工作坊研修計劃(完整版)
【正文】 究與指導(dǎo)能力、基礎(chǔ)培訓(xùn)能力、宏觀設(shè)計與調(diào)控能力。本坊研修目標(biāo)主題。線下線上相結(jié)合：通過線下的集中培訓(xùn)、專題研討、課堂實踐提升線上研修的水平和質(zhì)量，依托中國教師研修網(wǎng)的專家和導(dǎo)師在教學(xué)設(shè)計，課堂實踐，課程資源，人力資源等，盡可能的將信息技術(shù)手段與學(xué)科教學(xué)有機(jī)融合，切實做好項目全過程的示范引領(lǐng)、專業(yè)指導(dǎo)、資源生成和典型挖掘等工作。做到培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)明確，課程安排合理緊湊，總結(jié)提升見成效。（12月4日前完成）四、研修成果整理與項目總結(jié)（12月6日12月23日）主要任務(wù)：坊主完成校本研修經(jīng)驗總結(jié)，形成活動報告。（10月30日前上交坊主）二、專題課程研修及教學(xué)實踐（11月6日11月29日）主要任務(wù)：坊主發(fā)布安排學(xué)員上課安排表，并發(fā)起聽課活動。（11月6日11 月20日）學(xué)員參與聽課活動，并記錄聽課意見。學(xué)員完成一份不少于1000字的研修心得并上傳工作坊。力求線上線下相結(jié)合，專家學(xué)員互動互學(xué)，做到小組研討有主題，學(xué)員人人有任務(wù)。區(qū)域與學(xué)校相結(jié)合：建立區(qū)域帶動學(xué)校，學(xué)校帶動坊主，以坊主帶動坊員，坊員帶動老師的全員覆蓋式拉 動網(wǎng)絡(luò)研修模式，實現(xiàn)國培崗位置換學(xué)員理論學(xué)習(xí)與跟崗實踐的有機(jī)結(jié)合，以觀摩課堂，研磨課堂，學(xué)科交流，區(qū)域交流，實現(xiàn)送教下鄉(xiāng)，送教到校，送教到人，提升課堂，促進(jìn)學(xué)員人人發(fā)展，人人進(jìn)步的培訓(xùn)目的。現(xiàn)今社會，教學(xué)資源日益豐富。即資源開發(fā)與整合能力，主持工作坊的能力。使其明確本坊研修的意義和各個環(huán)節(jié)的實施重點和操作方法。并加以再修正。在研修活動中，坊主組織學(xué)員交流各自的心得等活動。通過整個的研修學(xué)習(xí)，旨在營建一個信息技術(shù)下的學(xué)習(xí)共同體。結(jié)合所教學(xué)科，坊主上傳分享優(yōu)秀的教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)微課、教學(xué)實錄片段、說課稿等有價值的教學(xué)資源，以教研組為單位集體備課研討，形成信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的教學(xué)設(shè)計方案和教學(xué)課件。第二階段（——）學(xué)習(xí)必修課和通識課，完成750分鐘的課程學(xué)習(xí)。班級培訓(xùn)總結(jié)簡報，評選報送優(yōu)秀學(xué)員，力爭圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)！五、保障措施:學(xué)員根據(jù)各階段的研修要求，自己在平臺上完成各項研修內(nèi)容。三、認(rèn)真落實、付諸行動（一）每天登陸交流群及培訓(xùn)網(wǎng)頁，關(guān)注中大家的交流心得，從別人的交流心得中領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)。努力做到每天三省吾身，深刻體會、認(rèn)真反思，形成文字。爭取每周到課堂聽取一節(jié)常規(guī)課，指導(dǎo)老師在常規(guī)課中磨練提升。（四）撰寫心得體會、形成成果材料。（二）根據(jù)不足、采取彌補(bǔ)每天早上思考一個問題：我今天有些什么事要做？應(yīng)該先做哪些是？分出主次，列出順序，逐次完成。（二）進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提高理論水平。利用班級，通過來增進(jìn)學(xué)員們的交流，分享教學(xué)經(jīng)驗的成果，把網(wǎng)絡(luò)研修與學(xué)員教育教學(xué)實際有機(jī)結(jié)合，讓工作中出現(xiàn)的問題在平臺上相互探討，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，共同探討，共同學(xué)習(xí)，讓信息技術(shù)教學(xué)能真正進(jìn)入到課堂教學(xué)中?！荆?。課堂現(xiàn)場教學(xué)。第三篇：工作坊研修計劃小學(xué)數(shù)學(xué)
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