【正文】 了讓教師學生學習和書寫時，看清寫對，特設計了2塊大版面，上面有整齊、規(guī)范的鼓鈸樂譜和識記口訣等。（六）、優(yōu)化活動小組，發(fā)展個性特長。教學策略：我們鼓勵教師大膽實踐，積極探索行之有效的教法和學法?；ㄙM近萬元。如：將《移穰龍燈舞》任課教師的教學、活動情況納入教師的教學行為月評價，期中、期末評價；在評選優(yōu)秀教師和三好學生的條件中加入“藝術(shù)”這一條，即藝術(shù)課程成績好的師生才能評優(yōu)評模。如我們的特色創(chuàng)建工作全程分為“籌備啟動、實施提高、完善達標”三個階段。我校所在地移穰村，是平定縣歷史悠久的文化名村，是“移穰龍燈舞”、“移穰花紙”等民間藝術(shù)文化的發(fā)祥地。謝謝各位領(lǐng)導，還望各位領(lǐng)導批評指示，謝謝！廣興洲中學：殷五清2013年4月16日第四篇：“藝術(shù)教育特色校”創(chuàng)建工作匯報材料“藝術(shù)教育特色?！眲?chuàng)建工作匯報材料在創(chuàng)建藝術(shù)教育特色工作中，我們以黨的教育方針為指導，以新課改為動力。每次抽查中的優(yōu)秀班級各加班級管理分5分，良好班級各加班級管理分3分，優(yōu)秀學生姓名則張榜公布，大力表彰。并制定了特色立校創(chuàng)建規(guī)劃，以及活動獎勵經(jīng)費的保障機制。經(jīng)過努力，學校面貌為之一新，學生的思想行為和精神面貌大幅度改善了。為了能卓有成效的抓好學生的行為習慣養(yǎng)成教育，學校采取由老師的正面教育與學生的自我反思相結(jié)合的辦法，由學校出資印刷一本《成長手冊》，免費分發(fā)給每個學生。為了凸現(xiàn)環(huán)境特色教育，我們還繪制了“共享自然”大型壁畫，利用校園文化使學生受到綠色教育感染、熏陶，使校園中的每一面墻，每一個地方都成為教育學生的陣地。特別是結(jié)合重大節(jié)日、紀念日向?qū)W生進行愛國主義教育。根據(jù)這種實際情況，我校提出了“常規(guī)管理與特色活動相結(jié)合，抓好學生的養(yǎng)成教育”的口號，將常規(guī)管理與特色活動經(jīng)緯交織，對學生進行全方位，立體化教育，不放過任何一個對學生進行習慣培養(yǎng)的機會。以特色課題為抓手，提升德育層次“發(fā)展特色，科研先導。近幾年，我校把環(huán)境教育逐步從學校推廣到家庭、社區(qū)，開展了系列教育活動。如教學《趵突泉》一課時，一位學生質(zhì)疑，說旅游所見與課文描寫有矛盾，教師因勢利導與學生一起分析“趵突泉”變枯泉這個景觀變化的原因，引導學生討論怎樣恢復景觀。（1）、努力發(fā)掘潛在資源，開發(fā)校本課程，我校從實際出發(fā)，努力發(fā)掘?qū)W校的潛在資源，開發(fā)了校本課程，并將環(huán)境課時納入到地方課時當中。通過此項活動，各班的環(huán)境大有改善，一套進一步調(diào)動班主任工作積極性的獎勵制度已經(jīng)出臺。第一篇：德育特色校創(chuàng)建工作匯報材料德育特色校創(chuàng)建工作匯報培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神與能力的人才，是時代的呼喚，社會的需要，是歷史賦予每一所學校的重任，而不容忽視的是，正確的人生觀、價值觀，高尚的道德品質(zhì)和健全的人格又是構(gòu)成人才素質(zhì)的核心因素，是學生能否成才的首要問題。檢查的項目包括：班級陣地建設、衛(wèi)生、物品擺放等，然后進行綜合評價，實施量化考評。二、特色育人，提升品位以環(huán)境特色課程為載體，加強德育教育實踐告訴我們，教育的主渠道是課程，為此，我們將開發(fā)實施特色校本課程與德育工作有機融合，走上了一條務實而艱辛的探索嘗試之路。例如小學語文中《鳥的天堂》、《可愛的草塘》、《趵突泉》、《蛇與莊稼》等課文都能有機滲透生態(tài)平衡、食物鏈等一系列環(huán)保知識。幾年來，我們把開展環(huán)保實踐活動確定為環(huán)境教育工作的一個重要落腳點和發(fā)展點，力爭把活動開展得有聲有色，做實做好。在宣傳教育別人的同時，不斷提高自己的環(huán)保意識水平和知識水平，還鍛煉了與人的交流能力，而且，相關(guān)的新聞媒體也給予了報道，此項活動收到了良好的教育效果。我校的教育教學工作一直走在全區(qū)的前列，各種活動也開展得有聲有色。如每周的升旗儀式，班隊會、晨會都按時進行。提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能充分利用走廊櫥窗、校園廣播站、宣傳板報等文化陣地，發(fā)展學生的個性，豐富學生的生活。根據(jù)特色立校創(chuàng)建規(guī)劃，我校除了狠抓教師的師德師風建設，班紀班風建設，升國旗等愛國主義教育之外，我校重點主抓學生的行為習慣養(yǎng)成教育。這樣，學生的積極性大大提高了，每個學生都把寫好“成長日記”當成了自己每天必修的功課了。為了實現(xiàn)這個發(fā)展目標，學校成立了以吳先義校長為組長的創(chuàng)建德育領(lǐng)導小組，學校形成了以黨支部為核心，以校委會為決策指揮的德育處、教導處、共青團、關(guān)工委一體化的德育工作領(lǐng)導組織和學校、家庭、社會、班級四位雙主體的育人網(wǎng)絡。并要求學生家長每周都簽一次名，班主任老師每周都對學生的“成長日記”進行檢查；學校德育處每周從各班隨機抽查部分學生的《成長手冊》，并組織語文老師進行評分，每周一德育處將抽查的結(jié)果公布到宣傳欄里。我們將按照教育局的指示精神，努力探索德育工作新方法，借特色立校的東風，把我校的德育工作更上一個新臺階。這些是我們方向定位的理論、政策和科學依據(jù)。校長、副校長負責制定《創(chuàng)建特色學校遠期工作規(guī)劃》、《近期工作目標》。建立了《評價激勵制度》。學校想方設法，多方爭取資金，先后購置回了兩條大彩龍、兩條小彩龍；制作了26塊“特色創(chuàng)建工作”版面；配備了多功能打印機、電腦；錄制了10多盤光盤等。上課形式：采用集體課堂教學和課外活動教學等方式。所以，創(chuàng)建特色過程中，我們經(jīng)常幫助教師、教師經(jīng)常教育學生，在思想認識上一定要擺正國家文化課程和校本特色課程的關(guān)系，走出舞龍擊鼓影響成績提高的誤區(qū)，繼而“放心大膽創(chuàng)特色，全面發(fā)展爭一流”。為了確保課程的順利實施，我們多次對教師進行了培訓。一是處理好“普及與提高”的關(guān)系。二是遵循實踐性原則。從而增強學好“移穰龍燈舞”的信心。到現(xiàn)在，已有4批200多名學生接受了《龍燈舞》教育，2批150多名學生學會了“花紙印染”，匯報表演10余次。繼續(xù)規(guī)范、優(yōu)質(zhì)實施校本課程，切實提高“龍燈舞”的藝術(shù)表演水平。學校依托少先隊組織，將快樂德育滲透到每一位教師，每一位學生，每一節(jié)課，每一次活動。因此我校選用它作為德育教材，隨時隨地用《弟子規(guī)》來規(guī)范孩子們的行為，收到了相當可喜的成效。讓《弟子規(guī)》成為了我校孩子們的生活指路標，希望孩子們不但品德優(yōu)良，自私自利的現(xiàn)象大大減少，愛心、同情心也能逐漸增長，而且能是孩子們上課注意力集中，學習興趣濃厚?！奔礋o論是在走廊、教室還是在操場上看到有紙屑、飲料瓶、果皮等垃圾都彎下腰隨手拾起來。每天總結(jié)、每周評比結(jié)合每天的日常衛(wèi)生檢查和班級衛(wèi)生清理，評比出 “彎腰行動”紅旗班和“彎腰行動”先進個人，在每天大課間時點評，對亂扔垃圾者進行批評教育，并在量化分鐘相應扣除一定分值。每周五下午校內(nèi)外的各族師生3500多人，從一個班級里出來，融入到全年級乃至全學校，你融入到我，我