【正文】 學(xué)習(xí)伙伴一起練讀。按自己的喜歡的方法來自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)。）誦讀出示圖畫，指名配樂朗讀。小組合作學(xué)習(xí)，輪讀交流自己的理解。教學(xué)時間：兩課時第一課時一、切入舉偶誦詩導(dǎo)入。你知道春天柳絮飛揚的奧秘嗎？抓一團柳絮仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那就是柳樹的種子。）七、寫字出示要寫的字：甲、洼、豆、識、經(jīng)。（以鼓勵為主，參與為主。朗讀比賽。如“已”要半封口，不能寫成自己的“己”等。三、賞讀小組合作讀課文，看誰讀得美。交流。學(xué)生了解有關(guān)“植物傳播種子的方法”的知識。四、出示一幅怪石圖訓(xùn)練學(xué)生想象力，先說話，再寫話。課文是不是就寫了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫了?、又寫了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的？你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可真奇特有趣呀！并且還有許多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢！現(xiàn)在，你心里在想什么？你喜歡黃山嗎？那老師現(xiàn)在就帶你去游覽一下黃山好嗎？這次咱們就不單單看奇石了，還記得老師上節(jié)課講的黃山四絕嗎？除了“怪石”，還有什么？（生答）好，同學(xué)們等不及了吧！請看錄象。（3）仙人指路：生說。下面自己抓緊想一想，小組可以討論討論。八、小組練讀課文。請齊讀一遍課題。朗讀課文，并選兩段背誦?！扒锾靵砝?，秋天來啦”，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。重點字音： 梨 籠 頰 浪 勤勞四、朗讀感悟教師范讀，學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。師范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。五、在應(yīng)用中鞏固識字。5 多種形式讀。2分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。2正確、流利地朗讀課文。第一篇：語文二年級上冊第一單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案語文二年級上冊第一單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案本組專題：美麗的秋天 本組教學(xué)主要內(nèi)容： 《識字1》、《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、《語文園地一》 本組教學(xué)目標(biāo)：1．在語境中自主識字61個，規(guī)范書寫42個生字。3有收集詞語的興趣。3出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀，要求讀得有感情。1給生字找朋友(組詞語)。注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會場??六、作業(yè)小黑板出示“我會讀”中的句子，讀熟至背。教學(xué)重點、難點：重點：在讀中真切體會黃山石的奇特，有趣。二、運用課件欣賞黃山奇石課文插圖，生觀察圖說像什么？三、觀察完圖，初讀課文，標(biāo)出生字和自然段。第二課時一、導(dǎo)課：同學(xué)們，上節(jié)課我們讀了課文，記住了生字的字音，了解了黃山上有哪些奇石，并且還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段。下面誰先來介紹？（順序依學(xué)生回答的為準(zhǔn)。多么奇特、有趣呀！誰能讀好？試一試！找個同學(xué)比一比。美不美？請你們帶著對黃山的喜愛之情再來有感情地讀一遍課文。板書設(shè)計：黃山奇石奇特 仙桃石猴子觀海有趣仙人指路金雞叫天◆ 教學(xué)反思：3植物媽媽有辦法教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)12個生字，會寫10個生字。教學(xué)時數(shù)： 兩課時第一課時一、切入舉偶談話引入：小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。小組選出代表，匯報小組讀書的收獲。選讀。學(xué)生練習(xí)。選擇自己最喜歡的小節(jié)，比一比看誰讀得好。）（加強學(xué)生的誦讀練習(xí)，加深學(xué)生自己的獨特感受，發(fā)展語感，豐富學(xué)生的積累。學(xué)生認(rèn)讀。柳樹就是靠柳絮的飛揚，把種子傳播到四面八方的。同學(xué)們，古詩是我國的文化精華。（整體感知，了解古詩的大意，與他人交流字詞的理解，相互促進，提高學(xué)習(xí)古詩的效果，形成一定自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生自由練讀。小組展示，欣賞評價。匯報。（朗讀與評價相結(jié)合，提高閱讀的質(zhì)量。學(xué)生認(rèn)讀，觀察字形，說說怎樣識記和書寫。學(xué)習(xí)伙伴還會背別的古詩，你們也一定行！把自己積累的古詩有感情地背給同學(xué)們聽。杜牧的詩文集《樊川文集》共二十卷，他的詩豪放、曠達、俊逸。在“我會讀”中應(yīng)采用多種形式進行鞏固，記住生字。擴詞練習(xí)?！拔視x”是本組教材中所學(xué)生字的復(fù)現(xiàn)，幫助學(xué)生加以鞏固。用自己喜歡的方式背誦兒歌。播放多媒體課件，展示出秋天的美麗景色。引導(dǎo)學(xué)生討論秋天的前期準(zhǔn)備工作和秋游的分工。認(rèn)識生命的美好，感悟生命的意義，珍愛生命，熱愛生活，以滿腔的熱情投入生活，追求生 命的價值。為什么說人最寶貴的是生命？怎樣珍惜愛護我們的生命？為什么說人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻？人生價值體現(xiàn)在哪些方面怎樣實現(xiàn)生命的價值？怎樣讓青春更美麗？【復(fù)習(xí)過程】一、基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)：結(jié)合重點復(fù)習(xí)題，復(fù)習(xí)課本知識，重點問題重點記憶。他對此舉很不以為然：又沒發(fā)生地震，用得著那樣瞎練嗎？下列說法中，最能說服小強的是（）A．人的生命是頑強的，也是脆弱的，關(guān)愛生命從小事做起B(yǎng)．人的生命獨特性突出表現(xiàn)在與其他生命相比最具有智慧C．無論遇到多大挫折，永不放棄生的希望D．通過逃生演練、緊急疏散活動實現(xiàn)生命價值著名作家柳青說：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時候?！边@句話告訴我們（），應(yīng)及時行樂，什么都是浮云四、當(dāng)堂檢測有人估計，目前全世界動物有150多萬種，植物有50多萬種。市民在等公交車時，遇到中小學(xué)生應(yīng)該保護孩子，讓他們先上；在上下學(xué)路段，公交車和私家車經(jīng)過附近時，要減速，謙讓學(xué)生；公交車要強化司機安全意識教育；等等。、流利地朗讀課文。本課在指導(dǎo)重點句子朗讀時，讓學(xué)生對同學(xué)的朗讀進行評價，從正面進行引導(dǎo)，稱贊好的地方，再指出不足。課后學(xué)習(xí)伙伴提示“我想對林園園說……”，對這一擴展性活動，可以結(jié)合一些具體實例進行溝通和交流。6.《語文園地五》“我的發(fā)現(xiàn)”是讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)漢字具有偏旁表義的特點；我的發(fā)現(xiàn)中“鋼、銅、鐵、釘”它們都是金屬，所以都是金字旁。教學(xué)重點、難點識記10個生字是本課的重點。自由讀課文師：老師告訴你們一個秘訣，那就是認(rèn)真讀，反復(fù)讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。如：(1)“人心齊，泰山移”圖片抗洪,加深對諺語的理解。出示畫面：大片樹林（講解有關(guān)植樹防止風(fēng)沙的故事。出示課件：在綠油油的草地上有一群動物，有天上飛的老鷹，地上跑的小兔、大象、小狗等點擊他們會出示自己的生字。眾人劃漿開大船。學(xué)習(xí)重點：有感情地朗讀課文，積累語言。今天我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于稱贊的故事。指名讀，其他同學(xué)邊聽邊找出小刺猬稱贊小獾的話。2．學(xué)習(xí)5——10自然段正因為小刺猬的稱贊，小獾高興極了。多好的小刺猬和小獾??！誰也來夸一夸他們？讓我們一起再來回顧這個發(fā)生在大森林中的故事。：“學(xué)會贊美別人，人與人之間便會多一份理解，少一點戒備；多一份溫暖，少一點冷漠；多一份融洽，少一點隔閡?！斗Q贊》反思：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。導(dǎo)學(xué)過程(一)啟發(fā)導(dǎo)入出示：美術(shù)課上，老師教同學(xué)們畫風(fēng)景，要畫上小樹、房子和小山。2．指導(dǎo)朗讀。③李莉和林園園心里想什么？應(yīng)該怎樣讀？2．各隊組展示。讀悟第5自然段。《 20紙船與風(fēng)箏》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識9個生字，會寫10個字。借助漢語拼音讀一讀。3．指名分自然段檢查讀課文。導(dǎo)學(xué)設(shè)計：（1）松鼠送給小熊什么禮物？（2）小熊送給小松鼠什么禮物？（3）劃出“祝你快樂！”、“祝你幸福！”兩句話，多讀兩遍。他們的日子幸福又快樂）可是，有一天，他們倆為了一點小事吵了一架，山頂上再也看不見飄揚的風(fēng)箏，小溪里再也看不見漂流的紙船了。5．學(xué)習(xí)第1011段他們倆終于和好了，多么美好的結(jié)局啊，我們一起來讀一讀。請同學(xué)們描一個，寫一個。誰是森林的大王？對，是獅子！可是，獅子做了老長時間大王了，該歇歇了，那么誰來做大王？今天，我們的故事就這樣開始了！教師示范讀，生認(rèn)真聽。（三）精讀感悟1．課文共講到了獅子、貓頭鷹、袋鼠、猴子四種動物（板書），獅子大王要休息些日子，決定找一個動物接替他，他宣布了什么？生答。板書：貓頭鷹、叫苦連天。指名讀，其他小朋友邊聽邊動腦，提出不理解的問題。找出你認(rèn)為最難寫的字，教師指導(dǎo)書寫并在黑板上范寫。四個左右結(jié)構(gòu)的字，兩部分要緊湊。帕米爾高原景德鎮(zhèn)陶瓷屋脊碩果開拓淡妝濃抹 2．組內(nèi)交流：①互讀詞語，說說詞語意思，把不理解的畫出來。n zh226。品特色。整體感知大意。三 檢測反饋 在加點字正確的讀音下面畫橫線。ng h226。（）（5）又唱歌，又跳舞，形容盡情歡樂。一 預(yù)習(xí)檢查 指名朗讀課文 二 自學(xué)探究（一）品讀畫面，感悟人物形象。我站在鄭成功塑像前，仿佛（看到、聽到??）心想：按要求改寫句子。2．整體感知課文，理清課文脈絡(luò)。疾：(1)急速；猛烈。（）（3）外國，家鄉(xiāng)以外的地方。②如果讓你給《革命練習(xí)曲》填上歌詞，你會寫什么呢？：①讀讀所畫詞句，談?wù)劯惺?。流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。nk224。z224。]二、歸類識字，找出規(guī)律、2。（2）帶著這些字我們一起讀讀這首兒歌。竹加龍，紅燈（籠）。[設(shè)計意圖：通過擴設(shè)計拓展練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生運用語言知識。]三、小結(jié)通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你們有什么收獲？四、課后作業(yè)：背誦詞語、兒歌。ng土加成，北京（城）。（1）看識字四種“苗、描、貓、錨、喵”，觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生：這三個字里都有苗，都有韻母ao,但是偏旁不同，偏旁表示意思。（2）看看這些帶有什么偏旁，你能找出帶有下列偏旁字嗎？寫下來。（）（）（）（）wāixi227。omāomi225。復(fù)習(xí)過程：一、整體復(fù)習(xí)生字的音、形、4，背誦識字4。（）第二課時 教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。（3）痛苦。詠唱深淵憂憤悲憤欲絕彌留之際肖邦蠟燭巴黎與世長辭一腔熱血 3 組內(nèi)讀詞，交流不理解的詞語。（改成反問句）（2）我們怎么能不收復(fù)祖國寶島臺灣呢？（改成陳述句）(3)誰能說鄭成功不是偉大的民族英雄呢？（改成陳述句）(4)鄭成功的家鄉(xiāng)是福建南安人。②選擇你感興趣的畫面讀讀、品品。（）貶義詞： 褒義詞： 中性詞： 造句3 用“望”組成恰當(dāng)?shù)脑~語填在句中括號內(nèi)。b224。oli225。⑴讀準(zhǔn)字音⑵注意字型。②學(xué)著為這段詩再添一、兩句：我們愛你——的3．展示質(zhì)疑。 su242。3．展示質(zhì)疑。在自己認(rèn)為寫得最好的字旁邊畫上一個笑臉娃娃。本課要求會寫的字，容易寫錯的字較多。大家擔(dān)心什么？為什么會有這樣的擔(dān)心？大伙兒為什么歡呼起來？表演歡呼的樣子？指名回答問題并隨機進行朗讀指導(dǎo)。課件出示圖。讀讀看！2．動物們聽到這個消息，可興奮啦！第一個上任的是誰？第二個呢？他們宣布了什么樣的命令？認(rèn)真讀3自然段，完成老師的問題：導(dǎo)學(xué)設(shè)計：（1）用“——”劃出貓頭鷹和袋鼠上任時下的命令，多讀幾遍；（2）“神氣”、“激動”說的是誰的神情？試著表演一下。（2）仔細聽、認(rèn)真想，課文講了什么事？你聽懂了課文主要講什么?說說自己的感受。3．最后，我們來寫“壞”字。請同學(xué)們再次朗讀課文，走到他們的內(nèi)心世界里體驗一番。4．學(xué)習(xí)八、九自然段。指導(dǎo)朗讀：a漂呀漂：紙船順著水漂流，應(yīng)讀的輕快點b樂壞了：快樂的心情 c祝你快樂：真誠 出示句子：紙船漂呀漂，飄到小熊的家門口。在檢查讀文過程中正音，指導(dǎo)讀好難讀的句子。（3）標(biāo)出自然段的序號。3．懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。2．說說議議：你們想對林園園