【正文】 學(xué)生認(rèn)為高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,就業(yè)困難。教育部在每年各類高校就業(yè)工作會(huì)議和文件中,都著重強(qiáng)調(diào)要高度重視就業(yè)困難群體的幫扶和援助工作。第二，建立職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，幫助學(xué)生開發(fā)職業(yè)管理技巧，提供建議，甚至在學(xué)生畢業(yè)兩年之后還為他們提供這些服務(wù)。政府首先要將大學(xué)生就業(yè)當(dāng)作政府部門內(nèi)部的工作來(lái)看待，而不應(yīng)該把他們當(dāng)作一個(gè)問(wèn)題。在培養(yǎng)中應(yīng)充分重視市場(chǎng)需求，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)、分析和預(yù)測(cè)體系，把握社會(huì)實(shí)時(shí)經(jīng)濟(jì)走勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)的變化情況，按照社會(huì)發(fā)展方向設(shè)置專業(yè)，有效地消除結(jié)構(gòu)性失業(yè)。其他還可從多個(gè)方面著手來(lái)保證畢業(yè)生能夠主動(dòng)去基層工作。此外，大學(xué)生也可以通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)來(lái)謀取職業(yè)道路，既解決了自己的就業(yè)問(wèn)題，又緩解了社會(huì)壓力。全球性金融危機(jī)的沖擊促使畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的嚴(yán)峻性加劇全球性的經(jīng)濟(jì)衰退使得我國(guó)出口業(yè)受到重創(chuàng)，就業(yè)崗位需求大幅萎縮，很多企業(yè)、公司大幅裁員，招聘需求大幅銳減，致使大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)減少，甚至許多在崗人員也面臨著下崗的威脅。招聘現(xiàn)場(chǎng)人山人海，半天的時(shí)間，根本沒有機(jī)會(huì)與招聘單位接觸。大學(xué)生就業(yè)難，不是難在沒有就業(yè)機(jī)會(huì)，而是難在沒有理想的就業(yè)機(jī)會(huì)。臨近畢業(yè)，在大四最后一學(xué)期，學(xué)校才安排實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)單位還得自己去找。不斷完善幫扶工作動(dòng)態(tài)化、長(zhǎng)效化。關(guān)注幫扶弱勢(shì)群體，公司對(duì)殘疾人工作十分重視，今年通過(guò)師殘聯(lián)爭(zhēng)取捐贈(zèng)輪椅5輛，發(fā)到5名殘疾人家庭，為22名殘疾人發(fā)放陽(yáng)光補(bǔ)貼（托養(yǎng)費(fèi)）8800元。（農(nóng)民工100人）兩年來(lái)，幫扶人數(shù)93人。臨時(shí)救助 16人，發(fā)放救助資金2600元。為5名貧困婦女進(jìn)行了免費(fèi)體檢。幾年來(lái)，我們通過(guò)“資源共享、聯(lián)動(dòng)幫扶、突出實(shí)效”的運(yùn)作模式，使幫扶工作深入基層，多渠道、多層面、多形式的開展，取得了明顯實(shí)效，受到廣大職工的好評(píng)。而班里大部分同學(xué)工作都沒著落，馬上就要走向社會(huì)，大家既茫然又害怕，專業(yè)沒學(xué)好，又沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，不知道自己喜歡什么，適合什么，參加人才招聘會(huì)就像去“趕集”，沒目標(biāo)、沒準(zhǔn)備，全憑碰運(yùn)氣。認(rèn)為讀了大學(xué)就應(yīng)當(dāng)理所當(dāng)然當(dāng)國(guó)家干部，就應(yīng)該有一份待遇豐厚的固定工作，片面認(rèn)為留在大城市、大單位才能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，才能實(shí)現(xiàn)自己理想和抱負(fù)，一味地追求物質(zhì)待遇和地域條件，重地位，重名利，輕事業(yè)，輕奉獻(xiàn)，缺少艱苦奮斗的精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感。試想想，這樣的招聘會(huì)會(huì)收到什么樣的效果，又有多少人成為幸運(yùn)的寵兒?企業(yè)自身有待公平企業(yè)盲目要求高文憑，大眾化的高等教育使得高學(xué)歷的持有者越來(lái)越多，用人單位對(duì)求職者的學(xué)歷也相應(yīng)水漲船高，大學(xué)畢業(yè)生的學(xué)歷優(yōu)勢(shì)正逐漸減弱。從2008年9月至今，諸多企業(yè)紛紛削減甚至取消了校園招聘計(jì)劃，這對(duì)原本十分嚴(yán)峻的畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題更是雪上加霜?？上驳氖?，近年來(lái)，高校畢業(yè)生的就業(yè)觀念和心態(tài)發(fā)生了一些改變。在目前的情況下，這些做法應(yīng)該是較好的選擇。為滿足當(dāng)前形勢(shì)的發(fā)展需要，各高校可以通過(guò)開設(shè)第二專業(yè)和專業(yè)技能培訓(xùn)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生參加職業(yè)資格認(rèn)證等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并為學(xué)生積極提供社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)服務(wù)社會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，努力將其培養(yǎng)成寬知識(shí)面的復(fù)合型、創(chuàng)新性人才。大學(xué)生不是社會(huì)的負(fù)擔(dān)，而是社會(huì)寶貴的人才資源，政府的主要職能就是要合理的配置好整個(gè)社會(huì)的資源，包括人才資源。四、結(jié)束語(yǔ) 解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程。就高校而言,解決好大學(xué)生就業(yè)困難群體的就業(yè)問(wèn)題,對(duì)于促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定,都具有十分重要的意義。與之形成鮮明對(duì)比的是,非就業(yè)困難群體中超過(guò)五成的大學(xué)生認(rèn)為高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)正常。非就業(yè)困難學(xué)生中有一半以上了解,甚至非常了解自己的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)。就業(yè)形勢(shì)的開放性與就業(yè)觀念的封閉性之間的矛盾。高等教育作為根植現(xiàn)實(shí)、面向未來(lái)的事業(yè),必須根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的步伐和未來(lái)社會(huì)的需求培養(yǎng)相應(yīng)的人才。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),大學(xué)生就業(yè)困難群體普遍存在對(duì)自身職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)不了解,對(duì)所學(xué)專業(yè)不了解,對(duì)目標(biāo)職業(yè)環(huán)境不了解的“三不了解”狀況。二。當(dāng)前,國(guó)家高度重視高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作,建立了市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇的就業(yè)機(jī)制,確立了較為完善的適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、畢業(yè)生就業(yè)制度改革的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系,其最終目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)。大學(xué)生就業(yè)困難群體的劣勢(shì),主要表現(xiàn)為就業(yè)觀念的封閉性、就業(yè)能力的弱實(shí)踐性、就業(yè)心理的低承受性。首先,從高校的角度來(lái)看,針對(duì)大學(xué)生就業(yè)困難群體對(duì)就業(yè)形勢(shì)的盲目悲觀態(tài)度,高校在對(duì)就業(yè)困難群體進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育時(shí),注意引導(dǎo)其盡早樹立職業(yè)規(guī)劃意識(shí)并做好相應(yīng)的求職準(zhǔn)備,以在時(shí)間上贏得就業(yè)優(yōu)勢(shì)。第三篇：街道特殊困難群體幫扶服務(wù)方案街道特殊困難群體幫扶服務(wù)方案為貫徹落實(shí)省委主要領(lǐng)導(dǎo)批示精神進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)困難群眾救助幫扶工作的通知》文件精神，根據(jù)《省民政廳省財(cái)政廳關(guān)于開展特殊困難群體幫扶服務(wù)試點(diǎn)的通知》以及縣政府下發(fā)的《縣特殊困難群體幫扶服務(wù)試點(diǎn)方案》文件，現(xiàn)結(jié)合我街道實(shí)際，制定實(shí)施方案如下：一、明確工作對(duì)象持續(xù)做好“兜底保障對(duì)象”的社會(huì)救助對(duì)已納入低保和特困供養(yǎng)的家庭和個(gè)人，持續(xù)做好跟蹤。納入低保或視家庭情況，予以臨時(shí)救助，并確保此類兒童不因病因?yàn)?zāi)因困而失學(xué)。二、明確救助幫扶方向。（1）摸底。嚴(yán)格執(zhí)行工作流程和要求，及時(shí)高效提供救助服務(wù)。712月，用好“特殊困難群體基礎(chǔ)信息”，實(shí)施精準(zhǔn)救助，同時(shí)組織引導(dǎo)群眾團(tuán)體、社會(huì)組織、慈善基金會(huì)等社會(huì)各界力量進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。對(duì)有勞動(dòng)能力的困難家庭，通過(guò)資金扶持、項(xiàng)目扶持、技能扶持、就業(yè)扶持等形式，幫助其增強(qiáng)“造血”功能；幫助幫扶對(duì)象增強(qiáng)致富意識(shí)和本領(lǐng)，開辟致富渠道，實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，增加收入，切實(shí)改善生活水平。主要用于幫扶那些子女無(wú)法完成學(xué)業(yè)、無(wú)勞動(dòng)能力、無(wú)生活自理能力的特困戶。因此，為了加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，我鎮(zhèn)迅速成立了XX鎮(zhèn)困難職工群眾幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，由鎮(zhèn)委副書記X同志任組長(zhǎng)，鎮(zhèn)委副書記、鎮(zhèn)工會(huì)主席X同志任副組長(zhǎng)。三、聽取意見，結(jié)合實(shí)際，制定扶弱助困基金章程我鎮(zhèn)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的老區(qū)、山區(qū)鎮(zhèn)，農(nóng)民生活艱苦，收入微薄，農(nóng)民集體意識(shí)不高。有的同志在扶弱助困基金還未能發(fā)放時(shí)，為自己掏腰包先為困難職工群眾解決燃眉之急，幫助其渡過(guò)難關(guān)、發(fā)展生產(chǎn)。為了落實(shí)扶弱助困工作，幫扶站定期召開匯報(bào)會(huì)，并將材料建檔保存。并迅速按照市總工會(huì)的精神，結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際，制訂出適合本鎮(zhèn)的扶弱助困基金章程：規(guī)定扶弱助困基金的主要資助對(duì)象是在我鎮(zhèn)工作的困難職工，以及特困戶、殘疾智障人士、孤寡老人、孤兒、面臨失學(xué)兒童、單親母親等等。二、加強(qiáng)宣傳，使之家喻戶曉，深入人心為了使扶弱助困深入人心，讓更多的人支持困難職工群眾幫扶站的工作，努力形成良好的扶助效應(yīng)，不斷擴(kuò)大扶弱助困基金籌集面，鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府主要領(lǐng)導(dǎo)以身作則，把此項(xiàng)工作作為實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體工作來(lái)抓，讓困難職工群眾切切實(shí)實(shí)得到實(shí)惠。五、結(jié)對(duì)幫扶要求要充分重視黨員結(jié)對(duì)幫扶工作，原則上機(jī)關(guān)黨員100%參與結(jié)對(duì)幫扶，以此作為發(fā)揮黨員先鋒模范作用、體現(xiàn)黨的先進(jìn)性的重要舉措，切實(shí)抓緊抓好。對(duì)子女難以完成學(xué)業(yè)的特困家庭，采取建立長(zhǎng)期助學(xué)計(jì)劃，使其順利完成學(xué)業(yè)，增強(qiáng)其家庭的脫貧能力。第四篇：黨員干部與困難群體幫扶結(jié)對(duì)制度廣廈社區(qū)黨員聯(lián)系困難群眾結(jié)對(duì)幫扶制度為牢固樹立“立黨為公、執(zhí)政為民”的理念，不斷創(chuàng)新扶貧幫困形式，規(guī)范工作程序，加大工作力度，努力為困難群眾辦實(shí)事、做好事、解難事，使我社區(qū)黨員干部在實(shí)際行動(dòng)中充分體現(xiàn)其先進(jìn)性，使特困家庭深切感受到黨和政府的溫暖，促進(jìn)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，根據(jù)有關(guān)文件精神，制定本制度。宣傳培訓(xùn)階段（2020年5月10日前完成）。（2）建檔。農(nóng)村留守婦女：計(jì)生二女結(jié)扎戶，人均收入在當(dāng)?shù)氐捅?biāo)準(zhǔn)的1倍（含），家庭財(cái)產(chǎn)狀況符合規(guī)定，納入低保；大病支出型貧困的納入低保并予以臨時(shí)救助。積極關(guān)注“低收入貧困對(duì)象”的幫扶救助要對(duì)人均收入在當(dāng)?shù)氐捅?biāo)準(zhǔn)的1倍（含），家庭財(cái)產(chǎn)狀況符合規(guī)定，且因各種原因喪失勞動(dòng)能力或因?yàn)?zāi)因病因?qū)W造成困難的家庭或個(gè)人，及時(shí)納入低保救助或臨時(shí)救助。針對(duì)大學(xué)生就業(yè)困難群體對(duì)所學(xué)專業(yè)和目標(biāo)職