【正文】 與文明程度，俗話說得好：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。穿校服，戴團徽，愛整潔，不挑穿。四、情境說理（場景一）當(dāng)你想向同學(xué)借筆時，你該怎么說？怎么做呢？（場景二）如果你不小心碰掉了同學(xué)的文具盒，你該怎么辦？（場景三）如果你在上樓道時，有同學(xué)被你撞到了怎么辦？五、說一說你知道的禮貌用語有哪些？（請、謝謝、對不起、沒關(guān)系、您好、再見）說兒歌：同學(xué)們，要牢記，您好，再見，沒關(guān)系。不懂就問，勤于思考。甲：美是點滴的感動。乙：美是整潔的校園，美更是師生爽朗的笑。甲：我說美是苗條的身段。總結(jié)：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，像《孔融讓梨》、《程門立雪》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。使學(xué)生提高講文明、懂禮貌的意識，使學(xué)生懂得文明語言的重要性。手語表演《感恩的心》，用心去感謝父母所付出的一切。而孩子們往往只知道“慈愛”而不懂得“嚴(yán)愛”，在嚴(yán)愛來臨時我們產(chǎn)生了敵對的情緒，以為那不叫愛?；顒舆^程第一板塊：《小烏鴉愛媽媽》動畫歌曲導(dǎo)入主題。甚至有的同學(xué)還經(jīng)常對父母大呼小叫，無故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長的感受，使做父母的很傷心。通過活動，學(xué)生在無拘無束的實踐、體驗、交流中受到了教育，體會父母的艱辛，理解父母的真情，懂得孝順父母。在講故事時，老師用充滿感情的語氣，沉重的心情去演繹故事，讓學(xué)生陷入沉思，感受父母的偉大，領(lǐng)悟孝道的內(nèi)涵。7．贈送自己做的禮物給到場的家長。）體驗：了解出生日是父母親的受難日，要感謝父母給予的生命，感謝他們含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)自己成長。因此，在設(shè)計關(guān)于父母親情的《感恩父母》這個活動時，我力求在體驗、感悟上下工夫。學(xué)生開闊了思路，在輕松愉悅的氣氛中不由自主地接受了愛國主義教育。課堂互動實踐過程（1）激發(fā)興趣，引入新課通過出示我國地形圖，增強學(xué)生的直觀認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生把課前在網(wǎng)絡(luò)、班級中搜集到的祖國60年來發(fā)展變化的資料進行了交流和共享，從而激發(fā)自豪感，（2）創(chuàng)設(shè)情境，合作探究第一篇章：學(xué)校變化今非昔比把學(xué)校及周邊地區(qū)新舊進行照片對比，并由學(xué)生介紹自己調(diào)查了解的相關(guān)資料，學(xué)生更清楚地認(rèn)識到了學(xué)校及周邊地區(qū)的變化，從而感受到社會的發(fā)展與變遷。過程與方法通過創(chuàng)設(shè)情境，以情感熏陶為主的章節(jié)，采用辯論、表演、調(diào)查匯報等方法，激發(fā)學(xué)生情感。第一篇：德育實踐活動課德育實踐活動課說課稿課題 《紅領(lǐng)巾會客廳——童心看發(fā)展同聲頌祖國》 一教學(xué)設(shè)計說明指導(dǎo)思想作為小學(xué)生來說，限于他們對“祖國”的感受和理解，他們的愛國情感表現(xiàn)是十分具體和貼近生活的。情感態(tài)度價值觀通過活動，感悟熱愛祖國的深刻內(nèi)涵，增強自己的民族自豪感，從而明確自己作為炎黃子孫的光榮與作為中國人的責(zé)任，產(chǎn)生報效祖國的決心。通過快板《愛國新貌》抒發(fā)感慨之情，總結(jié)班級中“文明小使者”的評選活動，使學(xué)生明確要用自己的實際行動愛護這美好的環(huán)境。在他們幼小的心靈中，已經(jīng)扎下了熱愛祖國、報效祖國的種子，我相信這種影響在多年以后依舊會指導(dǎo)著孩子們的言行，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！凹?xì)微之處見真情”，我發(fā)掘?qū)W生與父母相處的細(xì)節(jié)，與學(xué)生真心交流，讓學(xué)生從中體會到父母的艱辛和偉大，學(xué)會感恩。4．做個游戲看看父母和孩子之間的了解有多少。（場面非常熱鬧、感人，許多家長和學(xué)生都流下了熱淚。老師還敢用自己的真實故事與學(xué)生們分享，當(dāng)她展示出自己孩子稚嫩的禮物時，學(xué)生們臉上露出甜蜜的笑容，當(dāng)她講到媽媽離去的遺憾，孩子們靜靜的。而家長也在這過程中知道孩子的心聲，更明白自身對孩子一生的影響。著名的兒童教育專家郭建國教授說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人。本環(huán)節(jié)的目的是使學(xué)生明白動物們都知道感恩，我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該學(xué)會感恩。其實我們錯了。通過這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把感恩父母落實到具體的行動上，落實到孩子的生活中去，這樣才能實現(xiàn)本次教育的目的。培養(yǎng)隊員遵守則、講道德、講文明、講禮貌的優(yōu)秀品質(zhì)。我們作為小學(xué)生，更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓良好的行為規(guī)范伴我們每一天。乙：可美食可口，美麗沒了口福。丙：和諧。乙：美是匯聚的熱情。勤儉節(jié)約，計劃用錢。謝謝、請、對不起，禮貌用語記心里。惜糧食，節(jié)水電，做值日，要盡力。讓我們學(xué)會用一聲文明用語，溫暖周圍的每一個人。5．加強學(xué)生與家長的理解與溝通，培養(yǎng)學(xué)生健康、積極的良好心態(tài)三．活動準(zhǔn)備1．初步構(gòu)思設(shè)計，確定主題。誰來說一下。（小品《媽媽，我對不起您》：（1）文中講述的是一位破腳的母親，每天拖著行動不便的身體，走街串巷，靠收廢品供孩子上學(xué)。為了圓夢，他們把生命燃燒成熊熊烈火，照亮子女的前程；為了圓夢，他們把自己關(guān)進煉獄，從而把通向天堂的路鋪平。生（乙）：我自從上中學(xué)后，很少跟爸爸媽媽溝通，他們問我學(xué)校的事，我特?zé)?，生（丙）：母親每天寫作業(yè)前總嘮叨：認(rèn)真點，用心寫，天天一套，不變樣，很煩人。醫(yī)生覺得已經(jīng)沒有搶救的價值，如果手術(shù)的話，很可能下不了手術(shù)臺，既便手術(shù)成功，最好的結(jié)果也只能是成為植物人。生5：為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。五．教學(xué)反思：聽過的容易忘記，看到的印象不深，親身體驗過的才刻骨銘心，難以忘記。在這個環(huán)境中，我們各盡所能，尋求自己的人生坐標(biāo)，實現(xiàn)自我的人生價值。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，加強學(xué)生的合作能力。每小組展開調(diào)查、訪問、討論，收集資料，做好記錄。德育實踐活動課《永遠(yuǎn)的精神――團結(jié)協(xié)作》反思材料作為這次活動課的指導(dǎo)教師，既看到了學(xué)生發(fā)生的巨大變化，同時對實踐活動也感慨頗多。但隨著我國社會逐漸以獨生子家庭為主要結(jié)構(gòu)的發(fā)展，學(xué)生在家庭、學(xué)校都表現(xiàn)出以自我為中心的許多行為，在很多情況下，遇到事情不能很好的與他人合作，缺少團結(jié)協(xié)作的認(rèn)識及能力，而當(dāng)今時代是信息時代，經(jīng)濟飛速發(fā)展，科技日新月異。了解構(gòu)成“團隊精神” 因素是多方面的。我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣發(fā)揚團隊精神?？傊ㄟ^學(xué)生的親自實踐，能真正的認(rèn)識到團結(jié)協(xié)作是今后社會生存中必不可少的一種永遠(yuǎn)的精神！最后由我以一則《天鵝、馬和魚一起拉車》的寓言故事進行總結(jié)。第四篇：德育實踐活動課心得體會德育實踐活動課心得體會精選范文:德育實踐活動課心得體會(共2篇)認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座之后，我對什么是德育實踐活動課有了進一步的認(rèn)識，德育實踐活動課的開設(shè)是新課程改革的重要內(nèi)容之一，德育實踐活動并不神秘，德育實踐活動課也沒那么難上。設(shè)置德育實踐活動的意圖主要是要加強學(xué)校與社會生活的聯(lián)系，鍛煉學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力，課程改革要求教學(xué)過程中，要從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”，特別是德育實踐活動課程，更應(yīng)該處理好“學(xué)生主體”和“教師主導(dǎo)”之間的關(guān)系。我愿在理論專家和先行者的帶領(lǐng)下，加入這支充滿生機和希望的勞動大軍，共同挖掘，共同探索。利用有關(guān)媒體、家長學(xué)校、家長會，廣泛宣傳德育實踐活動的重要性、必要性和特殊性，引導(dǎo)社會和家長了解德育實踐活動不但不會影響學(xué)生對學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，反而會因為活動增強學(xué)生的探究創(chuàng)新意識，學(xué)會科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，從而重視這門課程，配合學(xué)校開好這門課程。德育實踐活動課程是一片廣闊的沃土，等待著廣大教育工作者去開墾。家長和社會的理解和支持，也是德育實踐活動能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會、家長的宣傳工作。另外，德育實踐活動雖是相對獨立的，有自己獨特的價值，但是和其他所有課程是密切聯(lián)系，相輔相成，互相促進，互相滲透，難以割裂的。如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導(dǎo)，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進行統(tǒng)籌規(guī)劃?；顒舆^程中，教師需要對學(xué)生進行全程跟蹤指導(dǎo)。德育實踐活動課程是一片廣闊的沃土，等待著廣大教育工作者去開墾。利用有關(guān)媒體、家長學(xué)校、家長會，廣泛宣傳德育實踐活動的重要性、必要性和特殊性，引導(dǎo)社會和家長了解德育實踐活動不但不會影響學(xué)生對學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，反而會因為活動增強學(xué)生的探究創(chuàng)新意識，學(xué)會科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，從而重視這門課程，配合學(xué)校開好這門課程。我愿在理論專家和先行者的帶領(lǐng)下，加入這支充滿生機和希望的勞動大軍，共同挖掘，共同探索。設(shè)置德育實踐活動的意圖主要是要加強學(xué)校與社會生活的聯(lián)系，鍛煉學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力，課程改革要求教學(xué)過程中，要從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”，特別是德育實踐活動課程，更應(yīng)該處理好“學(xué)生主體”和“教師主導(dǎo)”之間的關(guān)系。篇二：德育實踐活動課心得體會德育實踐活動課心得體會 認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座之后，我對什么是德育實踐活動課有了進一步的認(rèn)識，德育實踐活動課的開設(shè)是新課程改革的重要內(nèi)容之一，德育實踐活動并不神秘，德育實踐活動課也沒那么難上。德育實踐活動中的任何一個內(nèi)容和階段，教師都應(yīng)該鼓勵并要求學(xué)生自主選擇，主動參與，主動探究，親身體驗，積極實踐。關(guān)鍵是認(rèn)識問題，定位問題，認(rèn)識對了，定位準(zhǔn)了，很多問題也就都迎刃而解了。學(xué)生為主體，并不意味著教師一味地強調(diào)學(xué)生自主而忽視了自己的主導(dǎo)作用。德育