人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)一年級上冊比多少教案[優(yōu)秀范文5篇](完整版)
【正文】 書：同樣多）學(xué)生讀。那在我們的周圍，你還能發(fā)現(xiàn)那些同樣多，還有多出與少出的事物呢？ 學(xué)生自由觀察、交流、評價。感謝您的選用。并板書小兔有4只，小豬有3頭等。第一個在小貓的下面畫三角形，數(shù)量比小貓少；第二個在小猴的下面畫圓，數(shù)量比小猴多；第三個在小豬的下面畫正方形，數(shù)量和小豬同樣多，沒有上來的同學(xué)我們一起玩一玩游戲吧，請同學(xué)伸出手指比老師手指數(shù)多，再伸出和老師手指同樣多，同學(xué)們做得可真好，那我們一起看看黑板上的同學(xué)畫得好不好？老師這有幾個蘋果和梨的水果貼片，請同學(xué)來和老師一起來比比看，什么多，什么少。難點：讓學(xué)生在比多少的過程中形成初步觀察、分析、比較的能力。教學(xué)過程：導(dǎo)入（1）出示課題：一、比多少（2）下面我們做游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)。出示小朋友和椅子一一對應(yīng)圖，提問：小朋友和椅子怎么樣？（在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上教師小結(jié)）全班交流，小朋友和椅子同樣多。出示水果圖，提問：哪種水果多？哪種水果少？你是怎么知道的？ 學(xué)生觀察水果圖，重點說一說自己是怎么比的。◇◇◇◇ 2 擺 △ 比 ◇ 同樣多。學(xué)生說，全班交流，總結(jié)：兔子（4）和磚（4）同樣多問題二：比一比，小豬和木頭的數(shù)量誰多誰少？說一說你的理由。（一）認(rèn)識多少提問：發(fā)生了什么事情？ 學(xué)生自由發(fā)言。.（一）教學(xué)“同樣多”.：我們已經(jīng)學(xué)會了從1到10的數(shù)數(shù)，那請大家告訴老師有幾個磚頭？幾只白兔？提問：一個磚頭對著一只白兔，一個磚頭對著一只白兔（師邊說邊連線，將磚頭和白兔連起來）……有多余的磚頭嗎？有多余的白兔嗎？師：一個磚頭對著一只白兔，沒有多余的磚頭，也沒有多余的白兔，？還有哪些事物也是同樣多的？（二）用類似的方法：教學(xué)“多”、“少”三、.（把同樣多的用線連起來.）師先講清：因為2只小狗與兩個點子的數(shù)量同樣多，所以要用線把它們連起來.（2）學(xué)生連線，.（哪個多？在多的一行的橫線上畫√）提問：哪一行的動物多，你是怎么看出來的？老師在黑板上畫出四組圖:（如三角形與圓形、三角形與正方形，五角星與紅旗等等）讓學(xué)生到黑板上用連線的方法比較四組圖中事物的關(guān)系：是“同樣多”還是“多”、“少”四、小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)會用一對一的方法比較物體的多少，知道“同樣多”、“多”、“少”的含義第五篇：一年級數(shù)學(xué)比多少教案教學(xué)課題：比較、做游戲（多少、同樣多）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生能結(jié)合具體事物說出“誰比誰多”“誰比誰少”以及“誰和誰同樣多”?；卮鸬谜姘?，那么老師這還有一些水果，請兩個同學(xué)上來貼一貼，比一比吧。邊操作課件邊提示：第一只小兔搬了第一塊磚，第二只小兔搬了第二塊磚??（展示課件中線的連接），你看，一只小兔一塊磚，磚沒有多余的，小兔也沒有多余的，我們就說小兔的只數(shù)和磚的塊數(shù)同樣多（展示或者板書“同樣多”）請同學(xué)們再仔細(xì)觀察圖中還有什么和什么是同樣多呢？ 2】感知“多些”和“少些”小豬來搬木頭了，可是小豬們很苦惱，為什么呢？小豬
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1