【正文】 指導(dǎo)書寫：出示要寫的五個字：如、它、她、更、識。　　匯報讀第四節(jié)詩歌：讀出啪的一聲的聲音及蹦著跳著的動作。再讀，齊讀。比如：田野、山洼、院子。另一個音：為什么的為?，F(xiàn)在請你們小組合作來學(xué)習(xí)這篇課文的生字新詞。認(rèn)識植字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、ppt　　三、教學(xué)重點：　　認(rèn)識生字新詞，規(guī)范書寫5個生字。課文配有三幅插圖，形象地描繪出三種植物傳播種子的方式。)　　五、拓展延伸布置作業(yè)?！　∈茄剑涓笧榱俗非蠊饷?，去追趕太陽。齊讀三段　　共有幾句?指名讀。再說幾個帶月字底的字。用“充滿”說一句話。劉帥楠經(jīng)常受到老師的()　　4“追”誰來拼讀音節(jié)?“追”與走路有關(guān)，所以是走之旁?！　「惺苌裨捁适碌纳衿妫惺芄糯藗兊纳衿嫦胂罅εc征服自然、試圖了解自然的可貴品質(zhì)。　　了解課文主要講了一件什么事，能和學(xué)生交流自己從故事中想到了什么?！　《昙壵Z文第一單元教案2教材分析　　這個神話故事講述了夸父為了給人類擺脫黑暗寒冷，想把太陽搬到地球上來，他堅持不懈地地追趕太陽，最終為了人類獻(xiàn)出生命?！　∪⒄w感知　　(一)分層解讀　　第1句介紹了春節(jié)及主要民俗活動?！　?，觀察說話：　　(1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎?教師介紹”中秋節(jié)”?！　?4)除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青?！　〉诙n時　　(一)激情導(dǎo)入,明確目標(biāo)　　同學(xué)們，今天我們來繼續(xù)認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日。ntǒnɡyu225?！　　苯帧钡闹虚g的”圭”最后一筆是提。如：”掃”是”扌+彐”，”轉(zhuǎn)”是”車+專”，”團(tuán)”是”口+才”，”熱”是”執(zhí)+灬”，”鬧”是”門+市”，”街”是”行+圭”?！　?四)識記生字，指導(dǎo)書寫?！　〉谝徽n時　　(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：　　中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎?識字1。二年級語文第一單元教案　　二年級語文第一單元教案1教學(xué)目標(biāo)　　”傳”“統(tǒng)”等11個認(rèn)讀字，會寫”貼、街”等9個會寫字。板書課題：識字1(齊讀)　　今天，我們就來學(xué)習(xí)一下這些傳統(tǒng)節(jié)日，分別都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?！　。骸　?1)(課件出示)　　tiējiēsǎozhōu224?！　∵€可以用換一換的方法記住它們：如”貼”是”站”換掉”立”加”貝”?！　　鞭D(zhuǎn)”的第七筆是”撇折撇”，從上面一筆寫下來。nxiāomǎnt225。(板書：傳統(tǒng)節(jié)日)　　(二)初步看圖，讀韻文　　，看看圖上畫的是哪些傳統(tǒng)今日的活動，人們在這些節(jié)日里做些什么。　　，觀察說話。　　(2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?[賞月、吃月餅]　　(3)同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：”團(tuán)圓”[相機(jī)出示詞卡：團(tuán)圓]　　，觀察說話：　　(1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎?(重陽節(jié))　　(2)教師介紹”重陽節(jié)”。　　第2句介紹了元宵節(jié)及主要民俗活動。夸父的這種堅韌不拔舍生取義的品質(zhì)是中華民族的精神的象征。了解夸父追求光明、不畏艱難的精神?！　∪?、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：　　多媒體課件。　　二、初讀課文、自學(xué)生字　　快速瀏覽課文、標(biāo)出自由段　　點讀課文，圈出不認(rèn)識的生字進(jìn)行自學(xué)?！　】涓甘且粋€怎樣的人?(巨人、用工、向往光明、為大家利益著想等)　　學(xué)習(xí)“巨”組詞并書空筆順　　找出兩對反義詞：黑暗——光明、寒冷溫暖　　學(xué)習(xí)第二段　　過渡：是呀，在字里行間，我們不僅被夸父追求光明和溫暖的信念所感動，更被這神奇的文字深深的吸引著，讓我們隨著這些神奇語言文字走進(jìn)故事的第二段?！　】涓敢蚕肟粗鞒恋奶枺L嘆一聲，便把手杖奮力向前一拋，閉上眼睛長眠了?！　渖辖Y(jié)滿了鮮美的桃子，給最求光明的人解渴，使他們精神百倍、奮勇前行。他有宏大的志向，他有無以倫比的決心與勇氣?！　￡P(guān)于夸父的問題，我們回去以后還可以繼續(xù)搜集一些資料來講一講，還可以回去以后把這個神奇的故事講給家人聽，你可以用書上的語言，也可以加入自己的理解，自己的想象。全詩共五節(jié)。　　正確、流利地朗讀課文。教師帶讀音，組詞，怎樣記住。誰來讀一讀自學(xué)提示：請你自己先讀一讀課文，邊讀邊圈出不認(rèn)識的生字或者是詞語，不會讀的字借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。哪一組還有補(bǔ)充？　　教師補(bǔ)充：察這個字：寶蓋頭+祭祀的祭，表示在祭祀時候進(jìn)行審視，是觀察審視的意思。再讀第一段。　　匯報讀第三節(jié)：指名讀句子：出示“蒼耳”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解，說一說其特點。出示圖片，認(rèn)識豌豆苗，豆莢，太陽曬豌豆種子后炸開的樣子。引導(dǎo)學(xué)生觀察“她”這個字。本單元的課文以秋天為主題，但又不限于秋天的景色，目的都是為了讓學(xué)生領(lǐng)略大自然的美麗與神奇?！　∷?、學(xué)情分析　　我們的學(xué)生大部分都是生長在城市的孩子，對課文中所列舉的蒲公英、蒼耳、豌豆比較陌生，但課文采用了擬人手法，生動有趣的語言能夠引起他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。　　理解“降落傘”　　師：降落傘是什么樣的？（圖片）當(dāng)我們從高空落下，降落傘可以讓人安全著陸，避免危險。師：大海就是你的家。　　師評價：你們真會學(xué)習(xí)！抓住了這四個步驟進(jìn)行匯報，說的真完整，還讀出自己的感受?！　W(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)?！　。劢虒W(xué)重難點］　　，能正確、流利地朗讀課文。請同學(xué)們仔細(xì)觀察這三種自然現(xiàn)象，說說你們從中發(fā)現(xiàn)了什么?！　∪纾骸皶瘛笔锹N舌音，“猜”是平舌音；“傍”是后鼻音，注意與“旁”的讀音不同?！　??！　〉诙n時　?。壅n時目標(biāo)］　　“落、打、飄”用詞的準(zhǔn)確，并能仿照說句子。）　?、俪鍪菊n件“云的變幻”示意圖，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際理解“白衣服”“黑衣服”“紅袍”?！　。?）師：“水娃娃”聽到同學(xué)們讀得這么棒，都想和你們交朋友了?！　。劢虒W(xué)板書］　　2我是什么　　曬汽凝結(jié)云遇冷小水滴——雨（落）　　小硬球——冰雹（打）　　小花朵——雪（飄）水　?。劢虒W(xué)反思］　　為配合課文中“水”會變化的特點，突出這個“變”，我選取生活中學(xué)生常見的自然現(xiàn)象“云”“雨”“雪花”為謎底，用輕快活潑的語調(diào)導(dǎo)出謎語，引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文，了解與水有關(guān)的自然現(xiàn)象，激起學(xué)生學(xué)習(xí)科普知識的欲望。教學(xué)時可課內(nèi)外結(jié)合，充分利用這些有利的自然資源，自制成直觀教具來為課堂教學(xué)服務(wù)。背誦課文。　　難點：　?、帕私馊N植物傳播種子的方法?！　、谱寣W(xué)生拿起蒲公英輕輕一吹，一邊吹一邊觀察，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？可以和小組的同學(xué)交流一下自己的看法?！　、私處熜〗Y(jié)：（手指板書）蒲公英媽媽真有辦法，能借助風(fēng)的力量讓自己的孩子四處去旅行。　　說豌豆　　⑴讓學(xué)生以小組為單位自學(xué)第四節(jié)，教師提出要求：　?、僮杂勺x第四節(jié)?！　∨镜囊宦暎骨v炸開，孩子們蹦著跳著離開媽媽?！　〕鍪疚⒁曨l“唐僧被植物界的妖怪掠走”，利用所學(xué)的知識想辦法幫助孫悟空、豬八戒、沙僧三個人解救師傅　　四、聚焦情境評價反思　　學(xué)完本節(jié)課，有什么感受或收獲？　　課外用自己最喜歡的一種植物標(biāo)本制作成一張小卡片，并寫上自己編好的兒歌。　　首先，我們來看圖，出示（字盤）。　　認(rèn)讀新偏旁“馬”“土”?！　。?）我們來轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，“也”轉(zhuǎn)到與哪個偏旁在一起時，看誰能把這個字又快又準(zhǔn)地讀出來？　?。?）學(xué)生自轉(zhuǎn)自讀?！　〉诙?jié)第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固　　1．給“也”字找朋友，并口頭組詞。　?。?）小許交流：怎樣才能把“千、行、莊”寫規(guī)范，寫漂亮？　　（2）教師范寫生字并重點指導(dǎo)?！　《昙壵Z文第一單元教案8教學(xué)要求：　　學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫，認(rèn)識3個偏旁?！　。?）春雨有是什么樣的？　?。?）出示春雨像，像，又像?！　⌒〔荨　。?）讀準(zhǔn)“草”的聲母，一齊讀兩遍。　?。?）你是怎樣辨認(rèn)它們的？　?。?）讓我們來看一看這些美麗的花是怎樣開放的？　?。?）除了上面這些花外，還有哪些花也是春天開放的？　?。?）齊讀三個詞語?！　◇w會漢字音、形、義三位一體的特點，能遵循漢字的書寫原則把字寫得正確、比較端正?！　≌埬銈冊僮x一遍課文，找到你們剛剛讀過的生字寶寶，并且用鉛筆圈出來?！　≈笇?dǎo)學(xué)生用熟字加偏旁或熟字換偏旁記憶字形?！　∷?、鞏固練習(xí)：　　讀（卡片）生字詞語?！　〗虒W(xué)難點：訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，能夠簡要敘述這個故事。一年后，小海豹居然回到了麗沙的住處，見到麗沙小海豹如何表現(xiàn)？請你讀讀有關(guān)的句子?！　。w會夸父追求光明的決心和堅持不懈的精神?！　　！　?3)同學(xué)們，來吧!讓我們一起讀出夸父的心聲，呼出他對光明的渴望?　　生齊讀：“我不喜歡……讓大地永遠(yuǎn)充滿光明?！　?像風(fēng)似的奔跑)　　(4)此時，所有的感受只在一個“讀”，來，一起讀出夸父跑步的速度?！　∽x到這里，你又看到了一個()的夸父。所以夸父是那么想把太陽留住?！疤煨薪?，君子當(dāng)自強(qiáng)不息”，生命不息，追趕不止。關(guān)注寫字過程，優(yōu)化寫字教學(xué)、切實提高寫字教學(xué)的質(zhì)量。那接下來我們就根據(jù)這樣的好方法來學(xué)習(xí)吧！　?。?）教學(xué)“作”字：它左窄右寬，可拆成“亻”和“乍”；它們兩單獨寫的時候是什么樣子的，組合到了一起又發(fā)生了什么變化？部分筆畫發(fā)生了變化?！　、乔昂笏娜藶橐唤M互評，比一比誰的字寫的端正、美觀。今天我們又知道了朗誦的姿勢和朗讀的要領(lǐng)?！　?．觀察右面小圖。圖上幾個小同學(xué)在干什么？表情怎樣？　　5．小結(jié)三幅圖。　　《秋天的圖畫》是一篇足足百字的小文。觸景生情，詩人怎能不提筆抒懷呢？　　《語文園地一》鼓勵孩子們由文中走進(jìn)生活，走進(jìn)秋天，走進(jìn)大自然，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、展示美！　　認(rèn)識61個生字。進(jìn)行自主識字的展示和交流，激發(fā)學(xué)生課外自主識字的興趣。古詩文重點放在識字寫字和朗讀背誦上，詩的意境則在反復(fù)朗讀的過程中自己理解和感悟?！　∮斜Ｗo(hù)環(huán)境、熱愛自然的意識。在初讀“拍手歌”的過程中初步感知生字，大致了解讀音，然后在逐句細(xì)讀的過程中重點指導(dǎo)，讓學(xué)生記住讀音?！　〉?6課：紅領(lǐng)巾真好　　本課是一首清新優(yōu)美的兒童詩，內(nèi)容貼近兒童生活實際，語言生動活潑，課文插圖形象傳神，意境高遠(yuǎn)?！　懽种笇?dǎo)：本課要求書寫的字中，有六個是左右結(jié)構(gòu)的字，多數(shù)是左窄右寬?！皣\嘰喳喳、蹦蹦跳跳、撲棱棱、飛來飛去”要讀得有節(jié)奏，富有彈性。能用……像……練習(xí)說句子；　　有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，尤其是關(guān)于環(huán)境描寫的句子一定要鼓勵學(xué)生背會，促進(jìn)學(xué)生的閱讀和想象的能力。在文章第二自然段是景色描寫，是小潔用心欣賞的美，問學(xué)生：你想不想做個會欣賞美的孩子？出示多種圖片，（天空白云、彎彎的月亮）請學(xué)生用自己獨特的理解來欣賞它們，達(dá)到語言文字訓(xùn)練的目的。從理解“欣賞”到“小潔會欣賞”再聯(lián)系實際“我會欣賞”?！崩绠?dāng)學(xué)生讀到：“湖水像一面鏡子，映出了藍(lán)天、白云、還有變幻的山巒。　　對于文中的AABB、ABB式的詞語和課后的我會填要指導(dǎo)學(xué)生積累。　　二、朗讀感悟　　本文篇幅短小，節(jié)奏歡快。整篇課文采用了擬人的手法，為人們展示了一幅清新、活潑、動人的畫面?！薄！　§`活多樣的方法識字，注重交流識字方法，積累識字經(jīng)驗，體會識字規(guī)律，激發(fā)識字興趣。本組導(dǎo)語告訴孩子們，大自然就像一幅美麗的圖畫，這幅畫要靠我們的雙手來共同描繪?！　∽⒅毓膭顚W(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)成就感。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。作者運(yùn)用比擬的手法來描寫，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來了?！　∪?、小結(jié)　　樂于閱讀課外書報，主動去尋求知識，對同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)和工作　　二年級語文第一單元教案13本組教材圍繞“多彩的秋天”來編排，共選入六篇課文(古詩有兩篇)，體裁多樣，內(nèi)容十分豐富。今后我們在學(xué)習(xí)課文的時候就要做到多讀、勤背、樂背。　　第二課時　　一、整體感知圖畫　　1．指導(dǎo)觀察順序：從上到下，從左到右?！　∥?、總結(jié)、布置作業(yè)　　1．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了，要想寫一手好字是需要我們長期的堅持不懈，希望通過你們的努力，大家肯定會有所收獲的，最后老師想送給大家八個字“認(rèn)真習(xí)字、快樂成長”?！　。?）師范寫，生描紅再書寫兩遍。　　課件播放書法作品，師解說?！　∥?、拓展延伸：　　1.《夸父追日》這則神話故事出自我國的一部古典名著——《海外北經(jīng)》，想學(xué)看看這本書中是如何寫這個故事的嗎?　　出示：夸父與日逐走，入日，渴欲得飲，飲于河、渭，河、渭不足，北飲大澤，未至，道渴而死，棄其杖，化為鄧林。　　(5)難怪大地和山河在為他的倒下而發(fā)出巨響，連太陽也把最后幾縷金色的光輝送給這位追求光明的勇士。這時，太陽正在虞淵落下去，把最后幾縷金色的光輝塞在夸父的臉上。　　，因為夸父心中始終記著這樣一個目標(biāo)：　　課件再次出示：我不喜歡黑暗，我喜歡光明，我要追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。　　(勇敢向往光明)　　四、品讀第2～5段　　過渡：是呀，在字里行間，我們不禁被夸父追求光明的信念感動了，更被這些神奇的文字深深地吸引著，讓我們再次隨著這些神奇的語言文字走進(jìn)故事2～5節(jié)。隨即指導(dǎo)讀詞“虞淵”“瀚?！薄拔己印薄邦j然”)　　為什么追?——每天夜里，……讓大地永遠(yuǎn)充滿光明(為什么?)　　怎么追?——于是夸父拿著手杖……夸父就追到了　　追到了沒有?——第三節(jié)、第四節(jié)有關(guān)語句?！　〗虒W(xué)流程　　一、導(dǎo)入新課　　，今天上課，老師給大家?guī)韼讖埦实膱D片，大家想看嗎?邊看邊猜猜每張圖片講了哪個故事?　　，神話故事是一朵美麗的浪花。這個詞語中有兩個我們要學(xué)習(xí)的生字，你能自己用的方法記住他們嗎？　　觀察這個詞語：依依不舍有什么特點？（前兩個字一樣，后兩個字不一樣）以后我們還會學(xué)到很多這樣的詞語如（洋洋得意、欣欣向榮……）　　出示最后一句話，“見到麗莎，它抬起前肢，啪啪啪的拍打，嘴里愉快地叫著，好像在感謝救命恩人……”你如果現(xiàn)在就是那只幸運(yùn)的小海豹，你會對你的救命恩人麗莎說些什么？　　復(fù)述全文?！　『I感謝掙扎恢復(fù)喂養(yǎng)依依不舍救起　　拿出課堂聽寫本，聽寫詞語?！?