工作坊研修計劃(完整版)
【正文】 究與指導能力、基礎培訓能力、宏觀設計與調控能力。本坊研修目標主題。線下線上相結合：通過線下的集中培訓、專題研討、課堂實踐提升線上研修的水平和質量，依托中國教師研修網(wǎng)的專家和導師在教學設計，課堂實踐，課程資源，人力資源等，盡可能的將信息技術手段與學科教學有機融合，切實做好項目全過程的示范引領、專業(yè)指導、資源生成和典型挖掘等工作。做到培訓目標任務明確，課程安排合理緊湊，總結提升見成效。（12月4日前完成）四、研修成果整理與項目總結（12月6日12月23日）主要任務：坊主完成校本研修經(jīng)驗總結，形成活動報告。（10月30日前上交坊主）二、專題課程研修及教學實踐（11月6日11月29日）主要任務：坊主發(fā)布安排學員上課安排表，并發(fā)起聽課活動。（11月6日11 月20日）學員參與聽課活動，并記錄聽課意見。學員完成一份不少于1000字的研修心得并上傳工作坊。力求線上線下相結合，專家學員互動互學，做到小組研討有主題，學員人人有任務。區(qū)域與學校相結合：建立區(qū)域帶動學校，學校帶動坊主，以坊主帶動坊員，坊員帶動老師的全員覆蓋式拉 動網(wǎng)絡研修模式，實現(xiàn)國培崗位置換學員理論學習與跟崗實踐的有機結合，以觀摩課堂，研磨課堂，學科交流，區(qū)域交流，實現(xiàn)送教下鄉(xiāng)，送教到校，送教到人，提升課堂，促進學員人人發(fā)展，人人進步的培訓目的。現(xiàn)今社會，教學資源日益豐富。即資源開發(fā)與整合能力，主持工作坊的能力。使其明確本坊研修的意義和各個環(huán)節(jié)的實施重點和操作方法。并加以再修正。在研修活動中，坊主組織學員交流各自的心得等活動。通過整個的研修學習，旨在營建一個信息技術下的學習共同體。結合所教學科，坊主上傳分享優(yōu)秀的教學課件、教學設計、教學微課、教學實錄片段、說課稿等有價值的教學資源，以教研組為單位集體備課研討，形成信息技術創(chuàng)新教學的教學設計方案和教學課件。第二階段（——）學習必修課和通識課，完成750分鐘的課程學習。班級培訓總結簡報，評選報送優(yōu)秀學員，力爭圓滿完成學習任務！五、保障措施:學員根據(jù)各階段的研修要求，自己在平臺上完成各項研修內容。三、認真落實、付諸行動（一）每天登陸交流群及培訓網(wǎng)頁，關注中大家的交流心得，從別人的交流心得中領悟、學習。努力做到每天三省吾身，深刻體會、認真反思，形成文字。爭取每周到課堂聽取一節(jié)常規(guī)課，指導老師在常規(guī)課中磨練提升。（四）撰寫心得體會、形成成果材料。（二）根據(jù)不足、采取彌補每天早上思考一個問題：我今天有些什么事要做？應該先做哪些是？分出主次，列出順序，逐次完成。（二）進行業(yè)務學習、提高理論水平。利用班級，通過來增進學員們的交流，分享教學經(jīng)驗的成果，把網(wǎng)絡研修與學員教育教學實際有機結合，讓工作中出現(xiàn)的問題在平臺上相互探討，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，共同探討，共同學習，讓信息技術教學能真正進入到課堂教學中?！?；。課堂現(xiàn)場教學。第三篇：工作坊研修計劃小學數(shù)學
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