【正文】 《神話成語》等與神話有關(guān)的故事。此時，嫦娥會怎么想？會說些什么？請把你所想的寫下來。眼看就要搜到百寶匣了，嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去。重點難點：抓住重點語句，理解課內(nèi)內(nèi)容?！版隙穑℃隙?！”這是文中后羿唯一對嫦娥說的話，其實，后羿的心中有多少話要對嫦娥說啊。（接著翻箱倒柜搜起來）與扮演嫦娥者交流：你為什么要與逢蒙周旋呢？（照應文中的“心想”）當周旋失敗后，你又為何一口吞下仙藥？（進一步強化“心想”）多善良的嫦娥啊，誰來將第自然段來讀一篇，再現(xiàn)那個驚心動魄的場面。（1）什么是“接濟”呢，你能想象嫦娥是怎樣接濟貧苦的鄉(xiāng)親們的嗎？例：村東的王二家沒米下炊了，孩子們圍鍋臺餓得直哭，嫦娥知道了，就……村西的李三家又添了一口，孩子是生了，卻一塊布來包裹，嫦娥知道了，就立即……這種給以物質(zhì)上的具體援助，就叫——“接濟”，像這樣事例說也說不完，所以鄉(xiāng)親們都——十分喜歡她。讀文字有什么感覺？（同樣“美”，板書）（激發(fā)）向往美的同學一定爭著讀；心中擁有美的同學一定渴望讀）、老師也想讀：（老師讀，不同，我們來對照讀一下，到底有什么差別。第二教時知識目標：正確、流利、有感情地朗讀文，復述文。第三段：講人們想念嫦娥，企盼團圓。二、初讀文學生自讀文，任務：（1）讀要過關(guān)（正確地讀，流利地讀）（2）自學好生字新詞（會讀、會寫、理解），常規(guī)：比較組詞、后描紅。投影富于色彩感的《月之圖》。借助文具體的語言材料，感受文的意境美，體會嫦娥的品質(zhì)。學會個生字，綠線中的3個生字只識不寫。指導學生讀通讀順文。記得小時候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的懷里看月亮，看吳剛伐桂，看玉兔搗藥，聽奶奶講嫦娥奔月的故事。討論交流后總結(jié)。試試吧。提起“嫦娥奔月”，我們頭腦里就會出現(xiàn)一幅畫。先從總體上把握。逢蒙兄弟，你缺錢嗎？我送你一些。（淚眼朦朧，不時回轉(zhuǎn)頭來遙望大地。討論：你喜歡哪個故事？為什么？（純潔的月亮，純潔的嫦娥——美）師：我也喜歡，但文的故事里，我也發(fā)現(xiàn)了問題（指導自相矛盾處），我曾經(jīng)跟大家講過，編故事最重要的一點就是——自圓其說，怎樣才能把這個故事編得更完美呢，這個任務交給同學們后完成?！?【他對天上最后一個太陽說：“從今以后，你每天必須按時升起，按時落下，為民造福！”】 【天上突然出現(xiàn)了十個太陽，直曬到大地冒煙，老百姓實在無法生活下去了。理解詞語：飄飄悠悠（在空中輕緩地浮動。（自我復述，同桌互述，指名復述）六、拓展練習《嫦娥奔月》的故事有幾種版本，課文所敘，只是其中之一。情感、態(tài)度與價值觀：感受嫦娥善良的品質(zhì)，激發(fā)學生對閱讀民間故事的興趣。我覺得仙藥在文章中是一個很好的切入點，它牽動全篇，把三個人物有機組合，為讓人物品質(zhì)再次出現(xiàn)，為此我圍繞仙藥設計了一個統(tǒng)領全篇的主問題：我（敬重、敬畏、憎恨），因為。三、讀寫結(jié)合，形成整合點。四．合作探究：（一）出示導學案，學生自讀感悟，做批注默讀課文，想一想，文中哪個人物給你留下了深刻的印象？找出有關(guān)的語句多讀一讀，在句子旁寫一寫自己對他（她）的看法。（2）“嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎？于是，她便機智地與逢蒙周旋。”（體會后羿是個武藝高強、為民造福的善良的人。三、按課文敘述的順序?qū)⑾铝性~語填在括號里。ng（）（）（）（）（）二、比一比，再組詞。讀懂課文內(nèi)容，知道課文講述了一個怎樣的神話故事。從神話中，可以看到先民的一些事跡。)濟(j236。三．作業(yè)：抄寫課后新詞并注明詞義。我們的課文對文言版的故事做了很多加工與修飾。展示點評（1）嫦娥：善良機智、犧牲自我【她經(jīng)常接濟生活貧苦的鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親們都非常喜歡她。那是一個奸詐貪婪的小人。(“焦急地沖出門外”、“連聲呼喚”、“不顧一切”等詞語)（2）讀了這些詞語你能體會出后羿當時的心情嗎?(找妻時的急切心情)誰能把后羿找妻時的急切心情讀出來？（3）關(guān)于后羿與嫦娥夫妻情深的語句，課文前面也有所體現(xiàn)。板書：后羿：力大神勇語言}夫妻情深嫦娥：善良機智心理逢蒙：奸詐貪婪動作。我們一起來讀一讀課文的最后一段?！?【八月十五這天清晨，后羿要帶弟子出門去，逢蒙假裝生病，留了下來?！俊狙劭淳鸵训桨賹毾涣耍隙鸺膊较蚯?，取出仙藥，一口吞了下去。學生自學，師巡視指導。理解“接濟”“周旋”等詞語的意思，緊抓這兩個詞語引導學生展開想象，深切感受嫦娥形象，并練習說話、習作。)（2）生字：蒙（m233。（要求：注意讀書姿勢。教學重點：學會本課的生字新詞。解除（）機智地（）（）的祝福 接濟（企盼（）深情地（）（）的夜空 焦急地（四、我國有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請你把它們連起來。《嫦娥奔月》課堂檢測一、讀拼音寫詞語?！薄昂篝嗤獬龌貋砹耍瑳]見到妻子嫦娥——怎么也追不上。” a談談嫦娥的機智勇敢 b指導朗讀關(guān)于“逢蒙