人教新版數學小學一年級上冊比多少教案[優(yōu)秀范文5篇](文件)
【正文】 么不夠啦？你知道了什么？學生全班交流，說出小朋友比椅子多，椅子比小朋友少。出示小朋友和椅子一一對應圖，提問：小朋友和椅子怎么樣？（在學生匯報的基礎上教師小結）全班交流，小朋友和椅子同樣多。如果每只小兔吃一根蘿卜，每只小豬吃一個蘋果，小兔準備的夠和小伙伴們分嗎？學生說，全班交流，總結：小兔（4）和蘿卜（4）同樣多，小豬（3）和蘋果（3）同樣多 問題四：仔細看圖，圖中還可以比什么呢？快跟小伙伴說一說吧！學生暢所欲言（三）、練習完成練一練第1題。出示水果圖，提問：哪種水果多？哪種水果少？你是怎么知道的？ 學生觀察水果圖，重點說一說自己是怎么比的?！蟆蟆蟆?2 擺 △ 比 ◇ 同樣多。學生動手擺，動口說。學生說，全班交流，總結：兔子（4）和磚（4）同樣多問題二：比一比，小豬和木頭的數量誰多誰少？說一說你的理由。（二）認識同樣多師：同學們真聰明，能夠從游戲中學到知識，真棒！現在老師又拿來一把椅子，我們再來做一次游戲，怎么樣？6個小朋友接著做游戲，其他學生觀察討論。（一）認識多少提問：發(fā)生了什么事情？ 學生自由發(fā)言。教學難點：學會比較的方法。.（一）教學“同樣多”.：我們已經學會了從1到10的數數，那請大家告訴老師有幾個磚頭？幾只白兔？提問：一個磚頭對著一只白兔，一個磚頭對著一只白兔（師邊說邊連線，將磚頭和白兔連起來）……有多余的磚頭嗎？有多余的白兔嗎？師：一個磚頭對著一只白兔，沒有多余的磚頭，也沒有多余的白兔，？還有哪些事物也是同樣多的？（二）用類似的方法：教學“多”、“少”三、.（把同樣多的用線連起來.）師先講清：因為2只小狗與兩個點子的數量同樣多，所以要用線把它們連起來.（2）學生連線，.（哪個多？在多的一行的橫線上畫√）提問：哪一行的動物多，你是怎么看出來的？老師在黑板上畫出四組圖:（如三角形與圓形、三角形與正方形，五角星與紅旗等等）讓學生到黑板上用連線的方法比較四組圖中事物的關系：是“同樣多”還是“多”、“少”四、小結這節(jié)課，我們學會用一對一的方法比較物體的多少，知道“同樣多”、“多”、“少”的含義第五篇：一年級數學比多少教案教學課題：比較、做游戲（多少、同樣多）教學目標：知識與技能：使學生能結合具體事物說出“誰比誰多”“誰比誰少”以及“誰和誰同樣多”。學生回答。回答得真棒，那么老師這還有一些水果，請兩個同學上來貼一貼，比一比吧。三、鞏固梳理，動手操作，拓展應用。邊操作課件邊提示：第一只小兔搬了第一塊磚，第二只小兔搬了第二塊磚??（展示課件中線的連接），你看，一只小兔一塊磚，磚沒有多余的，小兔也沒有多余的，我們就說小兔的只數和磚的塊數同樣多（展示或者板書“同樣多”）請同學們再仔細觀察圖中還有什么和什么是同樣多呢？ 2】感知“多些”和“少些”小豬來搬木頭了，可是小豬們很苦惱，為什么呢？小豬覺得它們一次搬不完這些木頭，到底能不能
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