【正文】 [解析]模像即事物的模擬性形象，它是實際事物的模擬品，而非實際事物本身。同時，個體的情緒對注意的廣度也有影響，情緒越緊張，注意廣度越小。[解析]創(chuàng)造力是以已有的經(jīng)驗和知識為基礎,以非智力因素為動力,以創(chuàng)造性思維為核心的各種能力的一種綜合力。影響人發(fā)展的后天因素中，環(huán)境對人的發(fā)展起著一定的制約作用。請運用教室職業(yè)道德的知識來對劉老師的做法進行分析評價。（），是一個人選擇職業(yè)的依據(jù)之一。（）【百度文庫】讓每個人平等地提升自己！以下內容由李天樂樂精心為您呈現(xiàn)！。首尾呼應即可。（3）教師授課前的備課的重要性。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。錯[解析]德育有一般順序是從認識開始，但德育又具有多種開端，知情意行都可以作為開端。所以，實施素質教育的主要方式是教學，其他的方式都不是最主要的途徑。DC [解析]布魯納的發(fā)現(xiàn)學習是指學習者通過自己的發(fā)現(xiàn)活動而獲得知識和態(tài)度的學習方式。通過對三平精神的理解，結合教師的職業(yè)，寫篇文章。（）三、案例分析李老師對學生的成績進行排名，并張貼。（）情緒智力即情商，是影響人體成功的重要因素。班主任就借機告訴學生：“學會溜冰尚且需要經(jīng)過無數(shù)次的摔跤才能成功，更何況復雜艱苦的學習呢？”于是學生們放下心理包袱，信心十足的又投入學習中。（)判斷一個人心理健康狀況應兼顧內部協(xié)調與對外良好適應兩方面。（√)1新課程倡導研究性學習，所以應拋棄傳統(tǒng)的接受性學習。（√)負強化和懲罰在本質上是相同的。（)上課是學校進行全面發(fā)展教育的基本途徑。（)1教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員。（√)三、案例分析某重點大學畢業(yè)生小李，在公開招聘中以優(yōu)異的成績被聘為某初中老師，剛上班時，他虛心向同事請教，認真?zhèn)湔n，努力把握課堂教學的每個環(huán)節(jié)，工作高度負責，教學效果好，在期末的評定中成績優(yōu)越，但隨著工作的熟悉與社會交往的增多，便越來越不重視備課和對教學環(huán)節(jié)的把握，開始變得浮躁，他認為：“教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年！”上學期學生評教，小李排名倒數(shù)。結合教育學理論分析案例。（）教學是一種傳授知識的活動。他對一個學生說：“這次你又是倒數(shù)第一，總是影響班級成績。800字左右。在發(fā)現(xiàn)學習中，教師鼓勵學生通過自己發(fā)現(xiàn)概念與原理來學習，新信息的學習主要是學生自身努力的結果。所以，本題正確答案為A1A二、判斷題對[解析]中國2010年上海世界博覽會（Expo2010)，是第41屆世界博覽會。三、案例分析答題參考要點：本題可從教師職業(yè)道德素養(yǎng)包括關愛學生、教書育人的覺得來切入回答?？忌蓮倪@兩個方面去答題。教師在備課時應該對課文的內容及學生的思想水平有所了解。本文章的考核點在于對考生如何認知教師崗位而提出的。（）、什么都學好。（），懲罰不利于良好的態(tài)度與品德的形成。、青蛙、蚯蚓等待到教室而被老師批評和懲罰，上初中后他仍然經(jīng)常把小動物帶進教室，班主任發(fā)現(xiàn)后沒有批評他，還在班里成立了動物興趣小組。而教育，從邏輯上講也是社會環(huán)境的一部分，但它是影響人的發(fā)展的自覺因素，是可以控制的特殊因素，與那些產(chǎn)生自發(fā)影響的環(huán)境因素相比，教育在人的發(fā)展中起主導作用。[解析]注意的穩(wěn)定性是個體在較長時間內將注意集中在某一活動或對象上的特性。注意的分配也就是通常所說的“一心二用”，是指個體的心理活動同時指向不同的對象的特點。所謂模像直觀即在對事物的模像直接感知基礎上進行的一種直覺的 【百度文庫】讓每個人平等地提升自己！以下內容由李天樂樂精心為您呈現(xiàn)！能動反映。它的頒行，標志著我國開始進入全面依法治教的新時期。是鼓勵而不是壓抑。加德納在心理學領域最有影響的是他的多重智力理論，它對傳統(tǒng)的智力理論提出了批評。④體育小組等。記憶是一種能力與這道題目無關。榜樣法是引導學生像某個榜樣人物學習，而陶冶法是使學生在某種情感體驗中不知不覺的接受某種道德觀念。而教育政策的執(zhí)行方式主要是依靠行政力量或黨的紀律，運用號召、宣傳、教育、解釋、動員等方式貫徹實施，其強制力是有限的 7.[解析]素質教育是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，教師不可能什么都會，學生也不可能什么都要學，什么都學好。就學生的認識任務而言，學生認識的主要任務是大量地接受間接經(jīng)驗。第二是尋求發(fā)展。要求家長或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學，接受規(guī)定年限的義務教育。當個體因趨向或接受它而得到滿足的誘因稱為正誘因。進入現(xiàn)代社會，信息來源多元化，信息技術被廣泛應用到教育領域，教師要由原來的知識擁有者和傳授者，轉變?yōu)閷W生學習能力的培養(yǎng)者，引導學生全面健康的發(fā)展。新型的師生關系中教師和學生在人格上應該是平等的，在交往活動中是民主的。任務越困難，最佳激起水平越低。四、案例分析題(一)答案要點(1)小劉老師的做法符合教師道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)。符合終身學習的職業(yè)道德要求。(二)答案要點教師職業(yè)作為專門性的職業(yè)，不僅僅需要學科專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是需要具有先進的教育理念，與學生構建良好的師生關系。【百度文庫】讓每個人平等地提升自己！以下內容由李天樂樂精心為您呈現(xiàn)！本案例中小明初中班主任在課外活動中以學生的學習興趣為出發(fā)點，引導學生對所感興趣的科目進行探究式學習，進而遷移到各門功課中，發(fā)現(xiàn)學習的重要性，使得學習有了很大提高。結合自身的真實情況和感受去寫，會更真摯和感人。（）。（）。請運用教育學的有關理論對班主任老師的做法進行分析評價。，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。()。()。老師喜歡你們，看好你們！”這一開場很快抓住了孩子們的心?！庇谑?，教師再次請大家思考：“‘強項’在古代漢語和現(xiàn)代漢語中的詞義有什么差別？”學生們紛紛舉手并給出正確的答案。面對這一兩難選擇，我們該正確把握二者之間的關系。但這不是出于個人的“私利”，而恰恰是維護誠信的需要。作為教師，他承擔兩個學科以上的教學任務，愛崗敬業(yè)，知識淵博，教學藝術性強，同時作為一名校長，他以身作則，科學管理，把一所落后的鄉(xiāng)村中學辦成了遠近聞名的優(yōu)質學校。（)依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必然要求。（√)1練習是形成各種操作技能不可缺少的關鍵環(huán)節(jié)。校長找其談話，他還不以為然：“我重點大學畢業(yè)生，難道還教不了初中生？”之后，他把對校長和學生評教的不滿都撒到學生身上，上課時對不專心聽講或成績差的學生或挖苦諷刺或罰站，甚至趕出教室。必備的教育科學知識，教師要加強教育工作的科學性和有效性，就必須掌握這些知識。而中學生的學習興趣開始明顯分化并趨向穩(wěn)定。這意味著教師必須成為人類思想和精 神的塑造者和建設者；必須成為人類社會精神文明的設計者和創(chuàng)造者，是精神花園里的一個園丁。如何使我們這一段走得更光輝，我覺得我們要做到以下兩大點：第一：要有“為人師表、與人為善”的心態(tài)。學生 對愛的渴望，有時超過對知識的追求。和諧的人 際關系，是社會秩序穩(wěn)定和進步的需要，是全面實施素質教育、提高辦學水平的需要，是建設健康文明、積極向上的校風的需要，是教師之間團結協(xié)作、自身發(fā)展的需要。當前正處于科學技術日新月異、教育改革步步深入的時代?！白硬唤?，父之過；教不嚴，師之惰”，可見教師“勤于工作”，主要表現(xiàn)在一個“嚴”字上，即對工作有求真務實的態(tài)度，要貫穿于教學的全過程：課前要充分備課。對作業(yè)要盡力做到“四精”、“四必”，即：精選，精練、精批、精評；有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必補。②創(chuàng)造性運用教法的能力，要求我們教師能夠根據(jù)具體教學內容、教學條件和學生現(xiàn)有的知識基礎，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力為目標，綜合運用行之有效的方法，設計符合學生的教學過程，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的學習能力。第五篇：20092011年河南省特崗教師招聘考試真題匯總2009年河南省特崗教師招聘考試真題及答案一、單項選擇科學發(fā)展觀的核心是（C)A、發(fā)展 B、全面協(xié)調可持續(xù)C、以人為本 D、統(tǒng)籌兼顧個體身心發(fā)展中起主導作用的是（B)A、遺傳 B、學校教育 C、環(huán)境 D、家庭教育心理斷乳期是指（C)A、幼兒期 B、兒童期 C、少年期 D、青年期“舉一反三”、“聞一知十”是指（B)A、定勢 B、遷移 C、應用 D、技能《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師考核的機構主體是（B)A、教師所在地的政府機關B、教師所工作和服務的學校 C、教師所在地的教育行政部門D、教師所在地的教育督導機構教師在教學中用不同形式的直觀材料或事例來說明事物的本質屬性稱為（A)A、變式 B、反例 C、正例 D、比較持久性心境低落為（B)A、焦慮癥 B、抑郁癥 C、強迫癥 D、恐怖癥教師的根本任務是（A)A、教書育人 B、教學 C、班級管理 D、道德教育“十年樹木，百年樹人”說明教育具有（C)A、創(chuàng)造性 B、廣延性 C、長期性 D、示范性陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”強調教師的（C)A、合作精神 B、友愛精神 C、奉獻精神 D、自律精神1孔子代表作（A)A、《論語》 B、學記》 C、《理想國》 D、《大學》1個人在學習活動中感到某種欠缺而為力求獲得滿足的心理狀態(tài)是（B)A、學習動機 B、學習需要 C、學習興趣 D、學習期待1教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識的方法是（C)A、談話法 B、演示法 C、講授法 D、討論法1在學業(yè)成功與失敗歸因中，內在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是（A)A、努力程度 B、能力高低 C、運氣好壞 D、任務難易1個體成功地完成某一項活動所必須具備的個性心理特征是（D)A、氣質 B、性格 C、興趣 D、能力1新課改提出初中課程的設置是（C)A、綜合課程為主B、分科課程為主 C、綜合和分科課程相結合 D、綜合實踐活動為主1班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（D)A、個別教育 B、建立學生檔案 C、了解和研究學生 D、組織培養(yǎng)班集體1中學階段影響學生人格的主要因素是（A)A、教師 B、家長 C、自我 D、同伴1一個人遇事舉棋不定，猶豫不決是意志缺乏（C)A、自覺性 B、自制性 C、果斷性 D、堅持性 學校人際關系中最基本的關系是（A)A、師生關系 B、上下級C、同事關系 D、同學關系二、判斷題社會主義的根本任務是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民的生活水平。（)學習動機與學習效果總是一致的。（)1建立學生成長檔案是一種發(fā)展性評價方法。某初二（3)班的許多學生，在一次考試中，因成績不理想而情緒低落，教室里失去了往日的歡快和活潑。結合實際，談談教師在教學過程中應怎樣激發(fā)學生的學習興趣？創(chuàng)設問題情景，運用啟發(fā)式教學。（）素質教育是促進個體全面發(fā)展，面向全體學生的教育。請用教育原理分析。簡述影響能力形成和發(fā)展的因素，并說出你以后的工作中需要怎樣培養(yǎng)學生的能力？五、作文河南省委書記盧展工對河南人具有的精神總結為“三平”：平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈的責任感。（）德育必須從提高道德認識開始。”（）《中國教育改革和發(fā)展綱要》做出了到2020年教育的具體目標和要求。學生一次次摔跤一次次又站起來，絲毫沒有沮喪和氣餒。（)1農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)問題應歸咎于家庭，與學校無關。（√)1以他人的高尚思想、模范行為來影響受教育者的德育方法是榜樣示范法。（)男女智力總體水平大致相等，但智力結構有差異。四．勤于研究。生命本質的生存方式在于創(chuàng)造。所以，要想上好課，課前就得狠下功夫。我們要學習政治理論；學習現(xiàn)代教育理論，樹立宏觀的、和教與學的教育新理念；學習專業(yè)學科知識，不斷充實自己的專業(yè)基礎；學習文化科學基礎知識，豐厚自己的文化內涵。“熱愛是最好的老師。學生得到了教師的愛，自然 會激發(fā)出對教師的愛，形成愛的雙向交流。教書育人是教師的天職，要育人必先正己，所以為人師表成 為教師教書育人的前提條件?！疤柕紫伦罟廨x的職業(yè)”這是人們對教師的贊歌同時也是對教師的要求。(2)要報據(jù)學生的知識基礎培養(yǎng)學生的學習興趣。（3）能力素養(yǎng)：語言表達能力；組織教育和教學的能力；自我調控和自我反思能力。答案：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師應愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習。（1高創(chuàng)造者必須具有高于一般水平的智商。（)新中國成立后頒布的第一個教育法規(guī)是《中華人民共和國教師法》。他被廣大師生和群眾譽為“踐行焦裕祿精神的好校長 ”“學生心目中的好老師”。誠信的核心是善。我們應當恪守誠實的品德；另一方面，尊重隱私又是待人坦誠的前提，是維持良好關系、良好溝通的基礎。四、論述題（本大題共1題，15分）請結合學科教學談談如何培養(yǎng)學生解決問題的能力?！稄婍椓睢窌r，提了一個問題：“課文題目中的‘強項’是什么意思？”學生根據(jù)課文的注釋，馬上回答是“硬脖子”的意思。()三、聞一知十是典型的學習遷移。()。()、教師良心、教師榮譽。幸福在哪里？究竟拿什么來衡量？請圍繞“幸福”這個話題，自選題目，自擬題目寫一篇文章。（）三、論述題（一）請結合實際談談如何建立良好的師生關系（二）請結合實際談談教學中如何激發(fā)學生的學習動機四、案例分析題（一）小劉以優(yōu)異的成績應聘為某中學特崗教師，她一到崗能夠認真講課，努力提高自己的教學技能，她還運用多媒體教學和網(wǎng)絡教學手段，進一步提高課堂教學水平。（），所以總做錯事情。（）、上升到國家發(fā)展戰(zhàn)略層面。所以，現(xiàn)代教師要懂得科學先進的教育理念，能夠根據(jù)學生的需求，以學生為本，注重學生素質和潛能的挖掘。傳統(tǒng)的“師道尊嚴”的師生關系，在管理上表現(xiàn)為“以教師為中心”的專制型師生關系，具有等級主義，必然導致學生的被動性和消極態(tài)度，造成師生關系緊張，學生的人格得不到尊重，學生的自有意見與自主思想得不到重視。愛國守法的道德規(guī)范要求教師自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師的職責權利。對工作高度認真負責，認真?zhèn)湔n上課，認真輔導學生。教師可以設臵適當?shù)淖鳂I(yè)難度，激發(fā)學生的動機水平。要民主并不是拋棄權威，而是要在民主和權威之間選擇一個比較好的平衡點，這樣可以收到很好的教育效果。(二)樹立教師威信教師的威信包括威望和信譽兩部分