【正文】 畫、征文等評選，大大豐富了學生們的校園生活。如今年的4月5日清明節(jié)，我校開展了“銘記先烈遺志，誓為領巾添彩”的主題活動。本學期，我校把常規(guī)教育的制度創(chuàng)建作為重點工作，制定了《正陽小學養(yǎng)成教育實施方案》，分層制訂出低、中、高各年級段的養(yǎng)成教育常規(guī)要求和急需培養(yǎng)的良好行為習慣各十條，制定了相關的評價細則，設計了評價表格，通過個人、家長、教師、集體評價的評價方式，督促、啟發(fā)、引導孩子們形成良好的行為習慣?！币循h(huán)境教育提高到一個更高的層次，必須以教育科研為指導。2005年我校以“營造綠色家庭”為主題在學生中、家長中廣泛宣傳環(huán)境教育，學生們根據(jù)實際狀況撰寫了調查報告并組織開展了家庭環(huán)保倡議活動，向家長提出“爭做環(huán)保家庭”的建議。雖然只是三言兩語，既為學生解疑，又有機地滲透了環(huán)境教育。編制了校本教材，在環(huán)境課上使用。制度健全，執(zhí)行嚴格，全員育人，工作到位。下面結合我校近年來的實踐，就學校德育工作如何依托青少年環(huán)保教育，開拓新的德育領域和途徑，談三點膚淺的做法。如本學期，我校實行了每月一次的校園聯(lián)檢制度，即由一把校長帶隊，帶領校級領導、中層干部、各學年組長，對各班的管理工作進行全面檢查。同時也使每個教師崗位明確、責任明確。各科教師都將提高環(huán)保意識作為自己義不容辭的責任。開展環(huán)境教育，只局限于校園、課堂是不夠的，要增強環(huán)境教育的實效性，還要靠學生的親身實踐。在校外，學生們走進社區(qū)，走向社會，進行了向市民發(fā)環(huán)保傳單、講解環(huán)保知識、大型簽名等社會實踐活動，通過深入社區(qū)，大力普及環(huán)保知識，提高市民的環(huán)保意識，培養(yǎng)社區(qū)居民和學生關注社會發(fā)展的責任感，熱愛社會公益事業(yè)的品質。三、常規(guī)管理，長抓不懈養(yǎng)成教育，重點突出，分步到位，重在培養(yǎng)。主題活動，增強實效結合小學生的年齡特點和接受能力，我校利用多種途徑開展了形式多樣的主題教育。教育效果非常好。并制定了特色立校創(chuàng)建規(guī)劃，以及活動獎勵經(jīng)費的保障機制。每次抽查中的優(yōu)秀班級各加班級管理分5分，良好班級各加班級管理分3分，優(yōu)秀學生姓名則張榜公布，大力表彰。謝謝各位領導，還望各位領導批評指示，謝謝！廣興洲中學：殷五清 2013年4月16日第三篇：特色立校創(chuàng)建工作匯報材料特色立校創(chuàng)建工作匯報材料各位領導：大家好！開學以來，我校以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實全國《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育局工作要點，以“為學生的全面發(fā)展與終生發(fā)展奠基”為辦學理念，確立了“以校本課程《成長手冊》為基礎項目，行為養(yǎng)成教育為主體特色，德育立校為基本方向”為今后一個時期的學校發(fā)張目標。就學生自己每天的所見所聞所感寫成日記，特別是對一些不守紀律的言行進行記敘和反思，尤其要結合自己的思想和言行進行反思。作為一所農(nóng)村中學，近年來，在上級部門的大力支持下，我校德育工作雖然取得了一些成績，但仍然存在很多不足和有待改進的工作。科學研究也發(fā)現(xiàn)：藝術教育可以開發(fā)人的右腦，促進少年兒童創(chuàng)新思維能力的提高。二、創(chuàng)建特色的具體做法：（一）、建立領導機構，為創(chuàng)建工作提供組織保障我們成立了校長任組長，副校長、教導主任任副組長的領導小組和體藝等教研組組長為組員的工作指導小組。第三條：教研組長負責《課程綱要》的落實、課程實施，學生訓練、匯演等活動的組織、協(xié)調。（四）、加大投入，改善條件，優(yōu)化特色藝術教育氛圍。但我們又有教學內容、階段目標及評價等建議，供教師參考。同時龍燈舞理論、技能掌握得好，才會思維活躍，反應敏捷，才能在把語數(shù)知識變成能力的過程中順理成章、水到渠成。因此，師資培訓成了當務之急?！岸敝浮皟蓚€關系”?！兑起垷粑琛放d趣小組，都是同學們根據(jù)各人的愛好自主選擇的。我們組織學生利用網(wǎng)絡、電視，或視聽或欣賞，了解移穰龍燈舞及其他地區(qū)的龍燈舞等。面向全體實施教育，全面提高藝術素質。繼續(xù)挖掘、整合本地物質、非物質文化資源，豐富《移穰龍燈舞》課程內容。努力實踐著我們的德育示范方向：養(yǎng)成教育凈化孩子心靈特色文化增進學生健康。在簡捷精練的語句中囊括了為人做事的眾多道理，在小學教育中有積極的啟發(fā)作用。這樣，剛開始學生是“要我做”，到了后來，通過不斷地潛移默化，養(yǎng)成了一種習慣，變成了“我要做”，學生踐行《弟子規(guī)》蔚然成風。以“彎腰行動”倡導：“彎下腰，伸出小手撿一撿，拿起掃把掃一掃。以愛護校園環(huán)境為己任，自覺維護校園的清潔衛(wèi)生，做講究衛(wèi)生的“十小學子”。根據(jù)學生的自愿報名參加，結合學校的實際情況共開設了“赤橙黃綠青藍紫七大院”：赤——文學院；橙——藝術團；黃——書畫院；綠——體育健身院；青——英語廣角；藍——少科院；紫——生活技能社，共106個分社團，不僅做到做到了全校師生全員參與，而且做到了手拉手學校的小伙伴一同參與。我們深信奮進中的喀什十小將會在光明的大道上譜寫出更新的篇章!。孩子們通過各類社團的活動，有了良好的興趣愛好，學會了互相配合，互相幫助，通過良性的競爭，懂得了友情的寶貴，明白了彼此相處貴在坦誠，可以說這樣團結、互助、融洽、和諧的氛圍是我校民族團結情的一個縮影。二、家校合力，托起明天的太陽學生行為習慣的養(yǎng)成，單靠學校教育是遠遠不夠的，因為家庭和社會也是小學生學習、生活的重要場所，對小學生健康成長起著重要作用。榜樣示范榜樣是一把尺子，一盞明燈，榜樣的力量是無窮的。（二）、創(chuàng)編優(yōu)秀童謠，文明一起行動生硬的制度約束只能使學生變得逆反，而特色的活動卻是一種勸導性的軟制度，因為童謠簡潔明快、瑯瑯上口，對少年兒童品德的形成、情感的培養(yǎng)、行為習慣的養(yǎng)成都起著潛移默化的作用，把道德教育滲透在健康的童謠中，讓兒童在創(chuàng)編唱童謠的過程中受到教育，為此，我們將向學生征集童謠、精心設計有關習慣的童謠，通過學生互評、家長參評、學校綜評篩選優(yōu)秀童謠，評出優(yōu)秀童謠進行編撰，讓學生誦讀，也是對學生各種習慣的養(yǎng)成進行引導和強化，讓學生在快樂的誦讀中不斷感知，逐步內化。具體做法是：見縫插針誦讀每周一“升旗儀式”上，每個年級將用豐富多彩的形式輪流展示不同的傳統(tǒng)美文，激發(fā)全校師生去讀誦經(jīng)典、讀美文。以努力打造師生成長樂園，構建和諧愉快的教育。繼續(xù)堅定特色方向，實施素質教育，真正讓校園充滿歌聲笑語，讓孩子們快樂、健康成長。群眾反響很好。二是構建學校、社會服務系列。我們注重學生的動手實踐、親身體驗。我們要求教師在全面普及的基礎上抓特長生的提高，再以特長生的提高促普及。主要是邀請老藝人解讀理論、示范表演、講解印染技法、指導排練，讓大家掌握課程；還通過校本專題研修進行培訓；對于套路、鼓鈸樂器的學習，我們甚至想出請學生隊員教教師的辦法，效果很好；教導處楊老師為