小數(shù)的初步認識的教學設(shè)計(完整版)
【正文】 成“想想做做”1師生對口令：小數(shù)和分數(shù)的轉(zhuǎn)化 、2/7/10師：在圖形中，也能找到分數(shù)。一、生活感知 引出小數(shù)師：為了讓大家更好地了解自身，出示自我介紹。知道小數(shù)的各局部名稱，會正確的認、讀、寫小數(shù)。體會到□/10可以寫成0.□。你知道了什么信息？（桌子長6分米，寬4分米）師：把1米平均分成10份，這一份是多少？（1分米）師：用米做單位，可以寫成幾分之幾米？你是怎么想的？ 師：桌面長6分米，用米作單位的話，怎么表示呢？寬4分米呢？ 師：仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 小結(jié)：幾分米可以寫成十分之幾米講述：1分米就是1/10米，這一段長度我們用了整數(shù)表示，也用了分數(shù)表示。師：為什么會這樣呢？滿1元所以前面不是0，剛才桌子的長和寬不滿1米，所以前面是0。（）（5）小紅身高1米10厘米。談話導入，板書課題。三、實踐應(yīng)用我會做。教學目標、讀、寫小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱，并能初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。其中這個小圓點我們把它叫做小數(shù)點。別看小數(shù)點小小的，圓圓的，它的作用可大了，它的左邊是整數(shù)部分，它的右邊是小數(shù)部分，整數(shù)部分和小數(shù)部分中間偏下的位置就是小數(shù)點的家了。B、獨立思考：130厘米=（）米。整 小 小 3分米是3／10米。2．通過“米尺”模型，1米之間的關(guān)系。）還認識了像1米之間的關(guān)系。預設(shè)1：生1隨機抓出4個一元和3個一角的硬幣。4．讀具體情境中的小數(shù)。那么監(jiān)控：（1），它們表示的長度都是1分米。（三）類比遷移——拓展認識小數(shù)含義師：，它都可以表示哪些含義？ 預設(shè)：可以表示3角、30分、3元、。使學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。（教師板書：叫做小數(shù)）師：像這樣中間有一個小圓點的數(shù)，哪里還有呢？大家一起來再找一找。師:小數(shù)左邊的部分與右邊的部分讀法有區(qū)別嗎?歸納小結(jié):我們以小數(shù)點為界，小數(shù)點左邊的部分按照以前的整數(shù)的讀法去讀，小數(shù)點后面的部分要按照順序依次讀出數(shù)字，就像讀電話號碼一樣。出示相關(guān)練習，學生作答。自主完成，全班交流。附：板書設(shè)計認識小數(shù)整數(shù)：?? ：二十五點二五 分數(shù)：??，??這樣的數(shù)，叫做小數(shù)。課堂練習和習題1元5角6分，3元4角，5角7分，24元8角，8分。（讀和寫小數(shù)）三、深化知識，理解小數(shù)的實際含義（一）教學例2出示相關(guān)商品及價格，讓學生讀一讀（強調(diào)單位），再說一說究竟是表示多少元多少角多少分呢？，引導學生知道整數(shù)部分表示多少元，十分位上的數(shù)字表示多少角，百分位上的數(shù)字表示多少分。寫出下列各小數(shù)。師：小數(shù)在我們身邊無處不在，所以今天這節(jié)課我們就來認識小數(shù)（板書：認識小數(shù)）二、自主合作，探究新知（一）小數(shù)的認識和讀寫。教學難點：能正確理解小數(shù)的含義。（四）鞏固練習——深化對含義的認識 1．填上合適的分數(shù)或小數(shù)。1010還是多少？預設(shè)：1分米、（2）都表示這一段的長度，所以它們?nèi)齻€之間是什么關(guān)系？ 預設(shè)：1分米要是用“米”作單位的時候，： 1米。這些都是我們生活中的例子，說明小數(shù)就在我們身邊，這節(jié)課我們就來認識一下小數(shù)。監(jiān)控：（1）誰能用小數(shù)表示生2抓出的錢數(shù)？（）（2）第一個3表示什么？第二個3表示什么？4又表示什么？（3元、3角、4分）/ 4（3）中間這個點你們知道叫什么嗎？（小數(shù)點）（4）在以“元”為單位的時候，小數(shù)點左邊表示的都是多少？（元）（5）小數(shù)點右邊第一位表示的都是
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