20xx高校新生困難群體四位一體幫扶教育機(jī)制的可行性研究(完整版)
【正文】 任、中高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生和班級(jí)內(nèi)部優(yōu)秀分子等為主要成員的幫扶工作小組，各有側(cè)重，分頭跟進(jìn)。這與“中國夢”倡導(dǎo)的精神一脈相承。高校新生困難群體“四位一體”幫扶教育機(jī)制的可行性研究
[摘要]做好新生的開端教育，對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)非常關(guān)鍵?！ ∫弧ⅰ八奈灰惑w”幫扶教育機(jī)制的界定 “四位一體”幫扶教育機(jī)制，主要包含幫扶主體、幫扶對(duì)象、幫扶舉措、教育內(nèi)容等四方面內(nèi)容，指的是以專職思想政治教育工作者、班主任德育導(dǎo)師、助理班主任和進(jìn)班級(jí)黨員、其他學(xué)生干部組成四大幫扶主體，針對(duì)高校新生中的困難群體，上下聯(lián)動(dòng)，密切配合，以學(xué)業(yè)幫扶、經(jīng)濟(jì)幫扶、情感幫扶、心理問題調(diào)適等為四大舉措，有針對(duì)性地開展以“理想信念教育、自強(qiáng)自立教育、榜樣示范教育、感恩教育”為四大教育內(nèi)容的幫扶活動(dòng)。針對(duì)來自邊遠(yuǎn)山區(qū)、貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)，在學(xué)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、生活、適應(yīng)性等方面存有困難的同學(xué)，實(shí)施“學(xué)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、情感、心理”四位一體的幫扶活動(dòng)。從源頭抓起，上下聯(lián)動(dòng)，往往能收到較為顯著的成效。相對(duì)于普通學(xué)生，學(xué)困生、家庭經(jīng)濟(jì)困難生往往也存在缺乏自信心、適應(yīng)不良等狀況，在給予上述幫扶的同時(shí)，還需傾注更多的情感撫慰。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)
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