人教新版數(shù)學小學一年級上冊比多少教案[優(yōu)秀范文5篇](存儲版)
【正文】 開始冷了，一群小動物們正在忙著蓋房子。三、鞏固梳理，動手操作，拓展應用。學生回答。教學難點：學會比較的方法。（二）認識同樣多師：同學們真聰明，能夠從游戲中學到知識，真棒！現(xiàn)在老師又拿來一把椅子，我們再來做一次游戲，怎么樣？6個小朋友接著做游戲，其他學生觀察討論。學生動手擺，動口說。如果每只小兔吃一根蘿卜，每只小豬吃一個蘋果，小兔準備的夠和小伙伴們分嗎？學生說，全班交流，總結：小兔（4）和蘿卜（4）同樣多，小豬（3）和蘋果（3）同樣多 問題四：仔細看圖，圖中還可以比什么呢？快跟小伙伴說一說吧！學生暢所欲言（三）、練習完成練一練第1題。提問：椅子為什么不夠啦？你知道了什么？學生全班交流，說出小朋友比椅子多，椅子比小朋友少。情感態(tài)度與價值觀：通過做游戲，激發(fā)學生參與數(shù)學活動的興趣，體驗學習的快樂。今天我們學了“同樣多”“多些”“少些”請第一組的同學上臺來，我們一起來比一比，第一組的同學男同學多，還是女同學多。請學生回答，其他同學作出判斷，并根據(jù)學生回答填入答案“少”。教學重、難點掌握自己認為適用的好的比較方法。（還能用別一種說法來說嗎？）③小組練習。圖中還可以比什么？學生可能會出現(xiàn)兩種情況：一種是數(shù)量同樣多的物體進行比較，另一種是數(shù)量不一樣多的物體進行比較。學生嘗試擺，拿出手中的學具盒，用三角表示小兔，用長方形表示磚。教學過程一、復習從1數(shù)到10。第二次活動是通過小豬和木頭（把豬和木頭一個一個地對起來，木頭多1根）引出“多”、“少”的概念。小組交流匯報。(我知道有4個蘿卜，3個蘋果；我知道有3只小豬，4只小兔；有4根木頭，4個小凳；我發(fā)現(xiàn)1只兔子搬1塊、沒有多余的磚或兔子）同學們說得很好，兔子和磚是一一對應的，這時我們就說兔子和磚同樣多。課時安排：1課時 教學過程：一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣、小兔蓋房子的情境動畫。第一篇：人教新版數(shù)學小學一年級上冊比多少 教案人教數(shù)學新版小學一年級上冊比 多 少教學內(nèi)容：教材第6頁的內(nèi)容，以及第7頁“做一做”，第8頁練習一的第4題。教學方法：情境演示、啟發(fā)式教學法。說一說圖中物體的個數(shù)。生在組內(nèi)說說。第一次活動是通過比較小兔和磚（一只小兔對一塊磚，4只小兔正好對4塊磚，小兔沒有多余的，磚也沒有剩余的）引出“同樣多”概念?！窘虒W難點】引導學生表達比較的結果。就像一位小朋友說的那樣，有4只小兔，1只小兔搬1塊磚，你能擺出來，讓大家一眼就看清楚嗎？ 學生活動。我們會用一個對一個的方法比較小兔和磚的數(shù)量了。②教師提出具體的圖形和具體的數(shù)量擺出誰比誰少。培養(yǎng)學生初步的觀察能力和主動參與學習的精神。請問是幾頭小豬，幾根木頭呢？（出示小豬和木頭課件）對了，第一頭小豬搬走了一根木頭，第二頭小豬搬走了第二根木頭，這頭小豬又拿走了這根木頭，有多余的木頭，那么木頭多，小豬少，這樣的情況我們就說木頭的根數(shù)比小豬的頭數(shù)多（板書或
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