【正文】 二者關(guān)系:：內(nèi)化與外化在思想政治教育過(guò)程中緊密聯(lián)系又有所不同。這些矛盾都可以看做是上述特殊矛盾的具體表現(xiàn)。思想政治工作與思想政治教育的關(guān)系: 一般意義上，二者在概念上可以通用。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響有雙重效應(yīng)，主要是積極影響，但也存在負(fù)面影響，雖然是次要的，但破壞了正常的生活和生產(chǎn)秩序、給公民的思想道德素質(zhì)帶來(lái)了消極影響，是不能忽視的。個(gè)人較高的知識(shí)文化水平是提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化所必需的，因?yàn)樽鎳?guó)地前途歸根結(jié)底包含在每一個(gè)人的奮斗中；也是個(gè)人全面發(fā)展的表現(xiàn)和必須條件，因?yàn)槿狈σ欢ǖ目茖W(xué)文化知識(shí)，會(huì)限制自身的社會(huì)生活和活動(dòng)，不利于發(fā)展。（其中有兩點(diǎn)需要特別提出來(lái)：一是接受和順應(yīng)社會(huì)變革的心理，這是健康精神狀態(tài)的心理基礎(chǔ)。人類社會(huì)是循著從低級(jí)到高級(jí)這個(gè)客觀規(guī)律發(fā)展的，社會(huì)高度文明客觀上要求社會(huì)成員的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)達(dá)到較高的水平、獲得全面發(fā)展。第四章思想政治教育的目的與任務(wù)確立思想政治教育目的的主要依據(jù)(根本目的：提高人們的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)人的自由全面發(fā)展，激勵(lì)人們?yōu)榻ㄔO(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗；由于教育對(duì)象的思想特點(diǎn)隨著時(shí)代的變遷而變化以及當(dāng)在各個(gè)歷史時(shí)期具體奮斗目標(biāo)不同，所以思想政治教育的具體目的具有歷史性)第一，社會(huì)發(fā)展的客觀要求及其發(fā)展水平。思想政治教育傳播文化，也是保存和活化社會(huì)文化的過(guò)程。思想是行為的先導(dǎo)，思想政治教育應(yīng)強(qiáng)化其政治功能，通過(guò)各種途徑系統(tǒng)地進(jìn)行主旋律教育，培養(yǎng)四有新人，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義創(chuàng)造根本條件。四是塑造個(gè)體人格。教育有培養(yǎng)什么人的問(wèn)題，科學(xué)和文學(xué)藝術(shù)有為什么人服務(wù)的問(wèn)題，新聞電視網(wǎng)絡(luò)等有如何引導(dǎo)人的問(wèn)題。馬克思主義和中國(guó)化的馬克思主義為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)提供了理論指導(dǎo)，但要充分發(fā)揮其指導(dǎo)作用，必須通過(guò)思想政治教育讓“理論武裝人民”。第三篇：思想政治教育學(xué)原理課后習(xí)題 第三四章第三章思想政治教育的地位和功能如何理解思想政治教育的本質(zhì)第一，思想政治教育的本質(zhì)是主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)的灌輸與教化。2008年《思想政治教育學(xué)原理 》專業(yè)題一：簡(jiǎn)答題（每小題15分，共60分）？“五種精神”是什么？？？二：根據(jù)思想政治教育的方向性原則談?wù)剬?duì)下面一段話的理解。答:(1)思想政治教育管理的主要內(nèi)容思想政治教育管理的主要內(nèi)容包括目標(biāo)管理、計(jì)劃管理、規(guī)范管理、信息管理和隊(duì)伍管理等。在思想政治教育過(guò)程中，這些要素是通過(guò)一定的形式相聯(lián)結(jié)的，載體就是各要素的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。第二，載體是思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)的形式。(2)運(yùn)用思想政治教育藝術(shù)的意義①運(yùn)用教育藝術(shù)有助于提高思想政治教育水平自覺(jué)運(yùn)用思想政治教育藝術(shù)，有助于教育者更圓熟地處理思想政治教育方方面面的關(guān)系，更有針對(duì)性也更有效地應(yīng)對(duì)和處理各種思想和認(rèn)識(shí)問(wèn)題。(2)注意綜合運(yùn)用多種教育方法開(kāi)展工作①綜合運(yùn)用思想政治教育方法的核心問(wèn)題，就是多種方法在思想政治教育過(guò)程中如何構(gòu)成協(xié)調(diào)、有序的關(guān)系，形成教育合力，產(chǎn)生綜合成效。(4)努力消除市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響要完成思想政治教育的根本任務(wù)，保證社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，就必須努力抑制和消除這些負(fù)面影響。總之，對(duì)個(gè)人工作以及社會(huì)公共事務(wù)的強(qiáng)烈的責(zé)任感，是積極健康的精神狀態(tài)的起點(diǎn)和基點(diǎn)。②培育“四有”新人是建設(shè)高度的社會(huì)主義精神文明的內(nèi)在要求思想政治教育要充分發(fā)揮其在精神文明建設(shè)中的作用，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，首先就要致力于培養(yǎng)一代“四有”新人，因?yàn)橐淮鐣?huì)主義新人乃是建設(shè)高度的社會(huì)主義精神文明的重要條件，也是精神文明建設(shè)的落腳點(diǎn)。思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)和教育者一定要準(zhǔn)確把握黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本政策，明確黨在新時(shí)期的奮斗目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的戰(zhàn)略部署，正確地確定思想政治教育的目的，以組織和動(dòng)員全體人民為建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。③因此，要解決生態(tài)危機(jī)，一個(gè)重要工作就是要加強(qiáng)生態(tài)文明教育，幫助人們形成科學(xué)的生態(tài)觀念。思想政治教育通過(guò)發(fā)展和完善人的思想道德素質(zhì)，有利于個(gè)體道德價(jià)值世界的建構(gòu)，有助于教育對(duì)象逐漸形成高尚的人生意境，處于這種意境之中，教育對(duì)象就可以一種審美心態(tài)去瞰視人生，從中獲得審美愉悅。(l)一直以來(lái)，黨在每個(gè)時(shí)期都特別重視思想政治教育及其作用。第三章?答:思想政治教育的本質(zhì)，指思想政治教育的根本性質(zhì)，是思想政治教育本身所固有，決定其性質(zhì)、面貌和發(fā)展的根本屬性，即社會(huì)主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)的灌輸和教化。，不僅面向?qū)W校而且面向整個(gè)社會(huì)，是指要研究全體社會(huì)成員的思想政治教育，這個(gè)任務(wù)又是一般教育學(xué)難以完成的。?答:社會(huì)主義核心價(jià)值體系在中國(guó)整體社會(huì)價(jià)值體系中居于核心地位，發(fā)揮著主導(dǎo)作用，決定著整個(gè)價(jià)值體系的基本特征和基本方向，包括四個(gè)方面的基本內(nèi)容，即馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀。第二章?答:馬克思主義是一個(gè)十分完整而嚴(yán)密的理論體系。①對(duì)人的思想品德形成發(fā)展規(guī)律的研究和把握，是對(duì)思想政治教育規(guī)律研究、把握的前提和基礎(chǔ)，二者內(nèi)在統(tǒng)一地構(gòu)成思想政治教育學(xué)的研究對(duì)象。(2)四者的辨析①政治工作和思想工作具有各自的工作領(lǐng)域和工作重點(diǎn)，不完全等同。③思想政治工作與思想政治教育這兩個(gè)概念含義相同，可以通用，事實(shí)上人們?cè)诤芏鄷r(shí)候也是將其當(dāng)作同一概念使用的。(2)思想和行為思想和行為揭示了人的思想活動(dòng)和行為表現(xiàn)相互關(guān)系的基本范疇，科學(xué)認(rèn)識(shí)和把握思想和行為范疇，有助于更好地揭示人的思想品德形成發(fā)展的規(guī)律以及思想政治教育的規(guī)律。②堅(jiān)持思想解放和學(xué)術(shù)民主的原則。③堅(jiān)持馬克思主義的基本特征，階級(jí)性(黨性)、實(shí)踐性、科學(xué)性，開(kāi)放性、動(dòng)態(tài)性(發(fā)展性)、創(chuàng)新性。(3)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓。思想政治教育從形成開(kāi)始，就把進(jìn)行意識(shí)形態(tài)教育作為自己的主要任務(wù)。思想政治教育與中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的其他方面處于同等重要的地位，所有這些方面都是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)所需要的，都從特定方面推動(dòng)著中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展。，引導(dǎo)受教育者的政治行為。，提倡低碳生活方式。③思想政治教育對(duì)象分為不同類型不同層次，從職業(yè)、經(jīng)濟(jì)狀況、文化程度、性別、年齡等方面，可以把教育對(duì)象分為不同類別，每一類又可按一定標(biāo)準(zhǔn)分為不同層次。答:積極向上的精神狀態(tài)，是“四有”新人內(nèi)在的精神素質(zhì)。加強(qiáng)鄧小平理論和馬克思主義中國(guó)化最新成果教育，需做到:①要引導(dǎo)人們花大氣力認(rèn)真研讀鄧小平原著和十六大以來(lái)黨的重要文獻(xiàn)，特別是十八大以來(lái)習(xí)近平主席的系列重要講話，熟悉和理解原著，融會(huì)貫通地領(lǐng)會(huì)原著以及黨的重要文獻(xiàn)的精神實(shí)質(zhì)，完整、準(zhǔn)確地把握鄧小平理論的科學(xué)體系和馬克思主義中國(guó)化最新成果的科學(xué)內(nèi)涵。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，更要在全體人民特別是青少年中提倡為人民服務(wù)和集體主義的精神，幫助人們用正確的世界 觀、價(jià)值觀、道德觀抵御市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，引導(dǎo)人們正確處理國(guó)家、集體、個(gè)人三者之間的關(guān)系，正確處理競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)作、自主和監(jiān)督、效率和公平、先富和后富、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益等關(guān)系，以促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，促進(jìn)全體社會(huì)成員的自由全面發(fā)展。?答:在某種意義上講。③承載性和傳導(dǎo)性、客體、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、方法等，并且是這些因素相互作用的形式的特征。?答:網(wǎng)絡(luò)載體，就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)這一電子信息交換系統(tǒng)，向人們傳播正確、豐富、生動(dòng)的思想政治教育信息，以幫助人們形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀和健康的精神狀態(tài)。②運(yùn)用思想政治教育載體必須有明確的目的性。?答:思想政治教育管理者為提高決策水平，避免錯(cuò)誤決策，思想政治教育管理者必須按照決策的流程和科學(xué)化、合理化的要求進(jìn)行有效決策?！八膫€(gè)多樣化”的挑戰(zhàn)？2009年《思想政治教育學(xué)原理》專業(yè)題一：簡(jiǎn)述題（每小題15分，共60分）思想政治教育的功能。第二，通過(guò)提高人的思想道德素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展繼而為社會(huì)全面進(jìn)步而服務(wù)，這是思想政治教育本質(zhì)和價(jià)值的體現(xiàn)，是所有思想政治教育活動(dòng)的共同目的。因此它被視為中心環(huán)節(jié)，并且其地位在不斷提升。人具有自然屬性和社會(huì)屬性，即有生理需要，也有精神需要，其中生理需要是基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上追求更高層次的精神和心理需要的滿足。這一功能對(duì)于建設(shè)和諧社會(huì)有重要現(xiàn)實(shí)意義。任何一個(gè)統(tǒng)治階級(jí)都必然要以其思想體系和政治理念影響社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)，規(guī)定經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向。一方面表現(xiàn)為培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的人才，一方面在傳播文化的過(guò)程中，不斷地對(duì)文化進(jìn)行整合和創(chuàng)新，并以最適當(dāng)?shù)姆绞絺鬟f給受教育者。統(tǒng)治階級(jí)思想政治教育的目的反映了統(tǒng)治階級(jí)的經(jīng)濟(jì)和政治利益，在社會(huì)上占統(tǒng)治地位。培育四有新人作為根本人為，既是建設(shè)高度社會(huì)主義精神文明的需要，也體現(xiàn)了思想政治教育的本質(zhì)、抓住其中心。在引導(dǎo)人們做好本職工作的基礎(chǔ)上，還要引導(dǎo)人們將其上升為對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有關(guān)公共利害之事的責(zé)任感。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是全面建成小康、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度的發(fā)展的理論，是應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的思想武器，是新時(shí)期思想政治教育的根本指針。：思想工作是一定的階級(jí)或群體幫助人們樹(shù)立與社會(huì)發(fā)展要求相一致的思想，改變偏離社會(huì)發(fā)展要求的思想所進(jìn)行的活動(dòng)，其目的是使人們的思想更符合客觀實(shí)際，以便更好地改造客觀世界。二、思想政治教育研究對(duì)象。個(gè)人是歷史的具有社會(huì)性的個(gè)體；社會(huì)則是以共同的物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)為基礎(chǔ)而相互聯(lián)系和運(yùn)動(dòng)發(fā)展的人類共同體，這一對(duì)范疇規(guī)定著思想政治教育的任務(wù)。二者關(guān)系：管理和思想政治教育是兩種不同的活動(dòng)，兩者性質(zhì)不同，功能有異，但又密切聯(lián)系。主題和客體就是反映教育著和受教育者相互關(guān)系的重要范疇，在具體的教育過(guò)程中，教育者，是主體，處于主導(dǎo)地位。(1)這個(gè)矛盾是思想政治教育存在的內(nèi)在根據(jù)。(2)在實(shí)際工作中，思想工作與政治工作往往密切相關(guān)，你中有我，我中有你。這三者是三位一體相互促進(jìn)的，統(tǒng)一于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐。完備的法制體系和嚴(yán)明的紀(jì)律，是組織全體人民共同奮斗的巨大規(guī)范力量。因此，理想教育是必不可少的。需要是人生命活動(dòng)的內(nèi)在依據(jù)和動(dòng)力，確立思想政治教育目的時(shí)，必須考慮教育對(duì)象多層次、多角度的精神需求，才能真正為受教育者所接受，內(nèi)化為他們的個(gè)人目標(biāo)，成為其行動(dòng)的指南。必須在思想政治教育中加大生態(tài)法規(guī)教育，引導(dǎo)受教育者牢固樹(shù)立生態(tài)法律意識(shí)和生態(tài)紅線觀念，在行動(dòng)中嚴(yán)格遵守生態(tài)法規(guī)，恪守生態(tài)紅線，真正發(fā)揮生態(tài)法規(guī)的約束、規(guī)范功能。調(diào)節(jié)社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系，并使之處與和諧狀態(tài)，除了依靠政治和法律說(shuō)短，還要依靠思想道德規(guī)范。第一，政治功能?？梢詮哪繕?biāo)導(dǎo)向、政策導(dǎo)向、輿論導(dǎo)向進(jìn)行。因此，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，必須加強(qiáng)思想道德教育。思想政治教育通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，有利于滿足人們精神生活的需要，從而豐富人們的精神生活，為人的智能素質(zhì)的提高提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，提高身心素質(zhì)和審美素質(zhì)，使人們以積極向上的精神狀態(tài)投入到中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中。2010年《思想政治教育學(xué)原理》專業(yè)題思想政治教育在社會(huì)主義精神文明建設(shè)中的地位和作用。(5)多種可能方案提出后，要以決策標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對(duì)所提出的可能方案仔細(xì)地加以分析和評(píng)價(jià)。由此可見(jiàn)，在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，可供思想政治教育選擇的載體在不斷涌現(xiàn)，教育者一定要根據(jù)思想政治教育的實(shí)際創(chuàng)新載體，以使思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)，取得更好的成效。(2)活動(dòng)載體的特征和功能①活動(dòng)載體的特征②活動(dòng)載體的功能“活化”，從而為受教育者潛移默化地所接受。②必須是聯(lián)系思想政治教育者和教育對(duì)象的一種形式，兩者可借助這種形式發(fā)生互動(dòng)。(3)思想政治教育需要隨著形勢(shì)的變化不斷創(chuàng)新隨著我國(guó)社會(huì)的巨大變化，思想政治教育環(huán)境和教育對(duì)象都發(fā)生了多方面的變化，出現(xiàn)了一些新的情況和新的問(wèn)題。(2)咨詢輔導(dǎo)法①咨詢輔導(dǎo)法是指思想政治教育者運(yùn)用相關(guān)理論和咨詢、指導(dǎo)的專門(mén)技術(shù)，通過(guò)語(yǔ)言、文字等形式與受教育者進(jìn)行溝通交流，對(duì)其思想、心理和行為等給予幫助、啟發(fā)和引導(dǎo)的方法。愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義三者緊密聯(lián)系，不可分割，其統(tǒng)一的基礎(chǔ)就是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐。(2)引導(dǎo)人們形成與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的積極健康的精神狀態(tài)，就是要幫助人們形成接受和順應(yīng)社會(huì)變革的心理，“與時(shí)俱進(jìn)”的意識(shí)，積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，開(kāi)拓拼搏的精神，強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感、正義感等。在任何時(shí)候、任何情況下，堅(jiān)持把培育“四有”新人作為思想政治教育的根本任務(wù)都不能動(dòng)搖。思想政治教育目的最終為生產(chǎn)力發(fā)展水平所制約。(3)思想政治教育的文化功能思想政治教育的文化功能，指思想政治教育對(duì)社會(huì)文化及其發(fā)展所發(fā)生的作用。(2)個(gè)體發(fā)展功能①個(gè)體發(fā)展功能指思想政治教育對(duì)塑造人的品德、促進(jìn)人的發(fā)展所起的作用。(1)馬克思主義和中國(guó)化的馬克思主義，只有被廣大人民群眾所掌握，才能變?yōu)楦脑焓澜绲奈镔|(zhì)力量，才具有現(xiàn)實(shí)意義。③創(chuàng)造良好的組織環(huán)境整個(gè)組織的學(xué)習(xí)意愿和能力，來(lái)自于個(gè)人的學(xué)習(xí)意愿和能力，沒(méi)有個(gè)人的學(xué)習(xí)作為基礎(chǔ)，組織無(wú)法真正地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，因此，組織應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到個(gè)人成長(zhǎng)對(duì)組織是非常有益的，并創(chuàng)造鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的組織環(huán)境。②沒(méi)有民族精神和時(shí)代精神，社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)就失去了精髓和主旋律。?答:應(yīng)用馬克思主義基本原理深化思想政治教育理論研究主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:(1)馬克思主義哲學(xué)基本原理這是馬克思主義學(xué)說(shuō)科學(xué)的世界觀和方法論，是思想政治教育存在和發(fā)展的理論基礎(chǔ)，我們應(yīng)該深刻研究這些基本的世界觀和方法論，不斷地與時(shí)俱進(jìn)，從而為思想政治教育方法提供源頭活水。(2)研究思想政治教育學(xué)有助于促進(jìn)全面深化改革，促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與和諧社會(huì)建設(shè)順利進(jìn)行。思想政治教育學(xué)學(xué)科建設(shè)經(jīng)過(guò)了初步探索、系統(tǒng)建設(shè)和全面建設(shè)這三大階段。因而一般研究者就把思想政治教育學(xué)的研究對(duì)象定位在“規(guī)律”上，即思想政治教育學(xué)的研究對(duì)象是什么。第一篇：思想政治教育學(xué)原理(陳萬(wàn)柏三版課后題)思想政治教育學(xué)原理（第三版）課后復(fù)習(xí)思考題答案第一章、政治工作、思想政治工作、思想政治教育等概念，并加以辨析。而要解決這一矛盾，就必須深入了解和把握人們思想品德形成和發(fā)展的規(guī)律，并據(jù)此對(duì)人們進(jìn)行思想政治教育。答:(l