【正文】 發(fā)展。答:(l)思想政治教育學是20世紀80年代初開始形成和發(fā)展起來的一門應用性科學。而要解決這一矛盾，就必須深入了解和把握人們思想品德形成和發(fā)展的規(guī)律，并據(jù)此對人們進行思想政治教育。既有區(qū)別又有聯(lián)系，不可相互混淆。第一篇：思想政治教育學原理(陳萬柏三版課后題)思想政治教育學原理（第三版）課后復習思考題答案第一章、政治工作、思想政治工作、思想政治教育等概念，并加以辨析。②思想政治工作不完全等同于政治工作，也不完全等同于思想工作。因而一般研究者就把思想政治教育學的研究對象定位在“規(guī)律”上，即思想政治教育學的研究對象是什么。答:思想政治教育學范疇是指一個由起點范疇、中心范疇、中介范疇、結(jié)果范疇和終點范疇所構(gòu)成的范疇體系，分為基本范疇和一般范疇兩大層次。思想政治教育學學科建設(shè)經(jīng)過了初步探索、系統(tǒng)建設(shè)和全面建設(shè)這三大階段。改革開放以來，我國思想政治教育學科建設(shè)所取得成就是第一位的，存在的一些問題是第二位的。(2)研究思想政治教育學有助于促進全面深化改革，促進社會主義市場經(jīng)濟與和諧社會建設(shè)順利進行。(1)堅持以完整準確的馬克思主義為指導①堅持馬克思主義的本質(zhì)規(guī)定性即堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，堅持為建設(shè)社會主義和實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗，堅持為無產(chǎn)階級和廣大人民群眾謀利益，堅持一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發(fā)展真理。?答:應用馬克思主義基本原理深化思想政治教育理論研究主要表現(xiàn)在以下三個方面:(1)馬克思主義哲學基本原理這是馬克思主義學說科學的世界觀和方法論，是思想政治教育存在和發(fā)展的理論基礎(chǔ)，我們應該深刻研究這些基本的世界觀和方法論，不斷地與時俱進，從而為思想政治教育方法提供源頭活水。(2)中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題①在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下，走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，這是現(xiàn)階段中國各族人民的共同理想。②沒有民族精神和時代精神，社會主義意識形態(tài)就失去了精髓和主旋律。②兩者的區(qū)別，主要揭示人們心理活動的一般機制。③創(chuàng)造良好的組織環(huán)境整個組織的學習意愿和能力，來自于個人的學習意愿和能力，沒有個人的學習作為基礎(chǔ)，組織無法真正地學習與成長，因此，組織應充分認識到個人成長對組織是非常有益的，并創(chuàng)造鼓勵個人發(fā)展的組織環(huán)境。在階級社會中，意識形態(tài)具有明顯的階級性，其中，統(tǒng)治階級的意識形態(tài)在社會中占據(jù)主導地位。(1)馬克思主義和中國化的馬克思主義，只有被廣大人民群眾所掌握，才能變?yōu)楦脑焓澜绲奈镔|(zhì)力量，才具有現(xiàn)實意義。要將中國特色社會主義偉大事業(yè)推向前進，就必須堅持不懈、深入持久地對廣大人民群眾進行思想政治教育，為全面建成小康社會，建成富強民主文明和諧的社會主義國家提供思想保證和精神動力。(2)個體發(fā)展功能①個體發(fā)展功能指思想政治教育對塑造人的品德、促進人的發(fā)展所起的作用。(l)思想政治教育的政治功能①思想政治教育的政治功能，指思想政治教育通過培養(yǎng)具備良好思想政治素質(zhì)的受教育者以推動政治發(fā)展的作用。(3)思想政治教育的文化功能思想政治教育的文化功能，指思想政治教育對社會文化及其發(fā)展所發(fā)生的作用。，調(diào)控生態(tài)行為。思想政治教育目的最終為生產(chǎn)力發(fā)展水平所制約。②思想政治教育要達到提高人的思想道德素質(zhì)、促進人的自由全面發(fā)展的目的，必須尊重和了解受教育者的需要，否則教育就會失去吸引力和針對性，受教育者就有可能缺乏接受教育和進行自我教育的動因。在任何時候、任何情況下，堅持把培育“四有”新人作為思想政治教育的根本任務都不能動搖。③培育“四有”新人是實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，建成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的內(nèi)在要求和根本條件只有全面提高社會成員的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，充分調(diào)動現(xiàn)代化建設(shè)的主體一一人的積極性、主動性、創(chuàng)造性，經(jīng)濟、政治、資源、政策、科技、法律等方面的條件才能得以充分利用，才能順利完成從計劃經(jīng)濟體制向社會主義市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)軌，完成從粗放型經(jīng)濟增長方式向集約型經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)又好又快且可持續(xù)的經(jīng)濟發(fā)展，從而全面推進社會主義現(xiàn)代化，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。(2)引導人們形成與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應的積極健康的精神狀態(tài)，就是要幫助人們形成接受和順應社會變革的心理，“與時俱進”的意識，積極樂觀的生活態(tài)度，開拓拼搏的精神，強烈的事業(yè)心、責任感、正義感等。答:完成新時期思想政治教育任務的基本要求主要包括:(1)當前，堅持抓好馬克思主義理論和中國特色社會主義理論體系教育中心內(nèi)容是學習包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的中國特色社會主義理論體系。愛國主義、集體主義、社會主義三者緊密聯(lián)系，不可分割，其統(tǒng)一的基礎(chǔ)就是建設(shè)中國特色社會主義實踐。必須嚴肅對待和認真分析市場經(jīng)濟的消極影響，并對各種錯誤觀念和不良傾向旗幟鮮明地展開斗爭。(2)咨詢輔導法①咨詢輔導法是指思想政治教育者運用相關(guān)理論和咨詢、指導的專門技術(shù)，通過語言、文字等形式與受教育者進行溝通交流，對其思想、心理和行為等給予幫助、啟發(fā)和引導的方法。(3)創(chuàng)造性地運用思想政治教育方法①堅持實事求是的思想路線，解放思想、與時俱進，以增強思想政治教育的實效性為基本要求，自覺探索新②注意吸取和運用相關(guān)學科的研究成果創(chuàng)新思想政治教育方法。(3)思想政治教育需要隨著形勢的變化不斷創(chuàng)新隨著我國社會的巨大變化，思想政治教育環(huán)境和教育對象都發(fā)生了多方面的變化，出現(xiàn)了一些新的情況和新的問題。思想 政治教育藝術(shù)是提高思想政治教育實效性不可或缺的重要因素。②必須是聯(lián)系思想政治教育者和教育對象的一種形式，兩者可借助這種形式發(fā)生互動。這種發(fā)展性突出表現(xiàn)在兩個方面:第一，思想政治教育載體的形式呈現(xiàn)由少到多、日益豐富的趨向。(2)活動載體的特征和功能①活動載體的特征②活動載體的功能“活化”，從而為受教育者潛移默化地所接受。沒有載體，思想政治教育過程就不能成為現(xiàn)實的運動過程。由此可見，在社會發(fā)展的過程中，可供思想政治教育選擇的載體在不斷涌現(xiàn)，教育者一定要根據(jù)思想政治教育的實際創(chuàng)新載體，以使思想政治教育與時俱進，取得更好的成效。②計劃管理其主要內(nèi)容包括:③規(guī)范管理④信息管理⑤隊伍管理(2)思想政治教育管理五個內(nèi)容之間的關(guān)系思想政治教育管理的內(nèi)容，是思想政治教育管理任務的體現(xiàn)和具體化。(5)多種可能方案提出后，要以決策標準為依據(jù)，對所提出的可能方案仔細地加以分析和評價。” 三：論述題。2010年《思想政治教育學原理》專業(yè)題思想政治教育在社會主義精神文明建設(shè)中的地位和作用。當在長期革命與實踐中，堅持對人民群眾進行馬克思主義理論灌輸，積累了許多寶貴經(jīng)驗，豐富和發(fā)展了馬克思主義灌輸理論。思想政治教育通過豐富多彩的活動，有利于滿足人們精神生活的需要，從而豐富人們的精神生活，為人的智能素質(zhì)的提高提供強大的精神動力，提高身心素質(zhì)和審美素質(zhì)，使人們以積極向上的精神狀態(tài)投入到中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)中。中國特色社會主義事業(yè)包括政治經(jīng)濟文化等多方面內(nèi)容，從不同的方面促進中國特色社會主義的發(fā)展。因此，加強精神文明建設(shè)，必須加強思想道德教育。第一，個體生存功能。可以從目標導向、政策導向、輿論導向進行。第三，個體享用功能。第一，政治功能。第二，經(jīng)濟功能。調(diào)節(jié)社會生產(chǎn)關(guān)系，并使之處與和諧狀態(tài)，除了依靠政治和法律說短，還要依靠思想道德規(guī)范。這要求思想政治教育者要樹立正確的文化價值觀，加強對傳統(tǒng)文化的批判繼承和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化（創(chuàng)新性發(fā)展），加強對外來文化的批判改造，加強對受教育者的引導。必須在思想政治教育中加大生態(tài)法規(guī)教育，引導受教育者牢固樹立生態(tài)法律意識和生態(tài)紅線觀念，在行動中嚴格遵守生態(tài)法規(guī)，恪守生態(tài)紅線，真正發(fā)揮生態(tài)法規(guī)的約束、規(guī)范功能。生產(chǎn)力發(fā)展水平不同，社會對受教育者思想品德的要求就不同，今天，知識經(jīng)濟和信息化已經(jīng)成為社會的重要特征，要求思想政治教育加大對受教育者的道德價值評判和選擇能力的培養(yǎng)。需要是人生命活動的內(nèi)在依據(jù)和動力，確立思想政治教育目的時，必須考慮教育對象多層次、多角度的精神需求，才能真正為受教育者所接受，內(nèi)化為他們的個人目標，成為其行動的指南。社會主義新人乃是建設(shè)高度的社會主義精神文明的重要條件，也是精神文明建設(shè)的落腳點。因此，理想教育是必不可少的。責任感不強是我國國民精神狀態(tài)中一個突出的消極因素。完備的法制體系和嚴明的紀律，是組織全體人民共同奮斗的巨大規(guī)范力量。社會主義核心價值體系包括馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀，馬克思主義是這個價值體系的第一要義。這三者是三位一體相互促進的，統(tǒng)一于建設(shè)中國特色社會主義的實踐。第四篇：思想政治教育學原理教案第一章 導論第一節(jié) 思想政治教育學的研究對象一、思想政治教育及其相關(guān)概念：政治工作是一定的階級、政黨、團體為實現(xiàn)自己的綱領(lǐng)和根本任務而進行的活動，如階級斗爭、政權(quán)建設(shè)、黨的思想和組織建設(shè)等。(2)在實際工作中，思想工作與政治工作往往密切相關(guān)，你中有我，我中有你。受政治制約的思想教育，側(cè)重于理論方面的政治教育。(1)這個矛盾是思想政治教育存在的內(nèi)在根據(jù)。因?qū)W者的各自研究角度不同而不同，概括起來有五個方面: 起點范疇是思想和行為；中心范疇是教育主體和教育客體；中介范疇包括疏通和引導、言教和身教、物質(zhì)鼓勵和精神鼓勵、教育與管理；結(jié)果范疇是內(nèi)化和外化；終點范疇是個人與社會。主題和客體就是反映教育著和受教育者相互關(guān)系的重要范疇，在具體的教育過程中，教育者，是主體，處于主導地位。內(nèi)化是外化的基礎(chǔ)和前提，外化是內(nèi)化的外顯和表現(xiàn)。二者關(guān)系：管理和思想政治教育是兩種不同的活動，兩者性質(zhì)不同，功能有異，但又密切聯(lián)系。二者關(guān)系：教育主體與教育客體的界限是相對的，教育者既是主題又是客體：一方面，教育者必先受教育，只有很好地學習領(lǐng)會社會發(fā)展的要求，才能發(fā)揮其主導作用；另一方面，現(xiàn)代社會信息雙向交流的特點，決定教育者在施教的同時亦要向教育對象學習。個人是歷史的具有社會性的個體；社會則是以共同的物質(zhì)生產(chǎn)活動為基礎(chǔ)而相互聯(lián)系和運動發(fā)展的人類共同體，這一對范疇規(guī)定著思想政治教育的任務。它是思想政治教育的起點和動力。二、思想政治教育研究對象。：思想政治工作事實上覆蓋了思想工作和政治工作，但并不包括它們的全部。：思想工作是一定的階級或群體幫助人們樹立與社會發(fā)展要求相一致的思想，改變偏離社會發(fā)展要求的思想所進行的活動，其目的是使人們的思想更符合客觀實際，以便更好地改造客觀世界。第三是大力弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中國特色社會主義理論體系是全面建成小康、實現(xiàn)中國夢、完善和發(fā)展中國特色社會主義制度的發(fā)展的理論，是應對各種風險和挑戰(zhàn)的思想武器，是新時期思想政治教育的根本指針。思想政治教育必須要幫助受教育者增強法制意識和素養(yǎng)。在引導人們做好本職工作的基礎(chǔ)上，還要引導人們將其上升為對國家對社會有關(guān)公共利害之事的責任感。積極向上的精神狀態(tài)，是四有新人內(nèi)在的精神素質(zhì)，如何引導受教育者形成良好的精神狀態(tài)，是思想政治教育的重要課題，具有極其重要的現(xiàn)實意義。培育四有新人作為根本人為，既是建設(shè)高度社會主義精神文明的需要，也體現(xiàn)了思想政治教育的本質(zhì)、抓住其中心。教育對象可以根據(jù)職業(yè)、經(jīng)濟狀況、文化程度、年齡等方面分為不同類型不同層次，因此必須充分考慮教育目的與教育對象思想品德狀況之間的緊密聯(lián)系，考慮受教育者的接受可能性，也提升教育目的的針對性和可操作性。統(tǒng)治階級思想政治教育的目的反映了統(tǒng)治階級的經(jīng)濟和政治利益，在社會上占統(tǒng)治地位。工業(yè)化進程中形成了形形色色的生態(tài)思潮，思想政治教育應大力創(chuàng)新與生態(tài)文明建設(shè)相適應的思想意識、價值觀念、生態(tài)文化，引導受教育者充分認識生態(tài)文明建設(shè)的意義，了解自然界對人的審美需要、文化象征意義等精神價值。一方面表現(xiàn)為培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的人才，一方面在傳播文化的過程中，不斷地對文化進行整合和創(chuàng)新，并以最適當?shù)姆绞絺鬟f給受教育者。第三，文化功能。任何一個統(tǒng)治階級都必然要以其思想體系和政治理念影響社會物質(zhì)生產(chǎn)，規(guī)定經(jīng)濟發(fā)展的方向。一是傳導主導意識形態(tài)，調(diào)節(jié)社會精神生產(chǎn)。這一功能對于建設(shè)和諧社會有重要現(xiàn)實意義。通過向受教育者傳導道德、法規(guī)等社會規(guī)范，通過肯定褒獎符合社會規(guī)范的行為，批評否定背離社會規(guī)范的行為實現(xiàn)對受教育者行為的規(guī)范與約束。人具有自然屬性和社會屬性，即有生理需要，也有精神需要，其中生理需要是基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上追求更高層次的精神和心理需要的滿足。精神文明建設(shè)的根本任務是適應社會主義現(xiàn)代化的需要，培育有理想有道德有文化有紀律的社會主義新人，提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)。因此它被視為中心環(huán)節(jié)，并且其地位在不斷提升。人的發(fā)展與社會的發(fā)展是辯證統(tǒng)一的，一方面兩者互為前提或基礎(chǔ)，另一方面兩者相互促進、共同發(fā)展。第二，通過提高人的思想道德素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展繼而為社會全面進步而服務，這是思想政治教育本質(zhì)和價值的體現(xiàn)，是所有思想政治教育活動的共同目的。3 思想政治教育過程中的基本要素及其相互關(guān)系?！八膫€多樣化”的挑戰(zhàn)？2009年《思想政治教育學原理》專業(yè)題一：簡述題（每小題15分，共60分）思想政治教育的功能。第二篇：《思想政治教育學原理》歷年專業(yè)題2006年《思想政治教育學原理》專業(yè)題一：簡答題（每小題15分，共75分）？？？、情、信、意、行矛盾運動？？二：論述題（第1題35分，第2題40分，共75分）？。?答:思想政治教育管理者為提高決策水平，避免錯誤決策，思想政治教育管理者必須按照決策的流程和科學化、合理化的要求進行有效決策。(2)思想政治教育管理既具備人類管理活動的共同特征，還具有方向性、民主性、開放性等鮮明特征。②運用思想政治教育載體必須有明確的目的性。而這些教育過程都要采取一定的組織形式，載體就是這樣的組織形式。?答:網(wǎng)絡(luò)載體，就是通過互聯(lián)網(wǎng)這一電子信息交換系統(tǒng)，向人們傳播正確、豐富、生動的思想政治教育信息，以幫助人們形成社會主義核心價值觀和健康的精神狀態(tài)。，有助于擴大教育面。③承載性和傳導性、客體、