【正文】 （二）進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提高理論水平。相信在本次網(wǎng)絡(luò)研修結(jié)束之后，我們每位教師的個(gè)人素養(yǎng)都會(huì)有很大的提高。四、研修進(jìn)度安排：第一階段（——）登錄培訓(xùn)平臺(tái)，熟悉網(wǎng)絡(luò)流程。如主題的確立、背景的分析、階段目標(biāo)的設(shè)計(jì)等等。在組織研修活動(dòng)中，坊主以“教學(xué)設(shè)計(jì)的設(shè)置與實(shí)施策略”為主題就“問(wèn)題”、“意義”、“方法”等展開(kāi)研討，在充分交流的基礎(chǔ)上，每名學(xué)員設(shè)計(jì)一篇獨(dú)特的具有實(shí)用價(jià)值的教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，以這一主題的研修為切入點(diǎn)，將“工作坊”后面的工作即“一師一課”有機(jī)整合起來(lái)。個(gè)人與團(tuán)體相結(jié)合：成立學(xué)習(xí)小組，生活委員，推選班委，打造優(yōu)秀教師團(tuán)體，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，形成小組有競(jìng)爭(zhēng)，人人有事做。（11月30日前完成）組織學(xué)員觀摩案例并進(jìn)行討論。修改之后，提交至工作坊。二、培訓(xùn)對(duì)象：彭水縣小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)研修工作坊成員 12人，江津區(qū)小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)研修工作坊成員10人，共 22人。這樣，反而使教學(xué)出現(xiàn)高耗低效的問(wèn)題。第二階段任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)員完成好線上的研修學(xué)習(xí)。第五階段任務(wù)：指導(dǎo)教師完成一個(gè)相關(guān)的課題研究。課堂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。利用班級(jí)，通過(guò)來(lái)增進(jìn)學(xué)員們的交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的成果，把網(wǎng)絡(luò)研修與學(xué)員教育教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，讓工作中出現(xiàn)的問(wèn)題在平臺(tái)上相互探討，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，共同探討，共同學(xué)習(xí)，讓信息技術(shù)教學(xué)能真正進(jìn)入到課堂教學(xué)中。（二）根據(jù)不足、采取彌補(bǔ)每天早上思考一個(gè)問(wèn)題：我今天有些什么事要做？應(yīng)該先做哪些是？分出主次，列出順序，逐次完成。爭(zhēng)取每周到課堂聽(tīng)取一節(jié)常規(guī)課，指導(dǎo)老師在常規(guī)課中磨練提升。三、認(rèn)真落實(shí)、付諸行動(dòng)（一）每天登陸交流群及培訓(xùn)網(wǎng)頁(yè)，關(guān)注中大家的交流心得，從別人的交流心得中領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)。第二階段（——）學(xué)習(xí)必修課和通識(shí)課，完成750分鐘的課程學(xué)習(xí)。通過(guò)整個(gè)的研修學(xué)習(xí)，旨在營(yíng)建一個(gè)信息技術(shù)下的學(xué)習(xí)共同體。并加以再修正。即資源開(kāi)發(fā)與整合能力，主持工作坊的能力。區(qū)域與學(xué)校相結(jié)合：建立區(qū)域帶動(dòng)學(xué)校，學(xué)校帶動(dòng)坊主，以坊主帶動(dòng)坊員，坊員帶動(dòng)老師的全員覆蓋式拉 動(dòng)網(wǎng)絡(luò)研修模式，實(shí)現(xiàn)國(guó)培崗位置換學(xué)員理論學(xué)習(xí)與跟崗實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，以觀摩課堂，研磨課堂，學(xué)科交流，區(qū)域交流，實(shí)現(xiàn)送教下鄉(xiāng)，送教到校，送教到人，提升課堂，促進(jìn)學(xué)員人人發(fā)展，人人進(jìn)步的培訓(xùn)目的。學(xué)員完成一份不少于1000字的研修心得并上傳工作坊。（10月30日前上交坊主）二、專題課程研修及教學(xué)實(shí)踐（11月6日11月29日）主要任務(wù)：坊主發(fā)布安排學(xué)員上課安排表，并發(fā)起聽(tīng)課活動(dòng)。做到培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)明確，課程安排合理緊湊，總結(jié)提升見(jiàn)成效。本坊研修目標(biāo)主題。通過(guò)世界咖啡、頭腦風(fēng)暴的形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)員的積極性。也可另選素材進(jìn)行信息技術(shù)下的微課、課件等的制作。集體備課、分組研討。未合格的老師有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，完成考核，確保合格。（四）撰寫(xiě)心得體會(huì)、形成成果材料。努力做到每天三省吾身，深刻體會(huì)、認(rèn)真反思，形成文字。主要途徑有：翻閱