夠用，因為一節(jié)課能完成的任務，現(xiàn)在對于我們來說可能要三節(jié)課。課前預習習慣：預習不止是把書本看看，還要思考一些基本的問題：是什么？為什么？這樣行嗎？跟以前的知識有什么聯(lián)系？等等。培訓方式：班主任定期培訓培訓內(nèi)容：課堂的流程、組織管理的方式方法、導學案的檢查批改等定期召開小組長座談會——班上每周組織一次小組長會議（三）、及時評價每節(jié)課統(tǒng)計，每天評比，每周小結，每月、每期總結等。然而學生的展示又是學生尤其是我們農(nóng)村學生的一個致命的弱點，所以平時我特別注重學生這方面的培訓，從普通話到教態(tài)、語氣、每道題的講解思路等各個方面加強對他們的指導，一次沒講清楚那就講兩次、三次直到把問題講清講透，學生能聽明白為止。一、追求高效課堂要了解學生，做到因人而教。二、良好的自學能力是高效課堂的堅強后盾。教師要不斷地將學習數(shù)學方法化納入到學生的認知結構中，讓學生明白“授人以漁”的道理?？芍v課的老師對插圖并沒有物盡其用，只是看一幅說一幅，缺少了有機的結合起來觀察與討論，難免令人感到浪費了珍貴的教學資源。在教學前對學生摸摸底，針對其原有的知識體系進行知識結構的建構與重組可以使教學事半功倍。傳統(tǒng)教學目標搞“一刀切”，忽視了學生的個體差異。我們知道，知識是客觀存在的，但是對于知識的理解和賦予的意義每個人的領受是不同的，學生在認知、解釋和理解知識的過程中建構屬于自己的知識體系。作為一個數(shù)學教師就首先要有生成意識，寬容的接納來自學生的生成，善于抓住和篩選有效的生成資源。二、堅持上好每一堂課,提高教學質(zhì)量在教學過程中,我不僅注意學生知識的掌握情況,而且還十分注意學生學習能力、學習習慣的培養(yǎng),除了要求他們“學會”,更重要的是要讓他們自己“會學”。四、加強小組建設（一）、劃分學習小組我班上共有66名學生，根據(jù)學生的成績、智力水平、個性特征去進行分配，每組成員為6人，共分為11個小組。六、教學中所存在的問題通過這一個學期的高效課堂的實施，學生的膽子大了，表達能力也真的有所提高，但是各個方面的問題也就出現(xiàn)了。時間總是不夠用，因為一節(jié)課能完成的任務，現(xiàn)在對于我們來說可能不只節(jié)課。（二）、及時評價每節(jié)課統(tǒng)計，要求每個組長統(tǒng)計出自己組的每個同學一天中參與課堂展示的次數(shù)，作好記載。三、注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成好的學習習
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