【正文】 中體驗(yàn)語(yǔ)言）生：讀詞，談感受。）再觀察，學(xué)習(xí)生字字型結(jié)構(gòu)。把生字帶到課文中再讀一讀，遇到難讀的句子多讀幾遍。師：你們?cè)趺磳W(xué)習(xí)的？生：有拼音可以自己讀；多讀幾遍就可以記住了；可以問(wèn)同學(xué)；可以問(wèn)老師。師：你們今天很可愛(ài)，他穿的紅色的衣服。充分相信學(xué)生，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓學(xué)生選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方式。②有主動(dòng)積累、運(yùn)用詞語(yǔ)的意識(shí)。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文理解春雨滋潤(rùn)大地、萬(wàn)物復(fù)蘇，從而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。并根據(jù)一年級(jí)孩子的年齡特征，老師適當(dāng)提出或引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方法與步驟。衣服有各種顏色，你還知道什么有顏色？生：自由說(shuō)。師：方法都很好。展示：學(xué)生自愿起來(lái)逐段讀通順。（哪個(gè)字最難？怎么才能寫(xiě)好？老師根據(jù)學(xué)生的提示示范寫(xiě)。（談出春雨的細(xì)和輕。師：除了細(xì)得像線(xiàn)，還可以怎么說(shuō)？（細(xì)如牛毛，細(xì)得落下來(lái)沒(méi)有聲音——春雨細(xì)無(wú)聲）師：（進(jìn)一步引導(dǎo)）你們見(jiàn)過(guò)春雨嗎？想一想，春雨落在臉上是什么感覺(jué)？生：談感覺(jué)。師：什么有趣的問(wèn)題？（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生朗讀。如果說(shuō)“找到春雨是綠色的”是嗎？從哪兒找到的，能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（將三句話(huà)讀完）（3）師：聽(tīng)了三只小鳥(niǎo)的話(huà)，你有什么不明白的嗎？。春雨怕把杜鵑花弄疼了，所以輕輕地滴在杜鵑花叢中。抽讀，為同學(xué)真誠(chéng)地鼓掌。師：在春雨中，你看到些什么顏色？（生自由說(shuō)）除了紅黃綠，春雨還有別的顏色嗎？生：做句式填空練習(xí)。師：雨過(guò)天晴，春天真的來(lái)了。二、自主預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意：教師注意巡視，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，給有困難的學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)撥。師：你們可真能干！一下子學(xué)會(huì)了這么多字。生：我們還有和他們不一樣的方法。如果這些字藏在詞語(yǔ)中你還認(rèn)識(shí)他們嗎？生：認(rèn)識(shí)。生自由讀課文。師：大家真的理解了“爭(zhēng)論”這個(gè)詞語(yǔ)。師：你能從課文中找出相應(yīng)的句子嗎？誰(shuí)愿讀給大家聽(tīng)。生：小燕子說(shuō)，春雨落在草地上，草就綠了，春雨淋在攀枝上，柳枝綠了。師：這些同學(xué)不僅聽(tīng)得好，而且評(píng)得很好，為他們鼓掌。歌中“小小雨點(diǎn)”指的是什么季節(jié)的雨? 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的課文。2)指名讀，如果讀對(duì)了，把字卡貼到黑板上，并隨他讀。)三、學(xué)習(xí)課文，讀中感悟。并指導(dǎo)朗讀。]春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，會(huì)怎樣做?細(xì)細(xì)的、柔柔的 春雨滋潤(rùn)著大地，使小草變綠，桃花變紅、油菜花變黃，多么可愛(ài)的春雨!多么美麗的春天!讓我們?cè)谝魳?lè)聲中在把課文美美地讀一讀吧!四、寫(xiě)字指導(dǎo)(略)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案：《春雨的色彩》4一、設(shè)計(jì)理念：春雨本身是無(wú)色的，透明的，但能給大家?guī)?lái)五彩繽粉的世界。難點(diǎn)：感悟領(lǐng)會(huì)春雨給大地帶來(lái)的變化。第一段和最后一段比較朗讀“大家”指誰(shuí)？大家爭(zhēng)論的是什么問(wèn)題？出示第二段，在文中找答案什么叫“爭(zhēng)論”？四、小組合作，角色表演看圖：有哪些鳥(niǎo)在爭(zhēng)論？三種鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什么顏色的？小組分角色朗讀表演五、啟發(fā)想象，引導(dǎo)探究讀全文，你覺(jué)得春雨怎么樣？在小動(dòng)物的眼里，春雨還可能是什么顏色的呢？為什么？小朋友，讓我們睜開(kāi)明亮的眼睛去觀察春雨吧！春雨到底是什么顏色的呢？出示春雨姐姐的話(huà)親愛(ài)的小朋友，感情朗讀全文。3：通過(guò)有感情朗讀全文，并用明亮的眼睛去觀察春雨，結(jié)合正在下春雨的情景親身體會(huì)到春雨到底是什么顏色的39。春雨讓大地變得生機(jī)勃勃，動(dòng)物出來(lái)玩耍了，植物發(fā)芽了，到處充滿(mǎn)生機(jī)和活力。3：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了春天景物的特點(diǎn)，感受到春雨給大地帶來(lái)的變化，喜愛(ài)上了春天這個(gè)季節(jié)。這些圈起來(lái)的字都是我們的`新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來(lái)了哪些小客人？課外延伸：自由組合表演課本劇《春雨的色彩》。二、以境助讀，品讀第一自然段: 是啊，春雨在小朋友的眼中是那么美。學(xué)生自由讀，要求: ①讀通課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，看看拼音多讀幾遍。(3)同桌合作，拿出生字卡片互讀，并介紹識(shí)字的方法。灑水壺澆水(灑)。(1)誰(shuí)能讀一讀你喜歡的顏色，讓同學(xué)們都能感受到你是真的喜歡。設(shè)計(jì)意圖: 充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自己先描寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)如何把字寫(xiě)漂亮，然后提醒老師和其他同學(xué)，這樣極大地提高了學(xué)生寫(xiě)字的興趣。 讀讀說(shuō)說(shuō)中的詞語(yǔ)。(2)在生活中你和爸爸、媽媽、同學(xué)爭(zhēng)論過(guò)問(wèn)題嗎？ 怎么爭(zhēng)論的？結(jié)合日常生活體驗(yàn): 大家為了一件事情，都說(shuō)出自己的看法，你一言，我一語(yǔ)，你一句，我一句，誰(shuí)都想說(shuō)服別人，這就叫 爭(zhēng)論。說(shuō)說(shuō)你還知道了什么？？(美)那你們能把這種美表現(xiàn)出來(lái)嗎？(自己試讀，指名讀，評(píng)議)喜歡做小燕子的站起來(lái)齊讀并表演。(1)小鳥(niǎo)們對(duì)春雨的色彩看法不一，都認(rèn)為自己說(shuō)得對(duì)，所以論得很激烈，你們覺(jué)得剛才那組同學(xué)讀得怎樣？(2)請(qǐng)你感悟當(dāng)時(shí)小鳥(niǎo)們的心情，讀出小鳥(niǎo)們爭(zhēng)論時(shí)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，可以加上動(dòng)作輔助朗讀。，自己讀一讀。在小動(dòng)物的眼中，春雨還可能是什么顏色的？ 會(huì)落到什么地方呢？(2)按句式說(shuō)一說(shuō)。但是，識(shí)字量大，鞏固識(shí)字是難點(diǎn)。二、關(guān)注個(gè)性，加強(qiáng)體驗(yàn)在學(xué)生眼里，春天是一幅七彩的畫(huà)、一首無(wú)言的詩(shī)、一首悠揚(yáng)的歌，對(duì)課文中所描寫(xiě)的景物他們太熟悉不過(guò)了，所以理解課文內(nèi)容不是難點(diǎn)。你們瞧，春雨落在(),()就()了。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，讀 沙沙沙時(shí)，語(yǔ)氣要逐漸加強(qiáng)有力，注意與開(kāi)頭一段的區(qū)別。(落、淋、灑、滴)，感悟用詞之美，指導(dǎo)朗讀3～5 段。(教師隨堂巡視，指導(dǎo)讀書(shū)的方法，并及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)會(huì)讀的小朋友。分小組互相組詞。春姑娘帶著春雨娃娃來(lái)了?！? 段。設(shè)計(jì)意圖: 賦予生字生命，使學(xué)生感到親切，愿意與它們交朋友。？讓學(xué)生自由說(shuō)。②它們唧唧喳喳地在干什么？: 春雨的色彩(引導(dǎo)學(xué)生讀好課題。(1)學(xué)生自由讀?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并自己喜歡的一段精讀。課件出示這些字，請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)展示讀。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案：《春雨的色彩》5教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“線(xiàn)、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“你