【正文】 場(chǎng)不了解的薄弱之處,高校除了加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的專業(yè)通識(shí)教育外,還要加強(qiáng)校內(nèi)外的溝通和合作。對(duì)此,一方面需要政府加強(qiáng)宏觀調(diào)控和政策引導(dǎo),尤其是加大對(duì)大學(xué)生就業(yè)困難群體的關(guān)注和幫扶工作。當(dāng)前,大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性主要體現(xiàn)為就業(yè)困難群體就業(yè)的嚴(yán)峻性和復(fù)雜性。為了幫助和改善大學(xué)生就業(yè)困難群體的系統(tǒng)狀態(tài),挖掘該群體的就業(yè)優(yōu)勢(shì),創(chuàng)造可能的就業(yè)機(jī)遇,克服就業(yè)弱勢(shì),規(guī)避可能的就業(yè)威脅,我們提出大學(xué)生就業(yè)困難群體的幫扶策略。相關(guān)調(diào)查顯示,用人單位最看重、而學(xué)生最缺少的是責(zé)任心、敬業(yè)精神和就業(yè)能力。大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)是復(fù)雜的、瞬息萬(wàn)變的,全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展中某一元素的微弱變化也將有可能造成大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)上的急劇變遷,這就是經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)變遷的“蝴蝶效應(yīng)”。勞動(dòng)力市場(chǎng)上人才供給和人才需求基本保持平衡,影響人才流動(dòng)的各種因素公開(kāi)透明。在求職過(guò)程中,畢業(yè)生要贏得自己的一席之地,不但要做到知己,還要做到知彼?？梢钥闯?大學(xué)生就業(yè)困難群體和非就業(yè)困難群體在理想工作地的選擇方面無(wú)顯著差異。為了解大學(xué)生就業(yè)困難群體的就業(yè)現(xiàn)狀及其成因,我們面向浙江工業(yè)大學(xué)等浙江省內(nèi) 10 所高校的 1000 名大學(xué)生進(jìn)行了“大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及影響因素調(diào)查問(wèn)卷”。相信在政府、社會(huì)、高校以及畢業(yè)生等多方努力下，我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題一定能夠得到很好的解決，我國(guó)高等教育將獲得更大、更好的發(fā)展。因此，政府應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)給予合理的關(guān)注。創(chuàng)造大學(xué)生就業(yè)的良好社會(huì)環(huán)境與社會(huì)氛圍社會(huì)輿論界應(yīng)該營(yíng)造良好的輿論氛圍。高校在就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作方面要轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí) 各高校應(yīng)按“就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、人員、經(jīng)費(fèi)”三到位的要求統(tǒng)籌規(guī)劃畢業(yè)生就業(yè)工作，要充分利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)拓畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，為畢業(yè)生就業(yè)提供多種形式、多種途徑的全程化、全員化、專業(yè)化、信息化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生確立正確的擇業(yè)觀和發(fā)展觀。一項(xiàng)面向上海市20所高校1300多名本科生、?？粕脱芯可摹按髮W(xué)生就業(yè)意愿”調(diào)查顯示，八成大學(xué)生首次求職時(shí)愿降低薪酬標(biāo)準(zhǔn)[3]。企業(yè)對(duì)應(yīng)聘人員工作經(jīng)驗(yàn)的要求，使得很多應(yīng)屆畢業(yè)生失去了工作機(jī)會(huì)；企業(yè)對(duì)畢業(yè)生性別的選擇，使得許多女大學(xué)生“望而卻步”；企業(yè)對(duì)學(xué)生戶籍、檔案的要求，使得一些外市大學(xué)生就業(yè)有了障礙：等等，以上方面都使得大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題更趨向嚴(yán)峻化。比如有些單位，招聘計(jì)算機(jī)軟件研究生，僅用于本單位的打字等簡(jiǎn)單文字處理。此外，不 少大學(xué)生缺乏吃苦耐勞精神，比較愛(ài)面子，怕從事最基層的工作被同學(xué)、朋友、親戚看不起。報(bào)考計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、秘書證、導(dǎo)游證、公共關(guān)系證??等各色證書，以為有了證就代表能力增強(qiáng)。文章從現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)入手，分析了大學(xué)生就業(yè)難的原因，有主觀原因和客觀原因，最后，從大學(xué)生、高校、企業(yè)、政府等方面有針對(duì)性的提出了解決的對(duì)策。今年結(jié)合干部作風(fēng)年活動(dòng)，機(jī)關(guān)36名副科以上干部同36名低保貧困職工、殘疾人、貧困黨員，貧困職工幫扶掛鉤，送去面粉和清油，集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入貧困職工家庭了解他們的家庭生活情況、困難問(wèn)題，幫他們解決急、難問(wèn)題。對(duì)80名技術(shù)工進(jìn)行了幫扶培訓(xùn)，專項(xiàng)培訓(xùn)費(fèi)用8000元。困難群體的救助是一個(gè)系統(tǒng)工程，集團(tuán)黨委十分重視，我們把幫扶困難職工、維護(hù)職工權(quán)益作為維護(hù)企業(yè)穩(wěn)定、促進(jìn)企業(yè)和諧的大事來(lái)抓，結(jié)合公司實(shí)際，堅(jiān)持“真心為民，真情幫扶，社會(huì)參與，綜合幫扶”的工作原則，創(chuàng)造性地開(kāi)展幫扶困難職工群體的工作，通過(guò)一些列幫扶活動(dòng)，真正為職工辦實(shí)事，辦好事，為這些困難職工群體解決生活實(shí)際問(wèn)題。我們還對(duì)有發(fā)展意向的困難職工，通過(guò)技術(shù)幫扶和指導(dǎo)，提供援助，幫他們解決就業(yè)和生活實(shí)際困難。通過(guò)工會(huì)就業(yè)培訓(xùn)、困難幫扶、醫(yī)療救助、金秋助學(xué)等救助途徑，不斷擴(kuò)大幫扶群體，使更多的困難群體得到應(yīng)有的幫助。盡管政府每年提供900萬(wàn)的就業(yè)機(jī)會(huì)，但是面對(duì)如此龐大的畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)仍是前途渺茫。大學(xué)生本身素質(zhì)欠缺，就業(yè)觀念與期望過(guò)高隨著近幾年高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生越來(lái)越多，學(xué)生基礎(chǔ)有高有低，再加上我國(guó)向來(lái)只強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育而過(guò)多的忽略素質(zhì)教育，許多高校仍存在只注重書本的理論知識(shí)而忽視了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和生活閱歷培養(yǎng)的問(wèn)題，造成很多大學(xué)畢業(yè)生只是虛有其表，缺乏自主創(chuàng)新能力，知識(shí)面狹窄，心理承受能力及解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差。高校應(yīng)對(duì)招聘會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行綜合考慮，不應(yīng)只做表面工作。我國(guó)高校的教育模式及結(jié)構(gòu)存在不合理因素90年代我國(guó)教育模式由精英教育到大眾教育轉(zhuǎn)變過(guò)程中的大規(guī)模擴(kuò)招，直接影響是引發(fā)畢業(yè)生快速增長(zhǎng)，新生就業(yè)人員增長(zhǎng)過(guò)快已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了新增崗位的速度，大學(xué)生也從精英化走向了大眾化。畢業(yè)生要對(duì)自己有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)待就業(yè)要有一個(gè)平和的心態(tài)，不要好高騖遠(yuǎn)。在制度上可采取一些措施，比如，對(duì)于到基層工作的畢業(yè)生，可以把他們的戶口留在某一個(gè)城市，將來(lái)他們的子女參加高考時(shí)可從該城市報(bào)考。在調(diào)整專業(yè)設(shè)置的過(guò)程中要把當(dāng)前的需要與長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)很好地結(jié)合起來(lái)。各個(gè)部門要通力配合。在這我們可以借鑒英國(guó)對(duì)解決大學(xué)生就業(yè)的一些對(duì)策。自 2003 年大學(xué)擴(kuò)招后的第一批本科學(xué)生畢業(yè)以來(lái),我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加,就業(yè)難的問(wèn)題日益凸顯。本文重點(diǎn)從就業(yè)認(rèn)知和就業(yè)現(xiàn)狀兩個(gè)角度,對(duì)大學(xué)生就業(yè)困難群體的現(xiàn)狀特征進(jìn)行深入調(diào)研和分析。就業(yè)困難群體在就業(yè)觀念和基層就業(yè)心態(tài)方面還存在一定的偏差,這為改善和提高就業(yè)困難群體的就業(yè)工作提供了可能的解決思路。對(duì)專業(yè)了解和職場(chǎng)了解的欠缺,制約了大學(xué)生就業(yè)困難群體的求職空間。他們不從自身找原因,而是將就業(yè)困難歸因于外在就業(yè)形勢(shì)等不可抗力因素,導(dǎo)致在就業(yè)市場(chǎng)上屢屢受挫。這種閉門造車的后果,直接導(dǎo)致了人才供給的相對(duì)滯后性,也是造成大學(xué)生就業(yè)困難群體形成的客觀因素。通過(guò)調(diào)查,我們看到一些大學(xué)生就業(yè)困難群體缺乏對(duì)自身情況的客觀分析,而難以給自己制定合理的職業(yè)目標(biāo),在求職過(guò)程中簡(jiǎn)單地以他人的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)定位自己,由此產(chǎn)生了盲目攀比心理和依賴心理,造成有業(yè)不就的現(xiàn)象。與此同時(shí),他們又具有相對(duì)獨(dú)立的人格,具備獨(dú)立思考的能力。地域經(jīng)濟(jì)和城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的失衡,導(dǎo)致傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)對(duì)高校畢業(yè)生的吸收能力明顯下降。對(duì)該群體的關(guān)注和幫扶,直接關(guān)系到大學(xué)生個(gè)體的健康成長(zhǎng),也關(guān)系到高等教育的質(zhì)量和聲譽(yù),更關(guān)系到國(guó)家的穩(wěn)定和發(fā)展。西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略、振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略、大學(xué)生“兩項(xiàng)計(jì)劃”、大學(xué)生村官計(jì)劃、大學(xué)生入伍政策、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策等的實(shí)施,為轉(zhuǎn)變大學(xué)生眼高手低的就業(yè)觀念,培養(yǎng)赴基層就業(yè)的職業(yè)價(jià)值觀,起到了積極的政策導(dǎo)向功能,為拓寬大學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)視域創(chuàng)造了更強(qiáng)大的政策支持空間。（1）“老”對(duì)象：80歲獨(dú)居老人，屬于無(wú)穩(wěn)定收入的孤寡對(duì)象，納入特困人員集中供養(yǎng)；80歲以上失能老人，除孤寡之外，享受失能社會(huì)化服務(wù)補(bǔ)貼，加強(qiáng)居家服務(wù)；80歲以上困境老人，除孤寡之外，因病因?yàn)?zāi)的予以臨時(shí)救助，符合低保的，納入低保；80歲以上留守老人，屬于建檔立卡和困境的，納入低保，因病剛性支出的，予以臨時(shí)救助。(4）“殘”對(duì)象對(duì)重度殘疾人（含精神、智力三級(jí)殘疾)，按照支出型貧困家庭納入低保。一是對(duì)低保對(duì)象和特困人員提高大病保險(xiǎn)和醫(yī)療救助補(bǔ)助比例；二是探索建立醫(yī)療幫扶基金，對(duì)因病困難對(duì)象給予一定比例的互助幫扶。四類困難對(duì)象，總體要納入生活救助，有大病的要實(shí)施“臨時(shí)救助”。各村(社區(qū))在有關(guān)部門的指導(dǎo)下，組織實(shí)施對(duì)本轄區(qū)的特殊困難群眾走訪調(diào)查和摸底排查，做到全覆蓋，不遺漏，在精準(zhǔn)識(shí)別的基礎(chǔ)上，按因病、因殘（傷）、因?qū)W、因?yàn)?zāi)（疫）等致困原因進(jìn)行分類。二、結(jié)對(duì)幫扶目標(biāo)和原則結(jié)對(duì)幫扶要切實(shí)做到“四個(gè)一”，即每個(gè)黨員至少幫扶一個(gè)特困家庭，黨員上門看望特困家庭每半年至少一次，黨員每年給特困家庭送溫暖至少一次，黨員為每個(gè)特困家庭在“艱苦創(chuàng)業(yè)、安居樂(lè)業(yè)、完成學(xué)業(yè)”等方面至少解決1個(gè)實(shí)際問(wèn)題。主要適用于黨員對(duì)有勞動(dòng)能力的貧困戶進(jìn)行扶貧幫困。廣廈社區(qū)黨支部第五篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)困難職工群眾幫扶站匯報(bào)XX鎮(zhèn)位于XX市西南部，總面積X平方公里，總?cè)丝赬人，其中農(nóng)業(yè)人口X人，X年農(nóng)民人均收入為X元。同時(shí),鎮(zhèn)總工會(huì)深入到各個(gè)企業(yè)進(jìn)行發(fā)動(dòng)捐款,夯實(shí)了幫護(hù)站的資金基礎(chǔ)。為了做好扶弱助困工作，我們制定了定期匯報(bào)制度和建檔制度，明確了領(lǐng)導(dǎo)