【正文】 地方畫(huà)下來(lái)。）好，誰(shuí)還想來(lái)讀讀？別看就一句話(huà)，想讀好也不太容易。（4）金雞叫天都：生說(shuō)。1同學(xué)們，黃山石奇特、有趣，黃山更美！其實(shí)，祖國(guó)大地上還有許多這么著名的風(fēng)景區(qū)，課下同學(xué)們可以讀讀有關(guān)的課外書(shū)。有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。今天《植物媽媽有辦法》這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。四、寫(xiě)字出示要寫(xiě)的字：如、已、娃、紛、好。）第二課時(shí)一、對(duì)話(huà)平臺(tái)挑蘋(píng)果游戲：（將生字卡片做成蘋(píng)果形寫(xiě)上編號(hào)）你選擇第幾號(hào)蘋(píng)果，讀出上 面的生字，再組詞造句。學(xué)生自由練背。擴(kuò)展仿說(shuō)詞語(yǔ)。學(xué)生再練寫(xiě)。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。）看圖導(dǎo)入。自由讀，邊讀邊看插圖，理解詩(shī)意。（學(xué)生的閱讀古詩(shī)的實(shí)踐，切不可用復(fù)雜的分析來(lái)替代，要讓學(xué)生在反復(fù)的誦讀中，初步感受古詩(shī)語(yǔ)言的凝煉、優(yōu)美。）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)多種方式認(rèn)讀古詩(shī)（一）中的生字。（“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，嘗試讓學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。比一比誰(shuí)讀得最有感情。學(xué)生練習(xí)。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山（今屬四川）人。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。辯字形，讓學(xué)生自己去找出每組中兩個(gè)字的異同。出示下列詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的詞語(yǔ)造句。目的在于引導(dǎo)學(xué)生做事要有一定的計(jì)劃性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生出示自己課前搜集的有關(guān)景點(diǎn)或秋游的路線(xiàn)資料，結(jié)合資料向小組的伙伴說(shuō)說(shuō)自己的打算，其他人要進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、展示臺(tái)這次展示臺(tái)是在本組教學(xué)開(kāi)始就引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)進(jìn)行動(dòng)手、動(dòng)腦，創(chuàng)作關(guān)于秋天的作品，積累自己的學(xué)習(xí)成果。認(rèn)識(shí)人類(lèi)生命是有獨(dú)特性的，每個(gè)人的生命都有獨(dú)特性。二、鞏固訓(xùn)練（單項(xiàng)選擇題）各種生命息息相關(guān)，都有存在的意義和價(jià)值，需要相互尊重關(guān)愛(ài)。2012年5月15日，上萬(wàn)人自發(fā)走向街頭，灑淚為英雄告別。為了提高同學(xué)們的交通安全意識(shí)，培養(yǎng)了自覺(jué)遵守交通規(guī)則和自我保護(hù)意識(shí)，關(guān)愛(ài)生命，保護(hù)生命安全，七年級(jí)（5）班舉行一次主題班會(huì)。同時(shí)，每個(gè)同學(xué)也要增強(qiáng)安全意識(shí)，杜絕交通悲劇發(fā)生。體會(huì)問(wèn)號(hào)和句號(hào)在句子中的作用。課后生字的重點(diǎn)：“采”字的“爪”字頭的書(shū)寫(xiě)老師應(yīng)該做好指導(dǎo)。雖然課后沒(méi)有要求背誦，但是應(yīng)該引導(dǎo)孩子會(huì)復(fù)述故事?！罢故九_(tái)”是展示自己搜集的有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的詞語(yǔ)、諺語(yǔ)等。今天，老師給你們帶來(lái)一位朋友，大家看他是誰(shuí)？出示課件，他就是小朋友最喜歡的小博士，他還帶來(lái)了一些禮物，看這是他帶來(lái)的智慧星，他讓我獎(jiǎng)給那些肯動(dòng)腦、會(huì)合作、積極參與的同學(xué)，你們想不想得到智慧星？要想得到獎(jiǎng)品，先過(guò)第一關(guān)，老師出一些填空考大家。同學(xué)互讀，學(xué)生模仿老師的讀法有趣練讀。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句諺意思。出示春天的畫(huà)面師：春天是怎樣的景象？（百花盛開(kāi)），出示畫(huà)面選擇自己喜歡的諺語(yǔ)，讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。我會(huì)讀，讀出生字。兩虎相斗，必有一傷。課中學(xué)生也在不斷地獲得“稱(chēng)贊”，體驗(yàn)快樂(lè)。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。這么粗糙的板凳誰(shuí)會(huì)喜歡呀，可是小刺猬卻稱(chēng)贊了他。②同桌分別充當(dāng)小刺猬和小獾，一起分角色讀讀看。劃下來(lái)，多讀幾遍。2．找出你認(rèn)為最容易寫(xiě)錯(cuò)的字，并說(shuō)說(shuō)該注意的地方?！?9 藍(lán)色的樹(shù)葉》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。板書(shū)課題，讀課題。(先讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，體會(huì)李麗找不到綠鉛筆時(shí)的焦急心情，再聽(tīng)教師范讀，模仿讀。(3)教師范讀：讀李麗的話(huà)“小聲”讀，用商量的口氣；讀林園園的話(huà)，讀出不想借又不直接說(shuō)的語(yǔ)氣。惜校譽(yù) 敬師長(zhǎng) 愛(ài)學(xué)友 守規(guī)章 樂(lè)助人 有雷鋒 少索取 多奉獻(xiàn)（六）寫(xiě)字指導(dǎo)同學(xué)們讀得這么好，寫(xiě)得也一定不錯(cuò)，一起試一試：出示“術(shù)”“鉛”“吐”“注”四個(gè)生字的卡片。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)應(yīng)用；正確、流利、有感情地朗讀課文。，誰(shuí)能勇敢地闖過(guò)字詞關(guān)?字詞闖關(guān)：扎風(fēng)箏 紙船 樂(lè)壞了 抓住 草莓 幸福 吵鬧 難過(guò) 松鼠 祝福 一句話(huà) 傍晚 飄蕩的風(fēng)箏 漂流的紙船注意“ 扎風(fēng)箏”的 “扎”這個(gè)字在這里讀za，像扎風(fēng)箏、扎小辮，都是這個(gè)za。（三）精讀感悟。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到了松鼠家門(mén)口。（1）請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文9段，看看小熊、小松鼠有什么變化，把你的體會(huì)融入朗讀中。（五）課內(nèi)外拓展這節(jié)課我們收獲不少，還體會(huì)到了友情的珍貴。仔細(xì)觀察，師板書(shū)，學(xué)生寫(xiě)《 21 從現(xiàn)在開(kāi)始》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。把你所理解的內(nèi)容告訴大家。（3）“議論紛紛、叫苦連天、直搖頭、不得不”分別說(shuō)明了什么？劃出來(lái)，讀讀想想。第4自然段重點(diǎn)體會(huì)“激動(dòng)、直搖頭”，隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。板書(shū)：小猴子、歡呼合作討論：1．為什么猴子得到了動(dòng)物們的擁戴，大王的肯定呢？2．你想對(duì)貓頭鷹和袋鼠說(shuō)什么？根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時(shí)點(diǎn)撥：貓頭鷹、袋鼠都命令動(dòng)物改變?cè)瓉?lái)的生活習(xí)慣，弄得動(dòng)物們十分難受，而猴子卻讓動(dòng)物們按各自習(xí)慣的方式生活，得到了大家的擁護(hù)。如：“令(少點(diǎn))、直(少橫)、現(xiàn)（最后一筆是豎彎勾）”等，這些都應(yīng)提醒學(xué)生注意。第四篇：蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一單元導(dǎo)學(xué)案《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》導(dǎo)學(xué)案 第一課時(shí) 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：，把課文讀正確、讀通順。（二）再讀課文，初知大意。)果第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．反復(fù)朗讀，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，仿寫(xiě)詩(shī)句。抒情懷。指導(dǎo)寫(xiě)“街頭巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。o）負(fù)隅頑抗(ǒuy）根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)，再按詞語(yǔ)的感情色彩將下列詞語(yǔ)分成三類(lèi)，并選一個(gè)造句。(1)鄭成功在一群將領(lǐng)的簇?fù)硐?，站在船樓上四處（）。（修改病句）?）臺(tái)灣同胞聽(tīng)說(shuō)鄭成功的軍隊(duì)到了，個(gè)個(gè)喜出望外。二 再讀課文，理清脈絡(luò)。（4）痛恨。體會(huì)肖邦離開(kāi)祖國(guó)的背景和情感?；顒?dòng)四：體會(huì)“至死不忘”—6自然段，思考：肖邦為什么請(qǐng)姐姐把他的心臟帶回祖國(guó)？ ，并有感情地讀一讀。同桌互相說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了那些字？（找學(xué)生說(shuō)說(shuō)）、4生字。otiějiǎo尖尾苗貓描鐵腳(1)重點(diǎn)字，問(wèn)學(xué)生是怎么記住的？組詞，說(shuō)一句話(huà)。mi225。犭：反犬旁（）、（）、（）钅：金字旁（）、（）、月：月字旁（）、（）、（）欠：欠字旁（）、（）、（3）師：用這種方法我們?cè)谡n下可以把有其它的偏旁的字歸類(lèi)。（2）課本中有首兒歌，我們一起背一背識(shí)字4。練習(xí)：加偏旁組字，組詞。默寫(xiě)生字。同位交流，指23名學(xué)生檢查。pǎolong足加包，趕快（跑）。（1）現(xiàn)在打開(kāi)書(shū)，自己讀識(shí)字3，看看這些字和圖有什么關(guān)系？找一生說(shuō)說(shuō)。用練習(xí)來(lái)檢查、鞏固此部分知識(shí)。n huǒyānbōloy224。了解會(huì)意字、形聲字的構(gòu)字規(guī)律，提高識(shí)字能力。活動(dòng)三：品讀“日夜思念” —4自然段：①肖邦用怎樣的方式表達(dá)著對(duì)祖國(guó)的“日夜思念”？ 圈劃出關(guān)鍵詞句，甚至是標(biāo)點(diǎn)，反復(fù)地讀一讀，細(xì)細(xì)體會(huì)。（）（2）指人去世（多用于敬仰的人）。悲憤欲絕與世長(zhǎng)辭?！栋盐业男呐K帶回祖國(guó)》導(dǎo)學(xué)案授課人班級(jí)姓名 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課生字新詞。二 檢測(cè)反饋 1 請(qǐng)你以“我站在鄭成功塑像前”為題，練習(xí)寫(xiě)一段話(huà)。2．了解鄭成功的歷史功績(jī)，知道臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，神圣不可侵犯。（）（4）指大街小巷。i）橫行霸道（h227。二 自學(xué)探究 你能說(shuō)說(shuō)鄭成功的主要功業(yè)是什么嗎? 2 課文哪些自然段分別寫(xiě)了這兩件事情? 3小組內(nèi)交流。壯麗山河： 黃河、中華物產(chǎn)： 鹿茸、名勝古跡： 長(zhǎng)城、古代圣賢： 孔子、教學(xué)反思：《鄭成功》導(dǎo)學(xué)案授課人:班級(jí)學(xué)生 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：，把課文讀正確、讀通順。1．自由讀第1節(jié)，圈圈劃劃：你從哪些詞句讀出了祖國(guó)的幅員遼闊？2．全班展示：談?wù)勼w會(huì)，有感情地讀一讀。景德鎮(zhèn)（zh226。1．自由朗讀課文,學(xué)習(xí)下面的生字詞，想辦法記住字音和字形。“輪”字的車(chē)字旁要寫(xiě)窄一些。：猴子當(dāng)了獸王以后，動(dòng)物們是怎樣生活的？？如果你當(dāng)了小干部，你將怎樣做？（六）寫(xiě)字指導(dǎo)1．寫(xiě)字指導(dǎo)。課件出示圖。隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。集體評(píng)議，訂正。課時(shí)安排：2課時(shí)（一）導(dǎo)入新課你了解那些小動(dòng)物的生活習(xí)慣？生自由表述。出示生字“扎、抓”：A．同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)字你發(fā)現(xiàn)了什么？B．要想把這兩個(gè)字寫(xiě)好要注意什么？C．老師板書(shū)“抓”的寫(xiě)法，強(qiáng)調(diào)平撇要短，第二個(gè)豎撇一定要豎起來(lái)，第三筆豎要垂直?？偨Y(jié)：雖然他們都吵架了，可他們都在心里想著對(duì)方，他們都不想失去這個(gè)好朋友。每天清晨，小小的紙船把親切的問(wèn)候帶給小熊，每天傍晚，美麗的風(fēng)箏給松鼠帶來(lái)深深的祝福，他們的心緊緊連在了一起。但他們卻成了好朋友，這是為什么呀？請(qǐng)同學(xué)們用心地讀讀課文的26自然段，看誰(shuí)能完成老師的任務(wù)?！?掙扎。（二）初讀識(shí)詞1．紙船在水里，風(fēng)箏在天上，紙船和風(fēng)箏怎么會(huì)聯(lián)系在一起呢？那就快快讀課文吧！出示朗讀要求：初讀要求：（1）邊讀邊標(biāo)出生字，劃新詞。3．教師范寫(xiě)(請(qǐng)學(xué)生幫老師找不足)同學(xué)臨寫(xiě)，組內(nèi)互相展示，說(shuō)說(shuō)你有什么話(huà)要提醒你的伙伴。（6）分解色讀2—4自然段。②用——畫(huà)出李麗的問(wèn)話(huà)，用波浪線(xiàn)畫(huà)出林園園回答的話(huà)。1．自由讀，讀流利，體會(huì)語(yǔ)氣。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。在自己認(rèn)為寫(xiě)得最好的字旁邊畫(huà)上一個(gè)笑臉娃娃。三人配音，一人評(píng)價(jià)。（板書(shū)：充滿(mǎn)信心）你們能不能學(xué)一學(xué)小刺猬那樣，用這樣的句子來(lái)稱(chēng)贊別人呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？把你們想說(shuō)的說(shuō)給你們的同桌聽(tīng)。（三）精讀感悟 1．學(xué)習(xí)第1——4自然段?！?你真棒！★ 你真能干！★ 你真會(huì)觀察！★ 讀得流利極了！★ 你的聲音太好聽(tīng)了！★ 你的字寫(xiě)得非常漂亮！同學(xué)們，請(qǐng)大聲讀讀屏幕上的話(huà)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：都有嘆號(hào)；都是夸獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)別人的話(huà)）對(duì)呀，夸獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)也叫稱(chēng)贊，稱(chēng)贊就像一朵美麗的鮮花，他能帶給我們快樂(lè)與幸福。善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。與動(dòng)物交朋友。(4)“樹(shù)多成林不怕風(fēng)，線(xiàn)多搓繩挑千斤”。組內(nèi)說(shuō)自己對(duì)每一句諺語(yǔ)的理解，也可以提出不懂的地方。（二）整體感知，讀準(zhǔn)字音。正確、流利地朗讀諺語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語(yǔ)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)有感情朗讀課文，懂得尊重別人。課文中的事與學(xué)生生活十分貼近，教學(xué)時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)行反思，豐富內(nèi)心的感受。2.《稱(chēng)贊》是一個(gè)有趣的童話(huà)故事，它們故事情節(jié)非常生動(dòng)，語(yǔ)言富有童趣，適合兒童表演。會(huì)寫(xiě)49個(gè)生字。⑶家長(zhǎng)要堅(jiān)持不懈對(duì)孩子進(jìn)行交通安全教育；學(xué)校要加強(qiáng)安全教育工作，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]養(yǎng)成遵紀(jì)守法，文明出行的良好習(xí)慣。張文馳同學(xué)的做法表明（） 【中考變式】“人生天地間，若白駒過(guò)隙，忽然而已。少年英雄康潔的這一行為表明（）①她珍愛(ài)自己和他人的生命②他人生命遭遇困境時(shí)，盡力伸出援助之手③她的人生價(jià)值因勇敢而閃爍光彩④人的生命是脆弱的A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③小強(qiáng)所在的學(xué)校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動(dòng)。【重點(diǎn)復(fù)習(xí)題】人類(lèi)為什么要與大自然和諧相處？人類(lèi)生命的獨(dú)特性。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第二篇：七年級(jí)第一單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案七年級(jí)第一單元《珍愛(ài)生命熱愛(ài)生活》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案【單元主題】本單元是對(duì)我們進(jìn)行生命教育。討論具體事宜。組織過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境、走進(jìn)秋天。引導(dǎo)學(xué)生品讀，比一比誰(shuí)讀得有味道。書(shū)中的學(xué)習(xí)小伙伴還能寫(xiě)出幾個(gè)這樣的字，你也能嗎？木字旁：樹(shù)、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦草字頭：草、花、藍(lán)、苗、蘋(píng)、苦、荷寶蓋頭：寶、它、安、完、家、定二、日積月累這部分是由“我會(huì)讀”和“讀讀背背”組成。重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音“支”，后鼻韻“龍”。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生辨一辨，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律——利用形聲字聲旁識(shí)字的方法。字牧之，京兆萬(wàn)年（今陜西長(zhǎng)安）人。誦詩(shī)會(huì)。）五、寫(xiě)字出示生字：楓、于。學(xué)生找