【正文】 我市廣大教師在教育改革、教育創(chuàng)新的實踐中，克服重智商、輕情商的失衡傾向，走出傳統(tǒng)的、陳舊的教育誤區(qū)，不斷吸取一切有效的教育實踐的合理內(nèi)核，尋找現(xiàn)代的、自身特有的，比較完善或最具育人效果的教育方式。階段成果可以 按學期列出。（3）研討總結(jié)階段：對研究過程中積累的材料進行一次全面的整理。一般情況下，步驟基本上包括方案準備階段，方案實施階段，專家論證評價、總結(jié)驗收和結(jié)題三個階段。不斷提高自身各方面的能力，有解決新困惑的勇氣和本領(lǐng)。（4）有效凝聚集體智慧。提高學生的計算能力，有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)學生解決問題的能力，有助于樹立學生認真、細致、耐心、不畏困難的品質(zhì)。本課題旨在研究在新課程實施中，以新課程理念指導下的中年級數(shù)學中造成學生數(shù)學計算的速度慢、計算正確率低的原因，與此同時尋找能夠提高學生數(shù)學計算速度和計算正確率的教學策略，提高學生的計算能力。?? 簡潔，就是名稱不能太長，能不要的字盡量不要，一般不要超過20個字。一個好的課題名，要符合準確、規(guī)范、簡潔、醒目的要求。階段成果：專題研究論文、實驗報告、結(jié)題總結(jié)報告。參加學?！傲鶄€一”活動。采用文獻研究和行動研究等研究方法，以行動研究方法為主?！叭Y(jié)合”教育中，知行統(tǒng)一、知情統(tǒng)一、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則中華民族傳統(tǒng)美德是一種良好的行為規(guī)范，這種行為規(guī)范必須通過實踐去完成。既有進步性，又有局限性，既有精華，又有糟粕。繼承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，加強思想道德建設(shè)，是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為中華民族傳統(tǒng)美德的繼承者和實踐者。針對性原則針對學生在文明行為習慣、誠實守信、自強不息方面的現(xiàn)狀與突出問題，采用生動具體的手段與方法“促其思、曉其理、激其情、導其行”，提高教育實效性。六、實驗研究方法發(fā)揮學校主陣地作用，開設(shè)傳美課、上學科滲透課，開展豐富多彩的教育活動。泛宣傳“體操王子李寧美德故事教育”內(nèi)容及活動，舉行“體操王子李寧美德故事教育”學習設(shè)計及墻報比賽活動。實驗研究階段()：參加學?！傲菝酥臼棵赖鹿适隆睂W習，開展“體操王子李寧美德故事教育”墻報比賽活動，舉行“柳州名人志士美德故事教育”之““體操王子李寧美德故事教育效應(yīng)研究”為內(nèi)容的主題班會活動；開展規(guī)范禮儀行為教育，制訂班級日常禮儀行為規(guī)范條例，實施創(chuàng)“文明班級”、當“文明學生”活動；參加學校舉行的“六個一”活動，開展革命傳統(tǒng)教育，組織參觀名人故居、祭掃烈士陵園和看奧運等活動。一、課題方案就包括哪些內(nèi)容（一）完整的課題方案就包括哪些方面 1．課題的表述（課題名稱）2．課題涵義（課題的界定）（研究對象與范圍）3．研究的目的和意義 4．研究的內(nèi)容 5．研究的方法 6．研究的步驟7．研究的預期成果形式 8．課題組成員及其分工 9．經(jīng)費預算與設(shè)備條件要求其它還可以寫入研究的理論依據(jù)、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢等。如“合理運用學具，提高數(shù)學課堂教學效率”，如果是一篇經(jīng)驗總結(jié)或論文的題目還不錯，但作為課題的名稱，則不好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正準備進行研究，不能有結(jié)論性的口氣。進行研究時必須先對之明確界定，以避免不同人從不同的視角來理解而帶來的混亂。如：“提高中年級學生計算能力的研究”計算是數(shù)學知識中的重要內(nèi)容之一，數(shù)學計算能力是一項基本的數(shù)學能力，計算能力是學習和其他學科的重要基礎(chǔ)。如“參與式合作備課的研究”課題的研究目標：（1）有效落實課改理念。整體計算能力得到全面提高。教育研究的方法多種多樣，主要有文獻研究法、調(diào)查研究法、實驗研究法、比較研究法、行動研究法、經(jīng)驗總結(jié)法等。B．密切觀察學生的表現(xiàn)，分層次進行作業(yè)布置。研究成果究竟用哪種形式來呈現(xiàn)，必須考慮成果的內(nèi)容。但是，在初中階段，各地、各學校都存在不同程度的數(shù)學“學困生”，他們在心理問題所反映的問題和在學業(yè)水平上反映的差距和困難日益突出。如何面對全體學生，全面提高教學質(zhì)量，為社會輸送合格的人才，徹底地由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌，對數(shù)學教師而言，解決好數(shù)學學困生的問題是十分關(guān)鍵的。在描述時，一般都是采用白描的手法敘述此課題產(chǎn)生的過程，即我遇到的什么問題。①研究方法：把本課題能用到的諸如課例描述法、案例研究、調(diào)查研究、經(jīng)驗總結(jié)等方法列舉出來。附：海安縣教育科學2007～2009個人微型課題《小學數(shù)學口算教學中思維能力的培養(yǎng)研究》方案海安縣教師進修學校附屬小學 王鋒一、問題的提出1992年頒布的《小學數(shù)學教學大綱（試用）》提出：“培養(yǎng)學生的計算能力，要重視基本的口算訓練。在這樣清楚與不太清楚之間的徘徊，小學數(shù)學教育工作者慢慢對口算的本真意義在教學中的應(yīng)用產(chǎn)生了異化，往往忽視了對小學數(shù)學口算教學中學生思維能力的培養(yǎng)。而課改初期，教師們往往設(shè)計了內(nèi)容豐富的情景吸引學生學習，在教學過程中又沒有較好地把握情景與教學之間的合理關(guān)系，導致口算課與解決問題的課分不清楚。（3）關(guān)注口算教學有利于加深教師對數(shù)學教學行為的理解，提高自我反思力，增進教師實踐智慧，促進教師的專業(yè)發(fā)展。（5）能對全校的數(shù)學教育科研和教學研究起推動和輻射作用。(2)初步研究階段：（~）開題論證，通過文獻查找和觀察了解，研究小學生口算的數(shù)學基礎(chǔ)與心理機制。厭學，就是對學習感到厭煩，不愿意學習，不喜歡學習。（1）、必要性 資料：中國青少年研究中心與北師大教育系在全國做過中小學生學習與發(fā)展大型調(diào)查，因“喜歡學習”%、%，%；學生們最喜歡的學習方式依次為實驗、用電腦、讀課外書，而認為最有效（指最適合考試）的學習方式則依次是聽講、作業(yè)練習。第三篇：子課題研究工作計劃子課題研究工作計劃飯店運營教研組中等職業(yè)學校的目標定位是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動者。故酒店員工在工作時的一言一行在某些階段都可以作為教學案例來運用。本項目通過對基于案例的分析、應(yīng)用與研究，揭示其作為教學工具和策略的優(yōu)勢及不足之處，并結(jié)合自身實踐過程的運用此學習方法的過程，并運用一些問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)來說明學生對此學習方法的接受和喜好程度。研究和編制一個好的案例，需要很長時間。結(jié)合歷年來酒店教學經(jīng)驗、教師反思、學生反饋、企業(yè)跟進等我們最后進行討論，分析出各要素和情況，撰寫出研究報告和論文。五、研究成果的預計去向及使用范圍本項目主要的呈現(xiàn)形式主要是研究報告及論文，其研究成果可在我校全校的酒店專業(yè)課程中推廣及應(yīng)用。但人民群眾的思想觀念、道德觀念、價值觀念也發(fā)生了重大變化?？吹竭@些現(xiàn)象無不讓人想起古人膾炙人口的名句“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。（4）、通過活動，促使大家從思想上正確認識節(jié)約是一種社會責任，以勤儉節(jié)約為榮，以鋪張浪費為恥，一切從我做起，從身邊的小事做起，把勤儉節(jié)約落實到生活中的方方面面。三、課題研究的目標和內(nèi)容（一）課題研究的目標《中學生日常行為規(guī)范》及我?！稑?gòu)建節(jié)約型校園》相關(guān)的要求，采取靈活多樣的教育活動形式，探索多種途徑發(fā)揮教育的合力來矯正學生的浪費陋習，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣，健全學生的人格品質(zhì)，促進學生的健康發(fā)展。：通過訪談和問卷的形式在研究前、中、后期進行調(diào)查研究，分析學生勤儉節(jié)約習慣形成的方法和途徑。我們認為對中學生勤儉節(jié)約習慣的培養(yǎng)應(yīng)該充分整合各方面教育的合力，而且應(yīng)該長期堅持，貫穿于我們整個教育活動的過程之中，可以從學生的管理制度、學校環(huán)境的營造、家校之間的聯(lián)合、召開勤儉節(jié)約主題班會、課堂教學中的滲透等多種途徑來逐步實現(xiàn)，由此，我們又根據(jù)實際情況，由相應(yīng)的班主任和任課教師來具體實施研究。（論文成果、教育教學案例等）。，收集過程性資料。教育現(xiàn)代化一個重要的環(huán)節(jié)就是教育技術(shù)的現(xiàn)代化。通過課題研究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新行為。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學，教學媒體這一要素已演變?yōu)楠毺氐摹⒇S富的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，這對課堂教學系統(tǒng)的運行起著重要的影響和制約。六、研究方法本研究擬采用文獻資料法和行動研究相結(jié)合的手段，通過搜集國內(nèi)外信息技術(shù)開發(fā)運用的嶄新成果與發(fā)展動態(tài)，學習其先進的手段、理論及設(shè)計原理、方法等，在一定的范圍內(nèi)系統(tǒng)地、科學地解決研究過程中存在的實際問題。四、研究內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育與學科教學整合研究具體研究如何充分發(fā)揮信息技術(shù)的潛能，優(yōu)化教學過程，改進學習方式，并為學生主動參與學習和交流合作等提供技術(shù)支持。作為一名普通的一線教師，我深刻地感受到教育裝備現(xiàn)代化給課堂教學帶來的翻天覆地的變化。通過采用教師觀察、師生訪談、主題班會等形式摸清學生生活中存在的浪費行為、節(jié)儉行為以及學生對這些現(xiàn)象的認識和重視程度，并進行一定量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，分析產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。制定勤儉節(jié)約實施方案。：對課題研究中所采取的方法、措施和獲取的研究資料、取得的效果進行經(jīng)驗總結(jié)，爭取提示出一定的規(guī)律，使課題具有一定的理論價值。，在全校營造鋪張浪費為恥，勤儉節(jié)約為榮的良好氛圍，完善學校管理學生的制度建設(shè)，為我校構(gòu)建節(jié)約型校園打下良好的基礎(chǔ)。（二）、課題的理論價值和實踐意義 課題的理論價值：能否更加科學、有效地進行學生的勤儉節(jié)約行為的教育，在培養(yǎng)公民具有良好的行為習慣及道德素質(zhì)中占據(jù)舉足輕重的地位。因此，如何喚起我校學生勤儉節(jié)約的意識和自覺行為已是擺在我校面前的一個重大問題。致使一些學生養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口，花錢大手大腳的壞習慣。通過分析案例還可以讓學生在日后酒店工作中規(guī)避風險，為成為高素質(zhì)的員工奠定堅實的基礎(chǔ)。第六階段：論文發(fā)表、成果的實踐、本教學法的推廣和使用（XX年9月～XX年6月）。案例法需要較多的培訓時間，對教師和學生的要求也比