古詩詞誦讀試卷(完整版)
【正文】 的打“√”，錯的打“”）“風吹草低見牛羊”中的“見”讀xian。春天，桃紅柳綠，萬物勃發(fā)，生機盎然，讓詩人們用無數詩篇描不盡，繪不完。兩岸青山相對出，（）。人稱“ ”，他在詩《從軍行》中，為掃凈邊敵，以身報國的詩句是。（）《楓橋夜泊》真切地抒發(fā)作者旅途寂寞的心情。朝看水東流，暮看日西墜。人一生有多少個明天？請你聽取我的《明日歌》。這首四言詩借詩人登山望海所見到的自然景物，描繪了祖國河山的雄偉壯麗，既刻劃了高山大海的動人形象，更表達了詩人豪邁樂觀的進取精神，是建安時代描寫自然景物的名篇，也是我國古典寫景詩中出現(xiàn)較早的名作之一。觀滄海慶幸得很吶！就用詩歌來表達心志吧聞官軍收河南河北(唐)杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。【譯文】劍門關外忽然聽說官軍收復薊北，乍聽到止不住的淚水灑滿了衣裳?！咀g文】過去的仙人已經駕著黃鶴飛走了，這里只留下一座空蕩蕩的黃鶴樓。烈士暮年，壯心不已。螣蛇盡管能乘霧飛行，終究也會死亡化為土灰。誰道滄江總無事，近來長共血爭流【譯文】大片的水域江山都已繪入戰(zhàn)圖，百姓想要打柴割草度日而不得。開河變鈔禍根源，惹紅巾萬千。賊做官，官做賊，哀哉可憐。具有鮮明的民歌色彩。這首詞的特色富有民歌風味。想到前兵敗江西，（自己）從惶恐灘頭撤離的情景，那險惡的激流、嚴峻的形勢，至今還讓人惶恐心驚；想到去年五嶺坡全軍覆沒，身陷敵手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲嘆自己的孤苦伶仃。通過積累感悟和運用古詩詞，使學生充分感受古詩詞的意境美，養(yǎng)成背誦古詩詞的良好習慣。充分利用學校廣播吟誦古詩詞。適當時機，學校將邀請家長參加學校的活動，學校借此大力宣傳和表彰優(yōu)秀學生。五、獎懲措施古詩詞誦讀將作為學校的特色之一進行開展，我們要求全體教師站在學校整體榮辱感的高大角度大力宣傳組織和參與。學校每學期至少舉行1次吟誦古詩詞評先表彰活動，對各班吟誦古詩詞活動中表現(xiàn)突出，成績優(yōu)秀的給與獎勵，鼓勵學生不斷提高吟誦古詩詞的數量和質量。二、預期目標通過古詩誦讀活動的開展，在全校形成人人讀古詩，人人背古詩，人人愛古詩的良好局面，結合大閱讀活動逐步達到語《文課程標準》提出的有關閱讀教學的新理念和各學段的閱讀目標。她，猶如春風細雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，可以使中國學生受到傳統(tǒng)文化和高尚道德的熏陶，感受其博大精深，體味傳統(tǒng)文化的人文內涵，豐富積累。過零丁洋（南宋）文天祥辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。風格和婉，含蘊無限。南北東西，只有相隨無別離。人吃人，鈔買鈔，何曾見。善惡死對頭終有報，舉頭三尺有神明。有遠大抱負的人士到了晚年，奮發(fā)思進的雄心不會止息。養(yǎng)怡之福，可得永年。陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見。白日里引吭高歌而且須縱情飲
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