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正文內(nèi)容

語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 能勇敢地闖過(guò)字詞關(guān)?字詞闖關(guān):皺眉 借鉛筆 趴在 削鉛筆 不由得吞吞吐吐 盒子 惹人喜愛(ài) 臉紅(三)精讀感悟 讀悟第1自然段。看問(wèn)題,想答案:導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì):①數(shù)數(shù)兩人有幾次對(duì)話。(5)用抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)感情的方法,在學(xué)習(xí)小組內(nèi)讀悟其余對(duì)話。四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“吐”“注”“課”“鉛”,前3個(gè)要寫(xiě)得左窄右寬,“鉛”字應(yīng)寫(xiě)得左右基本相等。板書(shū)課題:紙船和風(fēng)箏,讀課題。還有一個(gè)讀音是“zh225。松鼠住在山頂,小熊住在山腳,別看他們住在一座山上,想見(jiàn)面也不容易。3.學(xué)習(xí)第七自然段。但還是每天扎風(fēng)箏,折紙船,為什么還這么難過(guò),你知道他們心里是怎么想的嗎?采訪“松鼠”“小熊”,說(shuō)說(shuō)心里在想什么。(六)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)寫(xiě)“松”:左右結(jié)構(gòu)的字要寫(xiě)的左窄右寬,木字旁注意捺要變點(diǎn),右邊是個(gè)公雞的公。學(xué)習(xí)重點(diǎn): 有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容導(dǎo)學(xué)難點(diǎn):分析容易錯(cuò)的字和懂得要尊重別人的生活習(xí)慣,要尊重別人。(二)初讀識(shí)字 ,提出要求:(1)請(qǐng)同學(xué)們把剛才劃下的生詞、新詞默讀幾遍;(2)做好自然段的序號(hào),把你認(rèn)為難讀的詞句和你喜歡的地方多讀幾遍;(3)想一想:課文中共談到了幾個(gè)小動(dòng)物?2.字詞闖關(guān): 開(kāi)火車(chē)讀字詞:開(kāi)始 萬(wàn)獸之王 輪流 星期 第一個(gè) 貓頭鷹 議論紛紛 熬夜習(xí)慣 宣布 笑瞇瞇 方式 走路 蕩來(lái)蕩去叫苦連天:初讀課文嘗試,各小組推薦一名同學(xué),開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文。第3自然段重點(diǎn)體會(huì)“神氣極了、議論紛紛、叫苦連天”。想想動(dòng)物們會(huì)想些什么?會(huì)說(shuō)些什么?看圖想象,動(dòng)物們是怎樣苦練跳的本領(lǐng)的?4.學(xué)習(xí)第5自然段。(五)課內(nèi)外拓展,用“從現(xiàn)在開(kāi)始”說(shuō)一句話?!暗凇弊值闹褡诸^要寫(xiě)小些,整個(gè)字體不能太長(zhǎng)。資料鏈接中國(guó)地圖、帕米爾高原、東海一、檢查預(yù)習(xí)從詩(shī)的表現(xiàn)形式來(lái)看,課文可分幾個(gè)部分? 第一段():寫(xiě) 第二段():寫(xiě) 第三段():寫(xiě)二、自學(xué)探究(一)初讀課文,掃清障礙。三 檢測(cè)反饋1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),寫(xiě)正確、寫(xiě)美觀喲!2.用“—”畫(huà)出加點(diǎn)字的正確讀音。一 檢查預(yù)習(xí)有感情朗讀課文 二 自學(xué)探究 知“幅員”。三 檢測(cè)反饋照例子,寫(xiě)詞語(yǔ)。3概括課文重要內(nèi)容,請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。)載歌載舞(zǎi z224。()(3)遇到出乎意料的喜事而特別高興。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。1.默讀課文7—8自然段,思考:鄭成功是怎樣建設(shè)臺(tái)灣的?從中你又感受到什么? 2.自由匯報(bào)。我知道中國(guó)歷史上還有這樣一些民族英雄()、()、()。2.先解釋帶點(diǎn)字的意思,再說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。(1)悲痛、憤怒到了極點(diǎn)?;顒?dòng)二:品味“依依惜別” :①這段寫(xiě)了哪三個(gè)告別的場(chǎng)景?(用小標(biāo)題概括)②哪一個(gè)場(chǎng)景深深地打動(dòng)了你,為什么?細(xì)細(xì)品讀?!毙ぐ钤凇皬浟糁H”還有這樣的愿望,說(shuō)明了什么?第五篇:二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)教案第一單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)本單元的生字詞,能夠正確地讀寫(xiě),并會(huì)使用,理解詞意,積累詞匯。師出示重點(diǎn)字:yāngējiǎnp224。y224。[設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)整體復(fù)習(xí)生字的音、形,讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)內(nèi)容,整體感知課文,通過(guò)多種形式的讀、背,加深學(xué)生的記憶。]。ngjīng日加青,天氣(晴).目加青,好眼(睛)。]三、拓展練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生從復(fù)習(xí)的生字中找出3個(gè)喜歡的字,組詞,擴(kuò)句。包—()青—()丁—()—()—()—()—()—()—()[設(shè)計(jì)意圖:從課文識(shí)字4入手,讓學(xué)生觀察生字的音、形,通過(guò)小兒歌,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的生字興趣。齊背。[設(shè)計(jì)意圖:出示情境圖,從情境入手,指導(dǎo)學(xué)生感知識(shí)字2。o h243。(2)齊讀。(1)找一名學(xué)生讀,其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。三 檢測(cè)反饋?zhàn)x句子,回答問(wèn)題。一 預(yù)習(xí)檢查 朗讀課文 二 學(xué)習(xí)探究活動(dòng)一:感受“被迫離開(kāi)”,思考:肖邦為什么要離開(kāi)自己的祖國(guó)?(圈劃出關(guān)鍵詞句,細(xì)細(xì)品讀。疾風(fēng)()疾馳()疾苦()諱疾忌醫(yī)()近義詞供你選。思考:肖邦在什么情況下說(shuō)“把我的心臟帶回祖國(guó)”的?從中你體會(huì)出了什么樣的情感? :課文寫(xiě)了哪幾件事來(lái)表現(xiàn)這種情感的?(用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括)。(用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句)根據(jù)課文內(nèi)容填空。3.全班展示。(2)夏天的夜晚,我們常常在門(mén)前的空地上()天空中璀璨的星星。(1)形容情緒、語(yǔ)調(diào)激動(dòng)昂揚(yáng)而充滿正氣。)奴役(n(3)練讀生詞,注意加點(diǎn)字的讀音。1.默讀第7小節(jié),思考:欣賞了祖國(guó)的山山水水、異域風(fēng)情,我想對(duì)祖國(guó)說(shuō): 親愛(ài)的祖國(guó),!2.組內(nèi)交流自己的心聲。2.朗讀詩(shī)句,理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。1.輕聲讀課文:詩(shī)歌第2—6小節(jié)圍繞哪句話寫(xiě)的,從哪些方面寫(xiě)了祖國(guó)的可愛(ài)之處? 2.組內(nèi)交流。2.通讀課文,整體感知大意。3.重點(diǎn)地指導(dǎo)。(四)回味品讀讀一讀,演一演:學(xué)生自愿組合,分角色表演故事。說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。3.各小組展示。板書(shū)課題。,理解課文內(nèi)容,能用自己的話講故事。1.老師送給同學(xué)們一首小詩(shī)。(2)指名讀9段,評(píng)價(jià)他是否讀出他們傷心難過(guò)的心情。自己讀句子,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?教師小結(jié):這兩個(gè)字讀音相同,表示的意思卻不一樣,這個(gè)“漂”是三點(diǎn)水旁,和水有關(guān),表示在水上“漂”;而這個(gè)“飄”是風(fēng)字旁,和風(fēng)有關(guān),表示在風(fēng)中飄。它們分別住在哪兒呢?指名讀第一自然段。它也讀zha,這樣像針一樣刺,叫zha,比如扎針,扎手。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。1.你是怎樣記住字形的?把好辦法和同桌交流。學(xué)生看老師表情,聽(tīng)老師語(yǔ)調(diào)。)讀悟第2至4自然段。(二)初讀識(shí)字1.既然有疑問(wèn),那就快快讀課文吧!出示朗讀要求初讀要求:(1)邊讀邊標(biāo)出生字,劃新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。本課要求會(huì)寫(xiě)的字,容易寫(xiě)錯(cuò)的字較多。交流品讀:用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀出他們相互稱(chēng)贊的話,看誰(shuí)讀得好。③合作討論:小刺猬的稱(chēng)贊給了小獾什么?小獾又是怎樣做的? 小獾得到了小刺猬的稱(chēng)贊,有了自信,做好了凳子,還做成了椅子。:多好的小刺猬??!他善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)地給予稱(chēng)贊。,“好伙伴”幫忙吧!:故事中有哪兩個(gè)小動(dòng)物?誰(shuí)稱(chēng)贊誰(shuí)? 大家讀得太認(rèn)真了,誰(shuí)能勇敢地闖過(guò)字詞關(guān)?字詞闖關(guān):刺猬 獾 板凳 粗糙 但是 傍晚 椅子泄氣自信 瞧 留下 疲勞 稱(chēng)贊 消除 清水采果子 誰(shuí)能把課文讀得正確又流利?試試看!小組展示。朗讀感悟,積累語(yǔ)言,在情境中為畫(huà)面配音,內(nèi)化語(yǔ)言,升華情感。風(fēng)大就涼,人多就強(qiáng)。我會(huì)記,記住自己用什么辦法記住了。(四)有趣游戲,鞏固字形。理解“計(jì)謀”的意思。師:你們喜歡像老師這樣讀嗎?趕緊讀給同桌的朋友聽(tīng)吧!讀全文。團(tuán)結(jié)起來(lái)__________,一個(gè)人的力量__________,集體的力量__________?!蹲R(shí)字五》導(dǎo)學(xué)案教材分析:本課內(nèi)容由5條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)組成,這幾條諺語(yǔ)通俗易懂,給人們啟示也很深刻。5.《從現(xiàn)在開(kāi)始》重點(diǎn):、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。“背”是個(gè)多音字,一聲和四聲容易混淆。三、學(xué)習(xí)提示1.《識(shí)字5》由5條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)組成。第三篇:人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元導(dǎo)學(xué)案第五單元 單元備課一、教材分析:第五單元是圍繞“友好相處、團(tuán)結(jié)合作”這一專(zhuān)題編排的。⑴請(qǐng)你為他們?cè)O(shè)計(jì)班會(huì)活動(dòng)的主題⑵請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)幾個(gè)號(hào)召力的標(biāo)語(yǔ):⑶為避免悲劇發(fā)生,請(qǐng)你提出合理建議。學(xué)習(xí)沈星的事跡后,你最想說(shuō)的是()①他以瞬間義舉,詮釋了生命價(jià)值的真諦。下列看法不對(duì)的是()A、某班同學(xué)給校園草坪放置了一塊牌子,上面寫(xiě)著“小草正在休息,請(qǐng)勿打擾”。知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵犯。展示的內(nèi)容是學(xué)生自制的書(shū)簽、賀卡、圖畫(huà)、詩(shī)歌等都是有關(guān)秋天的,給學(xué)生提供了一個(gè)展示成果的平臺(tái),可讓學(xué)生盡情享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。小組討論誰(shuí)的計(jì)劃好,達(dá)成共識(shí),進(jìn)行補(bǔ)充完善本組的秋游計(jì)劃。激發(fā)學(xué)生想說(shuō)的熱情,能說(shuō)清自己的計(jì)劃和理由,并能用商量的口吻與別人交流。交流詞語(yǔ)的記憶方法,引導(dǎo)學(xué)生自己找出記住詞語(yǔ)的好方法,全班交流,互相促進(jìn)。交朋友交通支招一支筆九龍坡龍頭巨龍龍舟要求請(qǐng)求凡人凡是平凡利用利益有利 我會(huì)寫(xiě):出示四組字引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。組詞語(yǔ),區(qū)別每組兩個(gè)字的意思。書(shū)河上亭壁(寇凖)岸闊檣稀波渺茫,獨(dú)憑危欄思何長(zhǎng)。是“唐宋八大家”之一。小組點(diǎn)評(píng)。觀看插圖,練習(xí)背誦。)三、細(xì)讀學(xué)生自由練讀,想像畫(huà)面。挑戰(zhàn)背誦古詩(shī)(一)。)三、寫(xiě)字出示要寫(xiě)的字:首、劉、枝、記,學(xué)生認(rèn)讀。匯報(bào)交流詩(shī)意。出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)圖中都畫(huà)了些什么?你想到了什么?那么詩(shī)中所寫(xiě)的內(nèi)容與你看到的,想到的一樣嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《古詩(shī)兩首》(板題)(借助美妙的圖畫(huà)吸引住學(xué)生,在感受畫(huà)面后,啟發(fā)思考,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。喜歡背誦古詩(shī),有條件的,背誦課外的古詩(shī)。(寫(xiě)字是學(xué)生的重要技能,嘗試之后,發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)改進(jìn),增強(qiáng)寫(xiě)字效果。這樣的詞語(yǔ)你還知道哪些,快來(lái)與同學(xué)交流。課文表演。二、誦讀教師范讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)語(yǔ)氣。學(xué)生認(rèn)讀。小黑板出示生字,多種方式指讀。板書(shū)課題。教學(xué)重點(diǎn):在讀中感悟課文的韻律美,了解課文告訴我們的知識(shí)。另外,告訴大家,下一單元就有一篇介紹寶島臺(tái)灣風(fēng)景秀麗迷人的日月潭的文章,課下同學(xué)們可以先睹為快!第三課時(shí)一、背誦課文。課文沒(méi)有插圖,誰(shuí)能想象出他的樣子?它好象在對(duì)天都峰說(shuō)什么呢?誰(shuí)能把它的奇特有趣讀出來(lái)?找生讀。誰(shuí)再試試?(生讀)還是讓我們大家一起來(lái)讀讀這句話吧!(2)猴子觀海:生用自己的方式表達(dá)他們的理解。當(dāng)然,在讀的過(guò)程中,如果有不理解的詞語(yǔ),就把它標(biāo)出來(lái),待會(huì)兒一起解決,好嗎?生畫(huà)。七、學(xué)習(xí)第一自然段。兼得泰山之雄偉,廬山之飛瀑,衡山之煙云,峨眉之清涼,因而又有“天下第一奇山”之稱(chēng)。三、作業(yè)我會(huì)畫(huà):畫(huà)秋天的果園我會(huì)做:(1)用落葉做書(shū)簽(2)用自己的畫(huà)做賀卡(3)用句子、短詩(shī)贊美秋天(為語(yǔ)文園地一中的展示臺(tái)做準(zhǔn)備)板書(shū)設(shè)計(jì):教學(xué)反思:黃山奇石教學(xué)要求:學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴,讀喜歡的句子。(注意輕聲音節(jié):燈籠高粱)小組合作讀,好的幫助差的,讀正確,讀流利。關(guān)于秋天的詞語(yǔ)一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人秋風(fēng)過(guò)耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì):教學(xué)反思:秋天的圖畫(huà)教學(xué)目標(biāo):會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。如,“宜”與“實(shí)”,上邊都有一個(gè)寶蓋兒,區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”,“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。出示圖片,選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ),讀一讀。2 分組試讀,互相幫助,力求讀正確。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的圖畫(huà)。3.在學(xué)文中培養(yǎng)語(yǔ)感,積累語(yǔ)言。用心領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課:孩子們,過(guò)了炎熱的夏天,我們走進(jìn)了涼爽的秋天。教師范讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。1選詞語(yǔ),讀詞語(yǔ)。根據(jù)規(guī)律分析字形,記住字形。分小組整理收集到的秋天的詞語(yǔ),在班上展示、交流,看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐收。思考:課文共有幾句話?(4句)指名分句朗讀,讀后評(píng)議。比賽讀,看誰(shuí)讀得美。重點(diǎn)字音:浪 燈 作 字 蘋(píng) 麗 勞(二)識(shí)記字形采用自己最喜歡的識(shí)字方法:提示:編字謎加偏旁換偏旁做動(dòng)作(三)組詞語(yǔ)理解字義(四)范寫(xiě)指導(dǎo) 重點(diǎn)寫(xiě)好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。教學(xué)用具:錄音機(jī)、錄音帶、課件 教學(xué)時(shí)間:3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入:同學(xué)們,大家去過(guò)黃山嗎?黃山之美,堪稱(chēng)中國(guó)名山之最。六、師范讀課文,生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。老師用“奇特、有趣”兩個(gè)詞來(lái)概括大家的發(fā)言,好不好?(板書(shū):奇特、有趣)那么你覺(jué)得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文插圖,讀讀課文,看看你最喜歡哪塊奇石,邊讀邊把描寫(xiě)它奇特、有趣的
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