角的的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課： 師：同學(xué)們，這是什么圖形？（師自制的教具：長方形、正方形、三角形、圓形等） （生辨認(rèn)各種圖形）。 學(xué)情分析 在學(xué)生初步感知角的基礎(chǔ)上，通過實(shí)際操作，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，為形成角的空間觀念奠定基礎(chǔ)。由于每個學(xué)生的認(rèn)知水平有差異，在學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)部分學(xué)生對角的張口越大角就越大理解不透徹，不知道角的大小與邊長無關(guān)。 師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了許多圖形，你們能用 4 根小棒擺一個我們學(xué)過的圖形嗎？ 生：能。 B、師介紹角。猜一猜哪個角大？猜一猜 —— 演示 —— 結(jié)論（角的大小與邊的長短無關(guān)） 創(chuàng)造角。（課件演示 —— 師板演示范 —— 生試畫 —— 評價 —— 讀畫角兒歌，加深畫法）
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