【正文】 能勇敢地闖過字詞關(guān)?字詞闖關(guān)：皺眉 借鉛筆 趴在 削鉛筆 不由得吞吞吐吐 盒子 惹人喜愛 臉紅（三）精讀感悟 讀悟第1自然段?？磫栴}，想答案：導(dǎo)學(xué)設(shè)計：①數(shù)數(shù)兩人有幾次對話。（5）用抓住關(guān)鍵詞語體會感情的方法，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)讀悟其余對話。四個左右結(jié)構(gòu)的字“吐”“注”“課”“鉛”，前3個要寫得左窄右寬，“鉛”字應(yīng)寫得左右基本相等。板書課題：紙船和風(fēng)箏，讀課題。還有一個讀音是“zh225。松鼠住在山頂，小熊住在山腳，別看他們住在一座山上，想見面也不容易。3．學(xué)習(xí)第七自然段。但還是每天扎風(fēng)箏，折紙船，為什么還這么難過，你知道他們心里是怎么想的嗎？采訪“松鼠”“小熊”，說說心里在想什么。（六）指導(dǎo)書寫指導(dǎo)寫“松”：左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬，木字旁注意捺要變點，右邊是個公雞的公。學(xué)習(xí)重點： 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容導(dǎo)學(xué)難點：分析容易錯的字和懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。（二）初讀識字 ，提出要求：（1）請同學(xué)們把剛才劃下的生詞、新詞默讀幾遍；（2）做好自然段的序號，把你認(rèn)為難讀的詞句和你喜歡的地方多讀幾遍；（3）想一想：課文中共談到了幾個小動物？2．字詞闖關(guān)： 開火車讀字詞：開始 萬獸之王 輪流 星期 第一個 貓頭鷹 議論紛紛 熬夜習(xí)慣 宣布 笑瞇瞇 方式 走路 蕩來蕩去叫苦連天：初讀課文嘗試，各小組推薦一名同學(xué)，開火車?yán)首x課文。第3自然段重點體會“神氣極了、議論紛紛、叫苦連天”。想想動物們會想些什么？會說些什么？看圖想象，動物們是怎樣苦練跳的本領(lǐng)的？4．學(xué)習(xí)第5自然段。（五）課內(nèi)外拓展，用“從現(xiàn)在開始”說一句話。“第”字的竹字頭要寫小些，整個字體不能太長。資料鏈接中國地圖、帕米爾高原、東海一、檢查預(yù)習(xí)從詩的表現(xiàn)形式來看，課文可分幾個部分？ 第一段（）：寫 第二段（）：寫 第三段（）：寫二、自學(xué)探究（一）初讀課文，掃清障礙。三 檢測反饋1．聽寫詞語，寫正確、寫美觀喲！2．用“—”畫出加點字的正確讀音。一 檢查預(yù)習(xí)有感情朗讀課文 二 自學(xué)探究 知“幅員”。三 檢測反饋照例子，寫詞語。3概括課文重要內(nèi)容，請寫出來。)載歌載舞（zǎi z224。（）（3）遇到出乎意料的喜事而特別高興。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。1．默讀課文7—8自然段，思考：鄭成功是怎樣建設(shè)臺灣的？從中你又感受到什么？ 2．自由匯報。我知道中國歷史上還有這樣一些民族英雄（）、（）、（）。2．先解釋帶點字的意思，再說說詞語的意思。（1）悲痛、憤怒到了極點?；顒佣浩肺丁耙酪老e” ：①這段寫了哪三個告別的場景？（用小標(biāo)題概括）②哪一個場景深深地打動了你，為什么？細(xì)細(xì)品讀。”肖邦在“彌留之際”還有這樣的愿望，說明了什么？第五篇：二年級上冊語文第一單元復(fù)習(xí)教案第一單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本單元的生字詞，能夠正確地讀寫，并會使用，理解詞意，積累詞匯。師出示重點字：yāngējiǎnp224。y224。[設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)整體復(fù)習(xí)生字的音、形，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，整體感知課文，通過多種形式的讀、背，加深學(xué)生的記憶。]。ngjīng日加青，天氣（晴）.目加青，好眼（睛）。]三、拓展練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生從復(fù)習(xí)的生字中找出3個喜歡的字，組詞，擴(kuò)句。包—（）青—（）丁—（）—（）—（）—（）—（）—（）—（）[設(shè)計意圖：從課文識字4入手，讓學(xué)生觀察生字的音、形，通過小兒歌，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對復(fù)習(xí)的生字興趣。齊背。[設(shè)計意圖：出示情境圖，從情境入手，指導(dǎo)學(xué)生感知識字2。o h243。（2）齊讀。(1)找一名學(xué)生讀，其余學(xué)生認(rèn)真聽。三 檢測反饋讀句子，回答問題。一 預(yù)習(xí)檢查 朗讀課文 二 學(xué)習(xí)探究活動一：感受“被迫離開”，思考：肖邦為什么要離開自己的祖國？（圈劃出關(guān)鍵詞句，細(xì)細(xì)品讀。疾風(fēng)（）疾馳（）疾苦（）諱疾忌醫(yī)（）近義詞供你選。思考：肖邦在什么情況下說“把我的心臟帶回祖國”的？從中你體會出了什么樣的情感？ ：課文寫了哪幾件事來表現(xiàn)這種情感的？（用簡潔的語言概括）。（用帶點的詞語造句）根據(jù)課文內(nèi)容填空。3．全班展示。(2)夏天的夜晚，我們常常在門前的空地上（）天空中璀璨的星星。（1）形容情緒、語調(diào)激動昂揚(yáng)而充滿正氣。)奴役(n（3）練讀生詞，注意加點字的讀音。1．默讀第7小節(jié),思考:欣賞了祖國的山山水水、異域風(fēng)情，我想對祖國說： 親愛的祖國，!2．組內(nèi)交流自己的心聲。2．朗讀詩句，理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情。1．輕聲讀課文：詩歌第2—6小節(jié)圍繞哪句話寫的，從哪些方面寫了祖國的可愛之處？ 2．組內(nèi)交流。2．通讀課文，整體感知大意。3．重點地指導(dǎo)。（四）回味品讀讀一讀，演一演：學(xué)生自愿組合，分角色表演故事。說說自己的體會。3．各小組展示。板書課題。，理解課文內(nèi)容，能用自己的話講故事。1．老師送給同學(xué)們一首小詩。（2）指名讀9段，評價他是否讀出他們傷心難過的心情。自己讀句子，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？教師小結(jié)：這兩個字讀音相同，表示的意思卻不一樣，這個“漂”是三點水旁，和水有關(guān)，表示在水上“漂”；而這個“飄”是風(fēng)字旁，和風(fēng)有關(guān)，表示在風(fēng)中飄。它們分別住在哪兒呢？指名讀第一自然段。它也讀zha，這樣像針一樣刺，叫zha，比如扎針，扎手。導(dǎo)學(xué)難點懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。1．你是怎樣記住字形的?把好辦法和同桌交流。學(xué)生看老師表情，聽老師語調(diào)。)讀悟第2至4自然段。(二)初讀識字1．既然有疑問，那就快快讀課文吧！出示朗讀要求初讀要求：（1）邊讀邊標(biāo)出生字，劃新詞。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。本課要求會寫的字，容易寫錯的字較多。交流品讀：用適當(dāng)?shù)恼Z氣讀出他們相互稱贊的話，看誰讀得好。③合作討論：小刺猬的稱贊給了小獾什么？小獾又是怎樣做的？ 小獾得到了小刺猬的稱贊，有了自信，做好了凳子，還做成了椅子。：多好的小刺猬??！他善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，及時地給予稱贊。，“好伙伴”幫忙吧!：故事中有哪兩個小動物？誰稱贊誰？ 大家讀得太認(rèn)真了，誰能勇敢地闖過字詞關(guān)?字詞闖關(guān)：刺猬 獾 板凳 粗糙 但是 傍晚 椅子泄氣自信 瞧 留下 疲勞 稱贊 消除 清水采果子 誰能把課文讀得正確又流利？試試看！小組展示。朗讀感悟，積累語言，在情境中為畫面配音，內(nèi)化語言，升華情感。風(fēng)大就涼，人多就強(qiáng)。我會記，記住自己用什么辦法記住了。（四）有趣游戲，鞏固字形。理解“計謀”的意思。師：你們喜歡像老師這樣讀嗎？趕緊讀給同桌的朋友聽吧！讀全文。團(tuán)結(jié)起來__________，一個人的力量__________，集體的力量__________?！蹲R字五》導(dǎo)學(xué)案教材分析：本課內(nèi)容由5條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語組成，這幾條諺語通俗易懂，給人們啟示也很深刻。5.《從現(xiàn)在開始》重點：、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。“背”是個多音字，一聲和四聲容易混淆。三、學(xué)習(xí)提示1.《識字5》由5條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語組成。第三篇：人教版二年級上冊語文第五單元導(dǎo)學(xué)案第五單元 單元備課一、教材分析：第五單元是圍繞“友好相處、團(tuán)結(jié)合作”這一專題編排的。⑴請你為他們設(shè)計班會活動的主題⑵請你為本次活動設(shè)計幾個號召力的標(biāo)語：⑶為避免悲劇發(fā)生，請你提出合理建議。學(xué)習(xí)沈星的事跡后，你最想說的是（）①他以瞬間義舉，詮釋了生命價值的真諦。下列看法不對的是（）A、某班同學(xué)給校園草坪放置了一塊牌子，上面寫著“小草正在休息，請勿打擾”。知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵犯。展示的內(nèi)容是學(xué)生自制的書簽、賀卡、圖畫、詩歌等都是有關(guān)秋天的，給學(xué)生提供了一個展示成果的平臺，可讓學(xué)生盡情享受學(xué)習(xí)的快樂。小組討論誰的計劃好，達(dá)成共識，進(jìn)行補(bǔ)充完善本組的秋游計劃。激發(fā)學(xué)生想說的熱情，能說清自己的計劃和理由，并能用商量的口吻與別人交流。交流詞語的記憶方法，引導(dǎo)學(xué)生自己找出記住詞語的好方法，全班交流，互相促進(jìn)。交朋友交通支招一支筆九龍坡龍頭巨龍龍舟要求請求凡人凡是平凡利用利益有利 我會寫：出示四組字引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。組詞語，區(qū)別每組兩個字的意思。書河上亭壁（寇凖）岸闊檣稀波渺茫，獨憑危欄思何長。是“唐宋八大家”之一。小組點評。觀看插圖，練習(xí)背誦。）三、細(xì)讀學(xué)生自由練讀，想像畫面。挑戰(zhàn)背誦古詩（一）。）三、寫字出示要寫的字：首、劉、枝、記，學(xué)生認(rèn)讀。匯報交流詩意。出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說圖中都畫了些什么？你想到了什么？那么詩中所寫的內(nèi)容與你看到的，想到的一樣嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《古詩兩首》（板題）（借助美妙的圖畫吸引住學(xué)生，在感受畫面后，啟發(fā)思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課外的古詩。（寫字是學(xué)生的重要技能，嘗試之后，發(fā)現(xiàn)不足，及時改進(jìn)，增強(qiáng)寫字效果。這樣的詞語你還知道哪些，快來與同學(xué)交流。課文表演。二、誦讀教師范讀，學(xué)生邊聽邊體會語氣。學(xué)生認(rèn)讀。小黑板出示生字，多種方式指讀。板書課題。教學(xué)重點：在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。另外，告訴大家，下一單元就有一篇介紹寶島臺灣風(fēng)景秀麗迷人的日月潭的文章，課下同學(xué)們可以先睹為快！第三課時一、背誦課文。課文沒有插圖，誰能想象出他的樣子？它好象在對天都峰說什么呢？誰能把它的奇特有趣讀出來？找生讀。誰再試試？（生讀）還是讓我們大家一起來讀讀這句話吧?。?）猴子觀海：生用自己的方式表達(dá)他們的理解。當(dāng)然，在讀的過程中，如果有不理解的詞語，就把它標(biāo)出來，待會兒一起解決，好嗎？生畫。七、學(xué)習(xí)第一自然段。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之清涼，因而又有“天下第一奇山”之稱。三、作業(yè)我會畫：畫秋天的果園我會做：（1）用落葉做書簽（2）用自己的畫做賀卡（3）用句子、短詩贊美秋天（為語文園地一中的展示臺做準(zhǔn)備）板書設(shè)計：教學(xué)反思：黃山奇石教學(xué)要求：學(xué)會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。（注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱）小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。關(guān)于秋天的詞語一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人秋風(fēng)過耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié) 板書設(shè)計：教學(xué)反思：秋天的圖畫教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)8個生字，會寫8個字。如，“宜”與“實”，上邊都有一個寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個“且”，“實”的下邊是個“頭”。出示圖片，選出與圖上景色相對應(yīng)的本課詞語，讀一讀。2 分組試讀，互相幫助，力求讀正確。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。3．在學(xué)文中培養(yǎng)語感，積累語言。用心領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。1選詞語，讀詞語。根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。思考：課文共有幾句話？（4句）指名分句朗讀，讀后評議。比賽讀，看誰讀得美。重點字音：浪 燈 作 字 蘋 麗 勞（二）識記字形采用自己最喜歡的識字方法：提示：編字謎加偏旁換偏旁做動作（三）組詞語理解字義（四）范寫指導(dǎo) 重點寫好含有三點水和草字頭的字。教學(xué)用具：錄音機(jī)、錄音帶、課件 教學(xué)時間：3課時 教學(xué)過程：第一課時一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，大家去過黃山嗎？黃山之美，堪稱中國名山之最。六、師范讀課文，生邊聽邊想象畫面。老師用“奇特、有趣”兩個詞來概括大家的發(fā)言，好不好？（板書：奇特、有趣）那么你覺得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢？請同學(xué)們結(jié)合課文插圖，讀讀課文，看看你最喜歡哪塊奇石，邊讀邊把描寫它奇特、有趣的