【正文】 7。4）＝2548 ＝10032247。4 1225 ＝12100247。c＝a247。通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實性，體驗到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。注重自主探究與合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。因此在復(fù)習(xí)中，通過口算對簡算的方法進行梳理，學(xué)生明確掌握各自的特點及方法，為在四則混合運算中靈活運用做好準(zhǔn)備。；(4)＋－＋；(5)4247。四組：(－)(1－247。學(xué)生獨立完成后，訂正講解：(＋)=(＋)(根據(jù)乘法分配律)=8(符合乘法結(jié)合律)=(8)=100=19。一組(1)－－(＋)；(2)－(＋)。(3)投影打出學(xué)生試做的過程，并由學(xué)生講出簡算的依據(jù)。(二)培養(yǎng)學(xué)生的思維方法，提高學(xué)生的計算能力。100= 5092= －(＋)=21100= 4725=(＋)247。)教師：我們要認(rèn)真審題，有時雖然整個數(shù)目不能簡算，但還應(yīng)注意某一部分是否符合簡便運算的特點，只要有一部分符合，就應(yīng)該使用簡便計算。)小結(jié)：在計算過程中，哪一步能簡算，就要在哪一步進行簡便運算。學(xué)生獨立完成后講解：＋=＋=(＋)=1=＋95＋=＋＋=(＋＋1)=10=9520299－198=101299－198=101198－198=(101－1)198=100198=1980020299－198=20299－992=(202－2)99=20099=19800思考：這幾道題怎樣做才能進行簡便運算？(通過變形后才能進行簡便運算。能簡算的說出簡算方法，不能簡算的說出運算順序。□□－□)=10。結(jié)合教材的特點，本課教學(xué)的目標(biāo)定位和教學(xué)設(shè)計力圖體現(xiàn)以下幾點：讓實際問題的生活背景成為學(xué)生理解簡便算法及算理的經(jīng)驗支撐。同時尊重學(xué)生的個體差異，允許學(xué)生自主選擇，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生靈活、合理選擇算法的能力這個目標(biāo)。字母表示乘法的運算定律和減法的性質(zhì)，學(xué)生文字?jǐn)⑹鰞?nèi)容。根據(jù)描述得出：王老師買了25筒羽毛球，毎筒羽毛球12個，王老師一共買了多少個羽毛球？方法講解①觀察算式1225，發(fā)現(xiàn)254得整百數(shù)，而另一個因數(shù)12恰好能分解成34，因此原式轉(zhuǎn)化為（34）25的形式。買球共花多少錢？ ②指導(dǎo)學(xué)生獨立完成，教師巡視。出示：王老師買了5副羽毛球拍，共花了330元，每枝羽毛球拍多少錢？ ②指導(dǎo)列式，獨立解答，集體交流。25247。125247。（52）＝3（425）＝330247。觀察這幾組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？誰能試著用字母表示？ 6 練習(xí)：例題1（1）一本書一共有234頁，我昨天看到第66頁，今天又看了34頁，還剩多少頁沒有看？請學(xué)生用自己喜歡的方法解答。72+39+2872+（38+28）（72+28）+39（1）觀察、比較。（二）的條件問題。（1）276－76+24=276－（76+24）（）（2）25+5－25+5=0（）（3）384－（84+29）=384－84+29（）（4）78+19－22=78+22－19（）四、小結(jié)：學(xué)生談本節(jié)課的收獲。c=a247。（□〇□）210247。（4＋25）簡便計算：（5）81247。125 =10 =101250247。2546= 78125= 4725＝（1）你是怎么計算的？怎樣計算更簡便？（2）小結(jié)：幾個數(shù)相乘，有時可以運用乘法交換律和結(jié)合律使計算更簡便。（1）獨立計算。（2）小組內(nèi)交流：你是怎樣計算的？怎樣算更快？（3）試著繼續(xù)解決其他的問題。2）＝（105247。（3）辨析、比較。98+265+202 273—73—27 250134 3200247。二、探索新知自主配餐。A符合標(biāo)準(zhǔn)，B脂肪超標(biāo)，C熱量不達(dá)標(biāo)。（教師可巡視班級，檢查監(jiān)督學(xué)生的活動情況，也可參與到學(xué)生的討論活動中，了解學(xué)生的討論情況，給予必要的幫助并相應(yīng)調(diào)整課堂計劃）集體匯報。（4）分析統(tǒng)計結(jié)果：哪一種搭配獲取的蛋白質(zhì)最多？(教師從數(shù)學(xué)思想方法方面給學(xué)生以啟示。180。19+180。963個0 1028個0180。下面有兩個小數(shù):a=…0105 b=…0191994個0 1996個0 求a+b,ab,ab,a184。180。+1998180。+180。+264180。180。+32180。180。提出問題：如果要為他們各搭配一份合理的菜譜，應(yīng)該注意什么？小組合作討論，運用科學(xué)營養(yǎng)配餐的原則為這三種人群各搭配一份合理的菜譜。師生共同分析總結(jié)營養(yǎng)搭配的要求：暈素搭配，營養(yǎng)均衡。（P48）交流：①了解學(xué)校食堂提供的10道菜譜的營養(yǎng)含量。（2）交流，展示學(xué)生的搭配方案。5 88125 9938+38 1723—237 72125辨析：說一說每一題可以怎樣簡便計算？簡算的依據(jù)是什么？圖形數(shù)學(xué)迷活動（47頁思考題）。坦洲鎮(zhèn)七村小學(xué)教案頁①從主題圖中你還能提出其他的問題嗎？試著獨立解答。4 =3（）= 247。