【正文】 擦等方式可以使物體帶電。開(kāi)關(guān)通過(guò)連接和斷開(kāi)電路來(lái)控制電路中的用電器。蛋白質(zhì)是構(gòu)成我們身體的主要成分之一。（四）本冊(cè)教材教學(xué)重點(diǎn)：，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法?；顒?dòng)中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描述，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。教科書(shū)中涉及了大量的觀察、比較活動(dòng)，這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn)，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)進(jìn)度 周次起止日期 教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注（主要材料）開(kāi)學(xué)第一課，了解規(guī)則與制度11．生活中的靜電現(xiàn)象； 12．點(diǎn)亮小燈泡氣球、線繩，塑料尺、碎紙屑小燈泡、小燈座，電池、電池盒，導(dǎo)線13．簡(jiǎn)單電路 14．電路出故障了 2小燈泡、小燈座，電池、電池盒，導(dǎo)線15．導(dǎo)體與絕緣體 16．做個(gè)小開(kāi)關(guān)小燈泡、小燈座，電池、電池盒，導(dǎo)線，回形針，小木板（或大橡皮），導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)材料（20種）小燈泡、小燈座，電池、電池盒，導(dǎo)線，回形針，小木板（或大橡皮），小開(kāi)關(guān)，紅燈、綠燈、黃燈17．不一樣的電路連接 第一單元復(fù)習(xí)與練習(xí)小燈泡、小燈座，電池、電池盒，導(dǎo)線，具有4個(gè)和6個(gè)接線頭的盒子21．油菜花開(kāi)了 22．各種各樣的花 2放大鏡，鑷子，油菜花，棉簽，油菜花放大鏡，鑷子，南瓜的雌花和雄花，其它常見(jiàn)的花23．花、果實(shí)和種子 24．把種子散播到遠(yuǎn)處放大鏡，鑷子，幾種常見(jiàn)的花，油菜果夾和種子，植物傳粉、受精的圖片油菜果夾和種子，鳳仙花、蒼耳、蒲公英等植物的果實(shí)和種子25．種子的萌發(fā) 26．動(dòng)物的卵黃豆、蠶豆的種子（提前浸泡一些）、放大鏡，鑷子，燒杯各種動(dòng)物的卵（如青蛙、蟾蛛、魚(yú)、雞蛋、鳥(niǎo)等）、雞蛋孵化過(guò)程的課件或圖片27．動(dòng)物的繁殖活動(dòng) 第二單元復(fù)習(xí)與練習(xí)課件或圖片：卵生、胎生動(dòng)物的繁殖31．一天的食物 32．食物中的營(yíng)養(yǎng)記錄食物名稱(chēng)用的卡片棉簽、食用油、肥肉、花生，淀粉糊、碘酒，1133．營(yíng)養(yǎng)要均衡34．生的食物和熟的食物 2均衡營(yíng)養(yǎng)的相關(guān)資料生的馬鈴薯，熟的馬鈴薯、生雞肉、熟雞肉，燒杯，三腳架，石棉網(wǎng)，酒精燈，鑷子35．面包發(fā)霉了36．減慢食物變質(zhì)的速度塑料袋、發(fā)霉的面包或饅頭、牙簽、滴管新鮮的小魚(yú)干和干面條，腐敗的小魚(yú)，發(fā)餿的面條37．食物包裝上的信息各種包裝袋(盒)第三單元復(fù)習(xí)與練習(xí)41．各種各樣的巖石各種巖石標(biāo)本42認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的巖石； 43．巖石的組成各種巖石標(biāo)本，稀鹽酸，滴管，放大鏡，鑷子，花崗巖，石英、長(zhǎng)石、云母等礦物標(biāo)本44．觀察、描述礦物(一)45．觀察、描述礦物(二)礦物標(biāo)本，白色的無(wú)釉瓷板，小刀，銅鑰匙礦物標(biāo)本，金屬、玻璃、蠟燭、絲綢、泥土，不透明紙、半透明紙、透明紙，手電筒46．面對(duì)幾種不知名礦物 47．巖石、礦物和我們不知名礦物標(biāo)本，記錄礦物特征用的卡片，我國(guó)主要礦產(chǎn)資源分布圖第四單元復(fù)習(xí)與練習(xí)總復(fù)習(xí)期末考試第三篇：四年級(jí)英語(yǔ)下教學(xué)計(jì)劃小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。四、主要教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。突出興趣激發(fā)。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋。傳統(tǒng)文化教育是學(xué)校開(kāi)展正常教育教學(xué)工作必不可少的一門(mén)課程，為切實(shí)搞好這一工作，特定教學(xué)計(jì)劃如下：一、教情學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生正處于思想品德形成的初步時(shí)期。內(nèi)容具有活動(dòng)性、趣味性。、民俗風(fēng)情，培養(yǎng)自己熱愛(ài)中華傳統(tǒng)習(xí)俗的感情。難點(diǎn)：過(guò)了解古代的名人志士，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟他們的智慧、風(fēng)骨、胸懷和操行，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生坐標(biāo)，堅(jiān)定正確的人生信念。4．注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力，形成其積極的人生觀和