【正文】 家學習。你一定非常喜歡自己介紹的這道美味吧！把你與這道菜的故事講給大家聽好嗎？學生交流四、學生習作第二課時教學要求：交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達自己的思想感情。交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達自己的思想感情?？梢允歉鞯氐拿蕴禺a，如北京烤鴨，西安的羊肉泡漠，內蒙古的小肥羊等，也可以是自己家鄉(xiāng)的甚至是爸爸媽媽燒的菜、包的餃子。第三篇：蘇教版六年級語文上冊習作3習作三一、教材分析：這次習作訓練主題為“我喜歡的一種美味”，是包括說、聽、寫等訓練等練習在內的綜合訓練。這是語文的必修課，也是形成語文素養(yǎng)重要途徑。七、學后談談你對錢學森這個人怎么看？八、作業(yè)?！雹倌銖倪@句話中讀出了什么？(補充)想想現在錢學森他在哪？生活怎么樣？他想回到那兒？②齊讀這一節(jié)，最讓你心頭一顫的字眼是什么？(出示：第4節(jié))錢學森誠懇地說：“我們日夜盼望的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。額頭赴美留學富裕誠懇貢獻 重點指導“裕”(巧記字形、字意)。重點、難點：試從寫法角度指導閱讀，走近人物精神世界。我建議大家聯(lián)系自己的感受，把畫面呈現于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來。（2）集體評議談你品嘗之后的感受？三、現場采訪，表達感受你是怎么品嘗這道美味的 ？有沒有聽過關于他的傳說？只有寫出他的一些細節(jié)，習作才會生動充滿情趣。交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達自己喜愛的思想感情。適當地介紹這一美味的做法，增加習作的感染力。討論：聽了他的介紹，我看見有人咽口水呢？誰來評一平，他介紹得怎么樣？模擬在飯店吃飯的場景。選擇寫的較好的文章，在班里進行賞析，談自己的感受。第二篇：蘇教牌語文六年級上冊《錢學森》教學設計蘇教牌語文六年級上冊《錢學森》教學設計教學要求：、流利、有感情地朗讀課文?！?，猜“他”是誰？ 2.“錢學森”(板書)。，在最打動你的地方寫下批注。五、記敘順序──例敘又妙用。小語專家崔巒說過：小學語文姓小，干什么事？讀好書，寫好字，聽得清楚，說得明白，寫得通順，這叫“基礎”。它在敘述中采用倒敘手法，讓人印象深刻，文中主要采用語言描寫人物形象，使用襯托表現手法，我沒有從零點開始，試以習作角度，根據以往寫作經驗進行閱讀，讓習作指導閱讀，而在閱讀后鞏固習作方法，讓閱讀與習作進行長線結合。教材中沒有提供圖片資料，但是給我們提供了思路上的幫助。適當地介紹這一美味的做法，增加習作的感染力。介紹：指名介紹自己喜歡的美味的色香味形。，在班里進行賞析。幫助同學修改。第二單元為“人間真情”，安排了《負荊請罪》、《船長》和《愛之鏈》等課文。所謂“只要求認識”的生字，在本冊的要求是讀準字音，認清字形，能初步結合詞語理解字義，主要幫助學生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。（10）培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。口語交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內容，能講述課文所寫的故事。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能理順次序錯亂的句子。在朗讀上，學生都能按要求做到讀正確、讀流利，多數學生能做有感情地朗讀。加大閱讀理解訓練，讓學生在語境中理解詞義：在讀中理解課文內容。二、學生情況分析本班學生 42 人，從整體來看，我班學生學習熱情較高，基本功較扎實，書寫端正。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。六、教學難點：繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。交際目標要明確。同時，還要結合學生實際，靈活選擇教學內容，安排教學過程。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。培養(yǎng)堅持寫日記的習慣，能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。閱讀繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。安排“練習”一個，共7個。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、復述等常規(guī)訓練，意在繼續(xù)讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。本冊教材繼續(xù)安排了推薦一本好書的內容。關于語文綜合性學習本冊綜合性學習“學和做”以“讀報和剪報”為話題，安排了“小組交流”、“做一做”、“考考你”、“學做剪報”和“成果展示”等活動內容。四、教學措施：加強語文課堂教學的改革，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生與文本對話，在閱讀中親身體驗、感受、探究、領悟文本，創(chuàng)造性的閱讀學習文本，使其受到情感熏陶，獲得思想啟迪，真正享受到學習的、審美的樂趣。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。微風一陣一陣的清香。山上滿是綠色，茵茵綠草軟綿綿的，像綠毯蓋在我身上。歡迎你來到我們這兒，以后我們就是朋友了！祝你生活愉快！”我聽了小魚的這一番話才明白，我被風爺爺從山上帶到了小河里，我要開始我的新的生活。直到聽見“砰”的一聲，才讓我從鳥的幻界中走出來。我愿變成風聲，給人們帶來涼意；我愿變成雨聲，滋潤著大地；我愿變成滴水聲，讓沒水地區(qū)的人喝上清涼的水；我愿變成掌聲，給有進步的人帶去表揚，讓他們更上一層樓；我愿變成??第二單元：祖國在我心中讀后感 我愛你祖國光陰似箭，歲月如逝，轉眼間，今年是祖**親的60歲生日。要想洗清恥辱就得振興中華。同學們，我們是中華 少年，我們有責任使祖國更強大。還有那美麗的圓明園、南沙群島、古城西安等等。同學們跑過來問我“你沒事吧！”“痛不痛”。到了家，媽媽把我?guī)У结t(yī)院。曾有一個真實的故事：一名小偷夜間潛入一棟居民樓，輕而易舉地盜走了一對老夫婦的由保險公司賠償的數萬元賠償金．正當小偷準備離開時，忽然聽見老夫婦對他的老伴說：“我們的生活已經不能自理了，不如雇一個傭人吧!““不行．“老伴毫不猶豫地說，“我們要節(jié)省更多的錢救助窮人，難道忘記了我們的諾言嗎？每天把燈點到天亮，就是讓過路人走過漆黑的夜路，每天喂那條獵狗肉吃，不就是讓小偷不要來干擾居民嗎？“正因為有愛心，才有杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏“的情懷，才有雷鋒同志的“我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去“的覺悟．一片片愛心，一次次偉大的壯舉，使我的心思飛翔，心靈震撼。他那天使般的面孔，魔鬼般的話語，深深的感動了我?！澳棠棠桑　蔽业穆曇籼懥亮?，所有人的眼睛都看著我，臉上不由得發(fā)紅。2．現在有許多賣田雞的。目前人類直接利用的是地下淡水湖泊淡水和河床水，%%。求求你們，放過我們的樹林吧，他們生蟲了，不適合你們用，求求你們放過這一棵樹吧！找優(yōu)點談體會：這篇習作最大的優(yōu)點是構思的奇巧，使文章新穎有趣?？上?，我們隨處可見的依然是對資源的浪費和對環(huán)境的污染。第五單元我的好朋友我和陳明是好朋友?！毙睦镆舶蛋迪胫Ｎ彝肋@么一說害我上課上不好，睡覺睡不穩(wěn)。我非常生氣，一把奪過他的小木船也把它踩壞了。老師的這句評語讓我知道自己的事要自己做，難道以后要到社會還要讓老師搞好關系嗎？我決定向陳明道歉。從此我們斷絕了友誼，雖然我們上下學是一條路的，但是，我們見了對方誰也不理誰，就當對方不存在。我和陳明都都把小木船珍藏起來，讓它成為我們倆友誼的見證！第六單元我最喜歡的一首詩從小我就十分喜歡看書，什么《愛的教育》、《茶花女》、四大名著，反正我就是什么要都看，我那三個大書柜里面都被我塞的滿滿的。杜牧被這美不勝收的美景吸引住了，他走下車來，看到這一片生機的景象，心里不禁地贊嘆到：這景象太美了。去年暑假，我和爸爸回到了故鄉(xiāng)，我在外婆家收割稻谷，親身體會到了農民伯伯們辛苦而又充滿歡樂的勞動生活。我也加入了他們的行列，并成了他們的朋友。這就是它的點精之處。有三只小鴨子是第一次出來，所以總是不看路，東張西望。鴨媽媽又帶著這群小鴨子開始了他們的“都市之旅”。鴨媽媽沒有著急，而是冷靜下來，它率領著一群小鴨子，在路邊的店鋪里尋找，一間，兩間，三間，五間，還是沒有找到那兩只失蹤的小鴨子。巡警立即組織人員，找到一個網兜，順利地把兩只小鴨子撈了出來。如果你是喜歡泡咖啡店或吃餐館的人，那么你一定會對某家或某幾家的店面和室內裝飾情有獨鐘，成為那里的老客戶。這個南瓜是我的嬸嬸送給奶奶，奶奶一直擺放在我的家中。玻璃南瓜那樸素的顏色是我感受到了勞動人民的艱辛；它的誕生是于玻璃陶藝工人那雙勤勞得手分不開的。不知道是音樂如心情，還是心情如音樂！也或許音樂與心情融為了一體！人與自然也融為了一體！音樂本身就是生活——生活也就是音樂。讓音樂走進每個人的心靈，去領悟那最美的真諦，感受人間真情的律動??！——讓音樂走進心靈！一件藝術品我是一個喜歡收藏的男孩。我希望你在學習的道路上一步步踏實地走，勇攀學習之巔峰?！薄Ｈ绻粵]精神，我就看一下瓷龜，頃刻之間又來了勁。我非常喜歡它。同時，他們更容易感受到生活的樂趣，熱愛生活。因為玻璃陶藝工人豐富的想像力，必定會有人得到更美的藝術享受！學習藝術 音樂，是一種藝術。這個南瓜直徑大約是36厘米，頂端有一個大約4厘米的花把。此時的你也身兼“兩職”——消費者和藝術欣賞者。一陣子后，鴨媽媽帶著一群小鴨子又開始了他們的覓食之旅?？蛇^了下水道口，又不見了小鴨子。小鴨子歷險記在加拿大的溫哥華街頭，鴨媽媽正率領一群小鴨子在路旁的店鋪里覓食。鴨媽媽著急地來回徘徊在下水道邊，危機時刻，鴨媽媽想盡一切辦法，始終沒有救出自己的孩子。每每次讀這首詩時，我都忘不了它的“照”“眠”“圓”“難”這幾個字眼，都引起我深深的回憶。一擔一擔黃澄澄的稻谷被挑往曬谷場，扁擔都被壓彎了。他們匆匆趕往朝霞映照下金燦燦的稻田，風風火火地大干了起來。詩人終于忍不住，呤詩起來：遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。秋天，滿山的紅葉掛滿枝頭，紅葉鋪滿田野，鋪滿山坡，到處都是。我開始后悔了，自己失去了一個好朋友。里面寫著，對不起！你還愿意和我玩小木船比賽嗎？我轉過身對他笑了笑說：“那你愿意跟我玩嗎？”他點了點頭。大家都沒有說話，誰也沒理誰?！鳖D時，我心里有一點疑問：心里默默的猜想著：“昨天，陳明去告老師，今天為什么給我呢？”他說話了，似乎看到我的心思“昨天我去老師辦工室，老師送我一句話，同學之間，友誼是最純潔的。“什么告老師，死定了，死定了。爭執(zhí)中，陳明又把我的踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船用力砸去，只聽見一個悲慘的聲音：“我的小船，我的小船也壞了。我們再說森林資源，森林中的花草樹木，原本可以像人類大量繁植、生長，但我們的大量砍伐破壞，拿來建設和生產，導致樹林逐漸減少，并不能快速繁植。然后以鳥兒的眼光看世界，談感受，可謂是另辟蹊徑。我們用的水資源是多么的寶貴啊！想想，其它地方水資源極少，能喝上一滴水都感到幸福／奢侈了，而我們卻身在福中不知福，還用水來打水仗……如果有一天，我們的水用完了……同學們，珍惜水資源從現在開始吧！當你想到喝不上水的孩子們，你的心里會怎么樣呢？我們要節(jié)約水，珍惜水！啄木鳥見聞我是個普通的啄木鳥，跟森林里所有的啄木鳥一樣，每天給生了蟲的樹木看病。3．目前，傷害鳥類的事時有發(fā)生，致使許多小鳥無家可歸，我們應該給小鳥做些巢，讓它們安家落戶，為人類做更大的貢獻。司機也用贊許的眼光看著我。”回憶當時的情景，我有時都忍不住流下淚水，也算是最深刻的印象吧？她扶我起來，又把我全身的灰塵拍干凈了，還對我說：“男兒有了不輕彈”我不知道怎么感謝她才好，想說聲“謝謝”兩字，居然都說不出來，我不知道這是為什么，也許是幼小的的緣故吧？愛心無處不在在我的回憶中，那件事像打印機一樣把這件事深深地刻在我的腦子里，讓我久久不能忘懷??有一次，我坐公共汽車時，我“搶”到了一個位子，在司機的旁邊，上車下車都非常方便。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界