【正文】 范與講解；（2）必要而適當?shù)木毩?；?）充分而有效的反饋；（4）建立穩(wěn)定清晰的動覺。 以下選項中哪一個屬于程序性知識？（） 小章原來認為“教學心理”就是研究知識掌握和技能形成的，后來他認識到“認知策略”也是教學心理研究的內(nèi)容之一，這是（）技能隨練習量的增加而提高，但往往中間有一個明顯的、暫時的停頓期，稱為（） 整合所學新知識之間，新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結構的策略屬于（） 1學生在解題過程中對題目瀏覽、測查、完成情況的監(jiān)視及對速度的把握主要采用了（） 1數(shù)學老師在教應用題時，一再強調(diào)要學生審清題意，必要時可以畫示意圖。測驗項目對所測量屬性或品質(zhì)的區(qū)分程度和鑒別能力，稱為______。就象運動員的體能訓練一樣，其肌肉發(fā)達了，運動技能水平也會有所長進。請你從學習策略的角度加以分析?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緾。習俗。習慣化?！居蛯＜医馕觥筷愂鲂灾R、程序性知識。（2）學習者必須具有積極主動地將符號所代表的新知識與認知結構中的適當知識加以聯(lián)系的傾向性。在形式訓練說看來，教學最重要的目標就是訓練和改進各種官能，而且越難越深奧的項目，越具有訓練價值，忽視教學內(nèi)容，忽視知識的實用價值。四、論述題【育萃專家解析】1,預防精神疾病,提高學生心理素質(zhì),對學樣日常教育教學工作的配合與補充.第四篇：2018年云南省教師招聘考試特崗教師考試真題 (34)2018年云南省教師招聘考試特崗教師考試真題(34)一、單選題 20世紀60年代至70年代，教育心理學形成了獨立的理論體系，并注重與教育實際相結合。如果將期末考試結果的解釋視為______，那么對各單元測驗的解釋就是______性評價。但是，他的成績并不很理想。表揚是一種正強化。模仿。高智商者不一定有高創(chuàng)造性；高創(chuàng)造性者有高于一般的智商，但不是越高越好；低智商者不可能有創(chuàng)造性；低創(chuàng)造性者智商可能高也可能低。超越原定內(nèi)容，并需要基于明確標準的判斷?！居蛯＜医馕觥啃闹牵ㄖ腔郏┘寄?、認知策略。形式訓練說以官能心理學為基礎的，認為知覺、記憶、思維、想象等這些官能可以象肌肉一樣訓練，而且得到訓練的官能可以自動遷移到其他活動中去，遷移是一個“形式”訓練的過程。因為動機水平也并不是越高越好，動機水平超過一定限度，學習效果反而會降低。小蒙可能學習策略水平較低，應對他進行學習策略的訓練。這種學習是（）在操作技能形成過程中，主要靠視覺控制的階段是（） 學生在解題過程中對題目瀏覽、測查、完成情況的監(jiān)視及對速度的把握主要采用了（） 1尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略的問題解決階段是（） 1尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略的問題解決階段是（） 1一個學生過分害怕貓，通過讓他看貓的照片，談論貓，遠看貓到近看貓、摸貓、抱貓，消除對貓的懼怕反應，這是行為訓練的（） 1以下哪種情況屬于肯定性訓練（） 1將教學目標分為認知目標、情感目標和動作技能目標三大領域的心理學家是（） 1在布盧姆的教學目標分類中，（）是最高水平的認知領域?qū)W習目標。簡述經(jīng)驗類化說及教育意義。【育萃專家解析】D。【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】B。這是個體對自己的思維過程加以控制。動機水平增加，學習效果也會提高?！居蛯＜医馕觥抠Z德的經(jīng)驗類化說強化概括化的經(jīng)驗或原理在遷移中的作用。實施啟發(fā)式教學要想創(chuàng)設問題情境，首先要求教師熟悉教材，掌握教材的結構，了解新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；此外，要求教師充分了解學生已有的認知結構狀態(tài)，使新的學習內(nèi)容與學生已有水平構成一個適當?shù)目缍?，這樣，才能創(chuàng)設問題情境。教師在教學時，要根據(jù)學習任務的不同難度，恰當控制學生學習動機的激起程度。經(jīng)驗類化說強調(diào)概括化的原理或經(jīng)驗在遷移中的作用，是對相同要至少說的補充。因為動機水平也并不是越高越好，動機水平超過一定限度，學習效果反而會降低?！居蛯＜医馕觥克伞⒆月?、10。超越原定內(nèi)容，并需要基于明確標準的判斷。模仿階段主要靠視覺控制，整合階段逐漸過渡到動覺，熟練階段基本上視覺控制?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緼BC。若要改變這種教學狀況，此時教師最需要反思的是自身的（） 在師生關系中，“親其師而信其道”反映了教師哪項特征對學生的影響？（） 二、填空題加涅認為，學生在知識學習中對某一知識的運用范圍和條件的關注屬于________的學習?？刹捎弥笇Ы虒W模式、程序化訓練模式、完形訓練模式、交互式訓練模式以及合作學習模式來進行。隨著任務的難度增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。今天的奧數(shù)訓練實際上是形式訓練說的翻版，雖對開發(fā)學生智能具有價值，但容易與現(xiàn)實生活實際技能相脫節(jié)。【育萃專家解析】持續(xù)性。習慣化。1【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥緾。【育萃專家解析】A?？墒强荚嚱Y果總是與他的努力成反比。熱衷于“奧數(shù)”培訓的人持有這樣一個觀點：“奧數(shù)”有利于訓練學生的思維，學生思維能力提高了，其它能力相應會有所提高。（） 下列說法中不能反映學習遷移現(xiàn)象的是（） 根據(jù)遺忘的干擾說，當學生學習一系列的詞匯后立即對其測驗，測驗結果通常會出現(xiàn)（） ，“見者易，學者難”這句話強調(diào)的是下列哪項對操作技能學習的重要性（） 在操作技能形成過程中，主要靠視覺控制的階段是（） 以下屬于認知策略的是（） 、寫成報告、做出總結 ，退回去讀困難的段落1以下哪種學習策略屬于精細加工策略？（） 1關于創(chuàng)造力與智力的關系的正確陳述是（） ，在一定條件下又有相關的線性關系 1集體主義情感屬于哪種道德情感（） 1以下哪種情況屬于肯定性訓練（） 1以下哪種情況屬于肯定性訓練（） 1在布盧姆的教學目標分類中，（）是最高水平的認知領域?qū)W習目標。【育萃專家解析】可能是學習策略的不當使用?！居蛯＜医馕觥抠Z德的經(jīng)驗類化說強化概括化的經(jīng)驗或原理在遷移中的作用?！居蛯＜医馕觥啃蛄行?。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】C。不是運動極限，只是一種暫時停滯的現(xiàn)象【育萃專家解析】D。【育萃專家解析】D。參考解答一、單選題【育萃專家解析】D。小蒙是某校初三學生。她瀏覽了一下課本，向?qū)W生問道：“假如你在地下挖一個幾百米深的坑，坑底比上面是熱還是冷呢？”沒有學生能夠回答。 1在乒乓球比賽中，面對各種情況，抽球還擊率達到90%，則說明動作技能達到了（）目標 1有經(jīng)驗的教師總是根據(jù)班級特點，建立一些常規(guī)，以形成一個良好的集體結構，這樣的“結構”就是（） 1以學生在團體中的相對位置（或名次）來報告結果的評價是（） 在師生關系中，“親其師而信其道”反映了教師哪項特征對學生的影響？（） 二、填空題馬斯洛將人有五種基本的需要，即________、安全的需要、________、尊重的需要和 的需要?！居蛯＜医馕觥緾。因此，教師首先應明確學生所要構建的認知結構包含哪些組成要素，并最好能畫出各組成要素關系的圖解。二、填空題【育萃專家解析】自我實現(xiàn)。習俗水平包括尋求大眾認可和遵守法規(guī)階段。B和