人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)一年級(jí)上冊認(rèn)識(shí)平面圖形說課稿(完整版)
【正文】 》說課稿一、說教材《認(rèn)識(shí)圖形（一）》這是一年級(jí)上冊教材第四單元的知識(shí)，這節(jié)課是學(xué)生接觸的第一個(gè)有關(guān)圖形的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分長方體和正方體。小結(jié)：如果物體的一個(gè)平平的面是什么形，那么它就可以畫出什么形狀來。教學(xué)重、難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物與圖形。6．學(xué)生作品展示7．師：現(xiàn)在許多圖形都趕來開會(huì)了。四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課搭玩積木，體驗(yàn)形體師：春天來了，大自然多美呀！小白免想在這美麗的大森林里搭一座小木屋，怎么搭呢？小朋友，你能幫它設(shè)計(jì)一下嗎？（學(xué)生小組合作，用臺(tái)上的積木設(shè)計(jì)一座漂亮的小木屋）（學(xué)生操作，教師巡視）問：你們在搭時(shí)小木屋時(shí)，用到了哪些形狀的積木？請大家把積木按不同的形狀分一分。能力目標(biāo)：通過操作、觀察、比較等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括、實(shí)踐能力，發(fā)展空間觀念。因此，學(xué)好這部分內(nèi)容是非常重要的。二、說教法一年級(jí)的學(xué)生愛玩、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，但注意的穩(wěn)定性和持久性較差，根據(jù)這一特點(diǎn)，我采用愉快式教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2．再一起到小白免新造好的房子去找一找，哪些物體的面也是這些圖形。第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識(shí)平面圖形》教案(人教版)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識(shí)平面圖形》教案（人教版）教學(xué)內(nèi)容：教科書第33頁做一做，練習(xí)五題教學(xué)目標(biāo)：1．通過拼、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。．?dāng)?shù)一數(shù)由幾個(gè)圓、正方形、長方形、三角形？（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)獨(dú)立完成說說你是怎么數(shù)的？有什么好方法？小結(jié)方法。使學(xué)生形成一定的合作意思御用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)。七、說教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示生活中的實(shí)際物體讓同學(xué)辨認(rèn)是否認(rèn)是，怎么樣對他們的形狀進(jìn)行分類。（4）讓學(xué)生在多種形式的活動(dòng)中，綜合運(yùn)用多種感官，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。給物體分類。再結(jié)合課件做進(jìn)一步的解釋說明，使學(xué)生跟深入的圓柱和球。為了解決這一難題，教材通過描一描、找一找、畫一畫等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)“面在體上”、“面從體生”，明確平面圖形和立體圖形之間的關(guān)系，使學(xué)生能深刻的區(qū)別平面圖形和立體圖形?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：體驗(yàn)“面在體上”，明確平面圖形和立體圖形的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。師：冬天來了，大森林里下雪了，小狗、小雞、小鴨子、小馬高高興興地來到雪地上玩耍，留下了一串串腳印，就像一幅幅美麗的圖畫。】二、自主操作體驗(yàn)特征。師：這節(jié)課，我們只研究立體圖形上平平的面，我們把這樣平平的面叫做平面。第二個(gè)要求：描完后，在小組里說一說，你畫的圖形是從哪個(gè)立體圖形的哪個(gè)面上描下來的。“平面圖形”的意義。、交流。(在這類圖形的上面板書：長方形。(板書：平行四邊形。利用課件，師進(jìn)行引導(dǎo)：在長方體上，我們能找到長方形，在正方體上能找到正方形，在圓柱上能找到圓形，三棱柱的上面能找到三角形，三棱柱的側(cè)面還能找到長方形，四棱柱的前面是平行四邊形，上面則是長方形。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行完整的表達(dá)。（書第5頁第2題）師：請同學(xué)們打開書本第5頁，自己獨(dú)立完成第2題，做完后請?jiān)谛〗M里交流做法?！克摹?chuàng)意圖案、延伸創(chuàng)造。師：這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？你能說說長方形是怎樣的嗎？正方形呢……。：用立體圖形上的不同圖形，能畫出許多美麗的圖案。老師要引導(dǎo)學(xué)生說明理由。（課件出示）師：早上去上學(xué)，小區(qū)里的籬笆上有平行四邊形，到店里喝早茶，糕點(diǎn)上有平行四邊形，吃飽了來到學(xué)校，我們學(xué)校門口都能找到好多平面圖形：伸縮門上有平行四邊形，地上畫線區(qū)域里有黃色三角形，正方形，長方形……【設(shè)計(jì)意圖：找一找的活動(dòng)，能讓學(xué)生在辨認(rèn)中鞏固平面圖形的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步感受“面在體上”，體會(huì)到立體圖形與平面圖形的關(guān)系，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生在生活中觀察和探究數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)和能力?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過分一分的活動(dòng)，把不同的平面圖形進(jìn)行歸類。師：這一類圖形又是怎樣的呢？（手指著三角形這類圖形）引導(dǎo)學(xué)生說特征：這些圖形都有三個(gè)尖尖的角，三條直直的邊。師：這一類圖形又是怎樣的呢？（手指著正方形這類圖形）引導(dǎo)學(xué)生說特征：這類圖形也是有四尖尖的個(gè)角，四條直直的邊，并且
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