部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)一年級(jí)大小多少教學(xué)設(shè)計(jì)名師教案(20xx年)(存儲(chǔ)版)
【正文】 這幾個(gè)漢字，你們會(huì)不會(huì)讀。預(yù)設(shè)：它們都是反義詞。飛機(jī)大，汽車(chē)小。如：我的鉛筆多，他的鉛筆少。師：我說(shuō)多。2．復(fù)習(xí)田字格的位置名稱(chēng)。④提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)要端正。而教師的范寫(xiě)，又可以直觀、清晰地再現(xiàn)每個(gè)筆畫(huà)行進(jìn)過(guò)程及先后順序，對(duì)于剛剛學(xué)寫(xiě)漢字的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大大降低了寫(xiě)字的難度。2．正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對(duì)比關(guān)系。教學(xué)過(guò)程一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣1.(課件出示情境圖)教師激趣：小朋友們，今晚的夜色真美，不僅月亮姐姐來(lái)到了我們的現(xiàn)場(chǎng)，你看星星妹妹也來(lái)湊熱鬧了。(板書(shū)：上、下；多、少)(學(xué)生通過(guò)觀察進(jìn)行匯報(bào))預(yù)設(shè)：它們都是反義詞。如：爸爸的手大，我的手小。：我們可以用什么方法識(shí)記“多”“少”這兩個(gè)字?(加一加、記筆畫(huà)等)“多”“少”練習(xí)說(shuō)一句話(huà)。師：我說(shuō)上。②書(shū)寫(xiě)“少”的筆順。④頓筆。知道多和少，大和小是意思相反的詞。誰(shuí)知道，這里面藏著那兩組反義詞,(大小多少)，你真聰明。三、學(xué)習(xí)生字 這個(gè)小朋友說(shuō)了，他設(shè)計(jì)的關(guān)卡都和下面這些生字有關(guān)，同學(xué)們，誰(shuí)能先來(lái)做第一個(gè)闖關(guān)者，給我們讀讀這些生字，表表決心說(shuō)我們一定會(huì)順利通關(guān)。讓我們一起去看一看吧。（花貓、白貓、黑貓，小貓）我們認(rèn)識(shí)了黃牛，認(rèn)識(shí)了小貓，老師把他們放回到課文中，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎。男女合作讀?？?，可口的水果放回到課文中了，讓我們快來(lái)讀一讀吧。小朋友伸出你們的雙手，和老師寫(xiě)一遍，好，在語(yǔ)文書(shū)上描一遍，描完后在寫(xiě)一遍好，哪位小朋友愿意上前邊來(lái)展示一下你的字。今后應(yīng)該更精準(zhǔn)的把握課堂節(jié)奏，同時(shí)要注重培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一筆豎勾在豎中線(xiàn)上，左右的兩個(gè)點(diǎn)都應(yīng)該壓在橫中線(xiàn)上，小朋友伸出你們的雙手，和老師寫(xiě)一遍，好，在語(yǔ)文書(shū)上描一遍，描完后在寫(xiě)一遍鳥(niǎo)，仔細(xì)觀察鳥(niǎo)字在田字格中的位置，第一筆撇在哪個(gè)位置上，第三筆點(diǎn)壓在豎中線(xiàn)上，一個(gè)新的筆畫(huà)，豎折折鉤，橫向的折要在橫中線(xiàn)的下方，拉長(zhǎng)。誰(shuí)能用桃組個(gè)詞。右邊的鳥(niǎo)表示鴨子屬于鳥(niǎo)科動(dòng)物，是他的偏旁，叫鳥(niǎo)字邊，看老師出示的這幾個(gè)帶有鳥(niǎo)字邊的字，他們都和什么有關(guān)（鳥(niǎo)字邊的字與飛鳥(niǎo)家禽有關(guān)）生活中你見(jiàn)過(guò)什么樣的鴨子？ 看圖，是左邊的鴨子多，還是右邊的鴨子多？（左邊）這里的邊表示方位，除了左邊，右邊你還能說(shuō)出幾個(gè)帶有邊的方位詞嗎？（上邊、下邊、前邊、后邊）看，小鴨子也游回到了我們課文中，你們還認(rèn)識(shí)他嗎。反犬旁的字與動(dòng)物有關(guān)。 動(dòng)物篇黃牛貓鴨，小朋友在這里給我們出示了3個(gè)古老的文字，圖畫(huà)文字，圖畫(huà)文字大多是象形字，是中國(guó)最古老的造字方法，古人用圖畫(huà)的形式來(lái)描述他想表達(dá)的物體。（黃牛、貓、鴨子、鳥(niǎo)、蘋(píng)果、棗、杏子、桃）同學(xué)們找的真準(zhǔn)啊，有一個(gè)小朋友說(shuō)，其實(shí)啊這些東西，他家里都有，同學(xué)們，想去他家看看嗎？看，他來(lái)了。你能用少組個(gè)詞嗎？（多少，少見(jiàn)）哪位小老師領(lǐng)我們來(lái)讀讀，誰(shuí)能用多少說(shuō)句話(huà)。今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一篇小韻文，課題里也藏著兩組反義詞，讓我們一起去看看吧。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)豎折折鉤。②提筆。(1)少：①?gòu)?fù)習(xí)筆畫(huà)“丿”，教師寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。師：我說(shuō)多。如：左邊的鴨子多，右邊的鳥(niǎo)少。(2)學(xué)生自由讀。：同學(xué)們可真了不起，這些字都能讀出來(lái)。(教師)，預(yù)習(xí)生字。教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)歸類(lèi)識(shí)記、圖文對(duì)照等多種方法，認(rèn)識(shí)“多、少”等 12 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反犬旁 和鳥(niǎo)字旁 2 個(gè)偏旁。鳥(niǎo)：學(xué)習(xí)新筆畫(huà)——“豎折折鉤”。②書(shū)寫(xiě)“少”的筆順。設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)學(xué)生年齡小，游戲是孩子們最喜歡的形式，教學(xué)中設(shè)計(jì)了“對(duì)對(duì)碰”的游戲，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，加深對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。師：我們做個(gè)“說(shuō)反義詞”的游戲吧！師：我說(shuō)大。左邊杏子多，右邊桃少。這個(gè)小韻文里第一、三小節(jié)藏著一對(duì)反義詞，誰(shuí)找到了？黃牛和貓比，誰(shuí)大？誰(shuí)?。刻O(píng)果和棗比呢？4．用“大”“小”練習(xí)說(shuō)一句話(huà)。．過(guò)渡：同學(xué)們可真了不起，這些字都能讀出來(lái)。課時(shí)安排課時(shí)。教師強(qiáng)調(diào)“先中間后兩邊”“從上到下”的筆順規(guī)則。（3）交流：生活中成堆的事物有哪些？（學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)）、4節(jié)。二、借助圖片，認(rèn)識(shí)生字“一個(gè)蘋(píng)果一顆棗”。（6）出示練習(xí)，學(xué)生填空。（5）提問(wèn)：什么東西用“頭”？什么東西用“只”？（學(xué)生討論交流，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)）（6）課件出示課后習(xí)題“讀一讀，記一記”，指名讀，齊讀。（2）學(xué)生在課件里學(xué)習(xí)“小、多、少”的讀音，學(xué)習(xí)“小、少” 的筆畫(huà)數(shù)及書(shū)寫(xiě)順序。教學(xué)重難點(diǎn)；會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字，并掌握筆順；學(xué)會(huì)偏旁“犭、鳥(niǎo)”；“大”、“小”、“多”、“少”的含義。重視觀察中發(fā)展表達(dá)，識(shí)字教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自的特點(diǎn)，如，音，形利用歸類(lèi)方式點(diǎn)撥指導(dǎo)發(fā)展識(shí)字能力。（說(shuō)說(shuō)生活中知道的反義詞。學(xué)習(xí)課文四個(gè)小節(jié)。5寫(xiě)字練習(xí)，練習(xí)寫(xiě)鳥(niǎo)字（課件鳥(niǎo)字再詳細(xì)些。(2)這里還有幾個(gè)字，讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?課件出示：狗、狼、狐貍。通過(guò)尋找課題中的反義詞，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。（下面大家仔細(xì)觀察它們有什么特點(diǎn)？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《大小多少》。）（3）練習(xí)背課文（通過(guò)課件的引導(dǎo)一步步背誦。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，如自讀課文，同桌互相組詞，當(dāng)小老師教字。(5)你能猜出鳥(niǎo)字旁一般
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