課外古詩詞誦讀ppt課件(32頁)(完整版)
【正文】 的衣領，悠悠的是我的心境。 主旨歸納 這是一首勞役者的悲歌，以詠嘆的方式、質問的語氣，直抒胸臆，堪稱“ 饑者歌其食，芳者歌其事 ”的經典之作。 八年級語文下冊 式微 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 古今對譯 式微 式微式微，胡不歸？ 天黑了天黑了，為什么還不回家？ 微君之故，胡為乎中露？ 如果不是為君主，何以還在露水中？ 式微式微，胡不歸？ 天黑了天黑了，為什么還不回家？ 微君之躬，胡為乎泥中？ 如果不是為了養(yǎng)活你們，何以還在泥漿中！ 《 詩經 微 ： (如果 )不是。而其句式的選擇又是隨著詩的內容和思想感情而靈活變化的，增強了詩的節(jié)奏感。 我來回踱著步子呵，在這高高城樓上啊。 嗣 ：繼續(xù)。兩段埋怨之辭，以“縱我”與“子寧”對舉，急盼之情中不無矜持之態(tài)，令人生出無限想象，可謂字少而意多。 你我都是遠離故土，在仕途上奔走的游子。 城闕 ：指長安。古人認為陸地的四周都為大海所包圍，所以稱天下為四海之內。起句嚴整對仗，三、四句以散調承之，以實轉虛，文情跌宕。代表作有 《 過故人莊 》《 春曉 》 等。 只能白白地產生羨魚之情了。 濟 ：渡。一個“蒸”字，一個“撼”字，力重千鈞，自然的湖泊一下子具有了自覺的意識， 靜態(tài)的景物由此取得了飛揚的動勢，足見其非凡的藝術表現力和撼人心魄的藝術效果。 。 “ 欲濟無舟楫”，觸景興懷，就近設喻。 圣明 ：指太平盛世。 涵虛 ：指水映天空。 水天含混迷茫，水與天空
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