【正文】 和深度較大的傷者，一時難以送醫(yī)院治療時，為防止出現(xiàn)虛脫，可每隔15分鐘左右給傷者喝半杯葡萄糖鹽水或淡鹽水。創(chuàng)面上起水泡時，自己不要隨便將水泡刺破或剪去浮皮，也不要勉強去消除創(chuàng)面上附著的異物，應(yīng)先用干凈的白紗布、手帕、毛巾或衣服等棉紡織品進行包扎，防止創(chuàng)面受感染。？遇到人體被燒傷后，首先應(yīng)進行急救處理，這樣既能大大減輕傷者痛苦，又能為送往醫(yī)院搶救提供有利條件，進行家庭急救處理的措施和注意事項如下：（1）迅速采取“急散熱法”。在發(fā)生火災(zāi)時，陽臺也是消防隊救人滅火的重要途徑。由此可見，火災(zāi)緊急情況下，創(chuàng)造避難小空間多么重要。？避難是指在受到火勢威脅的情況下，人們采取的自我保護行為。你可以用繩索或床單、窗簾、衣服等自制簡易救生繩，并用水打濕，沿繩緩慢滑到下面樓層或地面安全逃生。按消防安全規(guī)范設(shè)計建造的建筑物，一般都會有兩個以上的安全通道或出口。要盡量往樓層下面跑，若通道已被煙火封阻，則應(yīng)背向煙火方向離開，通過陽臺、氣窗、天臺等往室外逃生。第四式：不貪財物，不履險地。第二式：清理通道，敞開出口。（13）衛(wèi)生間避難法：當實在無路可逃時，可利用衛(wèi)生間進行避難。在此過程中要注意手腳并用（腳成絞狀夾緊繩，雙手一上一下交替往下爬），并盡量采用手套、毛巾將手保護好，防止順勢滑下時脫手或?qū)⑹帜テ?。在使用毛巾捂住口鼻時，一定要使過濾煙的面積盡量增大，確實將口鼻捂嚴。（3）煙氣的恐怖性造成人心理上的恐慌。在火災(zāi)事故現(xiàn)場，常常發(fā)現(xiàn)死者蹲踞在屋角，臥藏在床底下或櫥柜內(nèi)。（2）具有向明亮方向走的習(xí)性。（2）就近就便，因地制宜。教學(xué)難點：火場逃生的方法。（1）具有向經(jīng)常使用的出入口和樓梯疏散的習(xí)性。（4）懷有對煙、火的恐懼心理。：火災(zāi)中致人死亡的因素，主要有4種：有毒氣體特別是一氧化碳、缺氧、燒傷、吸入熱氣。但考慮實用，一條毛巾折疊8層為宜，這時煙霧消除率可達60％以上。（3）匍匐前進法：由于火災(zāi)發(fā)生時煙氣大多聚集在上部空間，因此在逃生過程中應(yīng)盡量將身體貼近地面匍匐（或彎腰）前進。（10）攀爬避火法：通過攀爬至陽臺、窗臺的外沿及建筑周圍的腳手架、雨蓬等突出物以躲避火勢。第一式：居安思危，未雨綢繆?；馂?zāi)最容易被遏制的時候是它的初起階段。面對濃煙烈火，一定要讓自己保持鎮(zhèn)靜。而貼近地面匍匐撤離也是避免吸入煙氣的好方法。高層、多層的公共建筑內(nèi)一般都配備有高空緩降器或救生繩，被火災(zāi)圍困的人員可以通過這些設(shè)施逃離危險的樓層。第十式：跳樓有術(shù)，減損求生。一家人不斷地巡視每個窗口、門口，不間斷的往地上潑水。如果陽臺下面的一間房間失火，火焰竄往上層，混凝土結(jié)構(gòu)的陽臺便能防止火勢向上蔓延。（2）人身上如果穿的是單衣，應(yīng)迅速趴在地上；背后衣服著火時，應(yīng)躺在地上；前后衣服都著火時，則應(yīng)在地上來回滾動，利用身體隔絕空氣，覆蓋火焰，窒息滅火，但在地上滾動的速度不能快，否則火不容易壓滅。（2）保護創(chuàng)面，防止感染。傷者如果出現(xiàn)嘔吐現(xiàn)象，應(yīng)將其頭部歪向一側(cè)，以免嘔吐物被吸入氣管或肺泡內(nèi)。讓學(xué)生掌握火災(zāi)中逃生自救的基本常識和方法。用時5分鐘）事故一：成都公交車發(fā)生火災(zāi)27人死亡74人受傷事故二：江蘇某商場百貨大樓發(fā)生火災(zāi)。教師用演示文稿()。有的同學(xué)出于好奇，喜歡圍觀消防車，這既有礙于消防人員工作，也不利于同學(xué)們的安全。但油類、電器著火不能用水滅火。（用時8分鐘）毛巾保護法：逃生時把毛巾浸濕，捂住口鼻，盡量貼近地面行進，穿過煙霧，呼吸困難時也不能將毛巾拿開。亂接電源容易使電流過載，如使用不合格的電器或電線老化，易引起火災(zāi)。切斷室內(nèi)電源，能徹底保證不發(fā)生火災(zāi)?；饒鰷缁鸬攸c：操場。④負責清點人數(shù)，向總指揮報告。分發(fā)消防知識宣傳單。3）操場負責人：體育組 引導(dǎo)學(xué)生從教學(xué)樓疏散到大操場4）集中整合組：要求班主任組織學(xué)生按指定位置站好，班主任清點人數(shù)，將未撤離的學(xué)生向總指揮部報告。疏散組織人員應(yīng)了解參加演習(xí)的學(xué)生可能存在的逃生本能心理反應(yīng)，及時采取措施，防止意外發(fā)生。二、認識安全出口，學(xué)習(xí)如何正確選擇逃生線路學(xué)生發(fā)言：你知道安全出口是什么嗎？它有什么作用？（安全出口就是在緊急情況下，能讓人順利逃生的安全通道）討論：哪些地方是安全出口？你曾經(jīng)在哪見過安全出口？它們的標志是怎樣的？課件展示各種安全出口、通道以及標志。（1）評一評：他們的做法對不對，說出理由。匍匐前進法：由于火災(zāi)發(fā)生時煙氣大多聚集在上部空間，因此在逃生過程中應(yīng)盡量將身體貼近地面匍匐或彎腰前進。（1）要養(yǎng)成不玩火的好習(xí)慣。教學(xué)重難點樹立火災(zāi)自護、自救的觀念，增強安全意識。我們的做法：A特別是平常我們看完電視之后。小心使用打火機，不讓小孩玩打火機。人員密集處起火，聽從指揮，有序撤退是逃生上策，相互擁擠只會雪上加霜。千萬不要乘電梯逃生。常因人員擁擠阻塞通道，釀成互相踩踏的慘狀；或者被困著情急之下，倉皇跳樓，造成墜毀而亡的悲劇。C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他們仔細檢查,并把我們今天學(xué)的告訴他們。教具準備投影儀 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護，似乎并不存在什么危險。（2）不亂接電源，安全用電。疏散中應(yīng)用浸濕的毛巾、口罩等捂住口鼻，以起到降溫及過濾的作用。慢：進入樓梯或拐彎要慢）。）思考：通過上面的學(xué)習(xí)，你知道哪些地方可以成為安全出口嗎？ 小結(jié)：安全出口，如直通室外的門、樓梯間門、通向樓梯的或室外露臺的通道。綏陽縣黃楊中學(xué)2010年11月3日第四篇：火場逃生教案（xiexiebang推薦）消防安全教育校園 火 場 逃 生教學(xué)目的：使學(xué)生熟悉我校的緊急疏散通道、疏散路線和消防設(shè)施。按先低層后高層的原則疏散，撤離路線及順序：1：新教學(xué)樓：八（4）、八（5）、八（2）、七（7）、七（5）、八（1）班依次從左邊（小賣部這邊）到操場，七（3）、七（6）、七（1）班依次下樓經(jīng)左邊通道從黑板報側(cè)到操場。（2）.聯(lián)系救護車輛，護送受傷者至醫(yī)院救治。三、前期準備各班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)自我保護知識；讓學(xué)生了解演練的內(nèi)容、方式、目的；讓學(xué)生熟悉路線（按出操順序路線）；謹記：①遇事不慌，頭腦冷清；②判明情況，思考對策；③積極自救，互幫互助；④聽從指揮，有序疏散。組織領(lǐng)導(dǎo)：總 指 揮：趙立壽副總指揮：方世光任福華成員：孔小書杜明應(yīng)羅德剛吳 鵬楊朝斌總指揮部地點：校長室。最后教師向?qū)W生實物講解常用的干粉滅火器的使用方法，并由一位學(xué)生現(xiàn)場示范滅火器的使用。人疲乏入睡后，蠟燭容易引燃蚊帳、被褥，引發(fā)火災(zāi)。繩索滑離法：當各通道被火封死，可用結(jié)實的繩子或?qū)⒋昂煛⒋矄嗡?