【正文】 我愿在理論專家和先行者的帶領(lǐng)下，加入這支充滿生機(jī)和希望的勞動(dòng)大軍，共同挖掘，共同探索。讓學(xué)生自主選擇不是放任不管。設(shè)置德育實(shí)踐活動(dòng)的意圖主要是要加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)生活的聯(lián)系，鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，課程改革要求教學(xué)過(guò)程中，要從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”，特別是德育實(shí)踐活動(dòng)課程，更應(yīng)該處理好“學(xué)生主體”和“教師主導(dǎo)”之間的關(guān)系。德育實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限，在活動(dòng)時(shí)空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域延伸。第五篇：德育實(shí)踐活動(dòng)課心得體會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座之后，我對(duì)什么是德育實(shí)踐活動(dòng)課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，德育實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)設(shè)是新課程改革的重要內(nèi)容之一，德育實(shí)踐活動(dòng)并不神秘，德育實(shí)踐活動(dòng)課也沒(méi)那么難上?；顒?dòng)過(guò)程中，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)。德育實(shí)踐活動(dòng)中的任何一個(gè)內(nèi)容和階段，教師都應(yīng)該鼓勵(lì)并要求學(xué)生自主選擇，主動(dòng)參與，主動(dòng)探究，親身體驗(yàn)，積極實(shí)踐。如果只是組織大量的活動(dòng)而沒(méi)有有效的管理與引導(dǎo)，將是雜亂無(wú)章的、無(wú)序的、低效的，所以要進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)問(wèn)題，定位問(wèn)題，認(rèn)識(shí)對(duì)了，定位準(zhǔn)了，很多問(wèn)題也就都迎刃而解了。另外，德育實(shí)踐活動(dòng)雖是相對(duì)獨(dú)立的，有自己獨(dú)特的價(jià)值，但是和其他所有課程是密切聯(lián)系，相輔相成，互相促進(jìn)，互相滲透，難以割裂的。學(xué)生為主體，并不意味著教師一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主而忽視了自己的主導(dǎo)作用。家長(zhǎng)和社會(huì)的理解和支持，也是德育實(shí)踐活動(dòng)能否順利開(kāi)展的重要因素，因此要注重對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)的宣傳工作。德育實(shí)踐活動(dòng)是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。德育實(shí)踐活動(dòng)課程是一片廣闊的沃土，等待著廣大教育工作者去開(kāi)墾。教師的有效指導(dǎo)是綜合實(shí)踐活動(dòng)成功開(kāi)展的基本條件，也是不可推卸的責(zé)任。利用有關(guān)媒體、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)，廣泛宣傳德育實(shí)踐活動(dòng)的重要性、必要性和特殊性，引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)了解德育實(shí)踐活動(dòng)不但不會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，反而會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)增強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，從而重視這門課程，配合學(xué)校開(kāi)好這門課程。德育實(shí)踐活動(dòng)不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動(dòng)方式，而是課程層面的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程。以上是我對(duì)《永遠(yuǎn)的精神――團(tuán)結(jié)協(xié)作》進(jìn)行的說(shuō)課。真的希望同學(xué)們像美麗的天鵝、昂揚(yáng)的駿馬、歡樂(lè)的魚兒一樣，齊心協(xié)力，奮力拼搏。因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)收集、準(zhǔn)備了足夠的資料，所以我只是起到一個(gè)引導(dǎo)、組織的作用，在活動(dòng)中，以小組為單位，分別匯報(bào)自已的成果，首先播放大家都熟悉的歌曲《三個(gè)和尚》導(dǎo)入，激起大家的熱情，每一組都有自己的特色，有的同學(xué)收集到了神舟六號(hào)的發(fā)射實(shí)況、影片，有的同學(xué)有自己的歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的認(rèn)識(shí)，有的以小品的形式，有的以游戲的方式來(lái)讓大家更清楚的認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要。以小組為單位整理材料，交流研討寫出匯報(bào)材料。討論團(tuán)隊(duì)精神的重要性。培養(yǎng)學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力。為此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)的總體目標(biāo)：（一）、認(rèn)知目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，初步體會(huì)“團(tuán)隊(duì)精神”的重要性。但同時(shí)我們也要清楚的認(rèn)識(shí)到這個(gè)社會(huì)時(shí)時(shí)處處都充滿了競(jìng)爭(zhēng)。今天的青少年是跨世紀(jì)的一代，是21世紀(jì)的主人，是人類的未來(lái)。德育實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的領(lǐng)域，也是本一輪課改的一個(gè)亮點(diǎn)，同是也是一個(gè)難點(diǎn)，它對(duì)教師是有無(wú)窮的魅力的，尤其是對(duì)班主任教師更是富有挑戰(zhàn)性的，對(duì)于學(xué)生的思想品德教育不僅僅是政治老師的內(nèi)容，更是班主任老師義不容辭的責(zé)任。我相信，在團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的推動(dòng)下，我們的班、我們的學(xué)校、我們組建的各種團(tuán)隊(duì)，都會(huì)是生活中美麗的彩虹。第三階段：交流展示經(jīng)過(guò)兩周的調(diào)查、采訪、翻閱書刊、上網(wǎng)等活動(dòng)，同學(xué)們收集了大量的素材，在同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的幫助下，精心整理，并初步形成了自己的研究成果，利用一節(jié)課的時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們把他們的研究成果匯報(bào)一下。（二）、制定活動(dòng)方案：按照學(xué)生興趣和活動(dòng)要求組成活動(dòng)小組，并制定小組活動(dòng)計(jì)劃，明確自己小組的活動(dòng)目標(biāo)。三、活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程： 第一階段：準(zhǔn)備階段（一）、確立研究的問(wèn)題：什么是團(tuán)隊(duì)精神？查找一些有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的集體、團(tuán)隊(duì)成功的案例。（二）、能力目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、表演，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)收集處理信息的能力。那么，我們應(yīng)該怎樣才能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝？在當(dāng)今社會(huì)，我們最需要具備的素質(zhì)是――團(tuán)隊(duì)精神，所以這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神是越來(lái)越重要了。這樣的社會(huì)為我們每個(gè)人的發(fā)展都提供了良好的環(huán)境?；顒?dòng)更是提高了學(xué)生們的動(dòng)手操作能力和處理問(wèn)題的能力。多做有心人，及時(shí)送上溫暖……班主任倡議：一個(gè)人如果對(duì)自己的父母都不能感恩的話,又怎能對(duì)他人,社會(huì)感恩，如果連父母都不愛(ài),又怎能愛(ài)他人,愛(ài)祖國(guó)，時(shí)代發(fā)展的今天,父母的觀念固然與子女有矛盾,但這不是父母的錯(cuò),父母對(duì)子女的愛(ài)是由衷,執(zhí)著，《感恩的心》獻(xiàn)給天下所有的父母。生8：學(xué)會(huì)擁抱父母，說(shuō)聲“謝謝”。生4：我們要努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，讓父母開(kāi)心。同學(xué)們，我們可以為一個(gè)陌生人的點(diǎn)滴幫助而感激不盡，卻無(wú)視朝夕相處的父母給予我們的種種恩情，這實(shí)在是內(nèi)心有愧！感恩不待時(shí)，拿出我們的實(shí)際行動(dòng)，向愛(ài)我們的人和我們所愛(ài)的人感恩吧！請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱木唧w做法。請(qǐng)欣賞短劇《愛(ài)的力量》短?。骸稅?ài)的力量》：這是由一個(gè)真實(shí)的故事改編而成的，一位十三歲的小姑娘遭遇車禍后，腦干出血，生命危在旦夕。（生（戊）的回答打破了班級(jí)的沉靜，老師分明看到幾個(gè)同學(xué)的眼淚在打轉(zhuǎn)）班主任：老師知道有些父母不在身邊的孩子，更渴望父母的嘮叨，但老師告訴你，他們都是一樣地愛(ài)你們，他們希望你們能快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活，愉快地成長(zhǎng)。以后我也會(huì)我為爸爸媽媽過(guò)生日。而當(dāng)你令父母失望的時(shí)候，當(dāng)夢(mèng)變成幻影，你是否能夠理解一顆破碎的心那深深的痛。)(女):可憐天下父母心！天下父母，誰(shuí)沒(méi)有一個(gè)甜蜜的夢(mèng)，一個(gè)望子成龍、望女成鳳的美夢(mèng)。恰好此時(shí)，母親送來(lái)了學(xué)費(fèi)和一盒剛做好的餛飩，此刻孩子也許有了一點(diǎn)的感動(dòng)，接著老師又留了一篇作文《母愛(ài)》，加之同桌的發(fā)自內(nèi)心的一句羨慕的話：“你媽媽對(duì)你真好，沒(méi)時(shí)間還給你送飯，我媽媽就不行。（同學(xué)紛紛敘述了自己爸爸媽媽詳細(xì)的一天）（男）：在我們的身邊，有許多平凡而又堅(jiān)毅的父母親，她們?cè)谄D難的生活中苦苦掙扎，用犧牲自己的方式去支撐家庭，去供養(yǎng)孩子上學(xué)，不怕苦，不言累，把淚水個(gè)人吞盡，而做為孩子的我們，卻常常愛(ài)慕虛榮，不但不感激父母，甚至嫌棄父母，請(qǐng)看小品《媽媽，我對(duì)不起您》。1點(diǎn)鐘到6點(diǎn)鐘，一直在地里干活。親愛(ài)的父親，母親，聽(tīng)一聽(tīng)我們心靈深處的獨(dú)白吧（女）：請(qǐng)聽(tīng)演講《謝謝您的愛(ài)》演講《謝謝您的愛(ài)》（二）．調(diào)查反饋（男）：上周我們布置了任務(wù)，利用周末的時(shí)間詳細(xì)觀察自己的爸爸，或者媽媽的一天，并記錄下來(lái)。四．活動(dòng)過(guò)程（一）情景引入班主任導(dǎo)言當(dāng)我們剛剛來(lái)到這個(gè)世界上時(shí)，是母親聆聽(tīng)了我們的第一聲啼哭；當(dāng)我們剛會(huì)咿啞學(xué)語(yǔ)時(shí)，說(shuō)的最多的詞是“爸爸”“媽媽”；而當(dāng)我們剛要蹣跚學(xué)步時(shí)，又是我們的父母親，牽著我們的手，邁出了人生的第一步。針對(duì)此現(xiàn)象，我班決定以《感恩父母—珍惜擁有》為主題開(kāi)展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，喚起他們感恩的心，從而知道珍惜擁有。七、齊唱歌曲《文明在哪里》總結(jié)：大家說(shuō)得好！語(yǔ)言是心靈的一扇窗戶，一面鏡子，能映出你的修養(yǎng)與文明程度，俗話說(shuō)得好：良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。午餐飯，到餐廳，愛(ài)校舍，護(hù)花草，講清潔，重環(huán)保。穿校服，戴團(tuán)徽，愛(ài)整潔，不挑穿。讓我們學(xué)會(huì)用一聲文明用語(yǔ)，溫暖周圍的每一個(gè)人。四、情境說(shuō)理（場(chǎng)景一）當(dāng)你想向同學(xué)借筆時(shí)，你該怎么說(shuō)？怎么做呢？（場(chǎng)景二）如果你不小心碰掉了同學(xué)的文具盒，你該怎么辦？（場(chǎng)景三）如果你在上樓道時(shí)，有同學(xué)被你撞到了怎么辦？五、說(shuō)一說(shuō)你知道的禮貌用語(yǔ)有哪些？（請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、您好、再見(jiàn)）說(shuō)兒歌：同學(xué)們，要牢記，您好，再見(jiàn)，沒(méi)關(guān)系。及時(shí)感謝別人的幫助。不懂就問(wèn)，勤于思考。班級(jí)里的小朋友有哪些不文明的舉止？家庭中會(huì)出現(xiàn)哪些不文明的現(xiàn)象？學(xué)校、家庭、社會(huì)最突出的不文明的行為有哪些？（三項(xiàng)內(nèi)容逐個(gè)進(jìn)行交流匯報(bào)，步驟：先小組內(nèi)進(jìn)行交流，后進(jìn)行全班性的匯報(bào)。甲：美是點(diǎn)滴的感動(dòng)。丙：詩(shī)意。乙：美是整潔的校園，美更是師生爽朗的笑。乙：可變化無(wú)常，美麗跟不上趟。甲：我說(shuō)美是苗條的身段。主持人1：美是一個(gè)關(guān)愛(ài)的手勢(shì)?？偨Y(jié)：中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，像《孔融讓梨》、《程門立雪》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。一、借用故事，情境導(dǎo)入。使學(xué)生提高講文明、懂禮貌的意識(shí)，使學(xué)生懂得文明語(yǔ)言的重要性。最后，我想借用當(dāng)代作家畢淑敏說(shuō)過(guò)的一句話來(lái)提醒自己：“當(dāng)我們年輕的時(shí)候不懂事，當(dāng)我們懂事的時(shí)候已不再年輕。手語(yǔ)表演《感恩的心》，用心去感謝父母所付出的一切。這種嚴(yán)愛(ài)何嘗不寄予著父母對(duì)我們更深的期盼呢！第三版塊：?jiǎn)柧碚{(diào)查。而孩子們往往只知道“慈愛(ài)”而不懂得“嚴(yán)愛(ài)”，在嚴(yán)愛(ài)來(lái)臨時(shí)我們產(chǎn)生了敵對(duì)的情緒，以為那不叫愛(ài)。因此，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生把父母的愛(ài)找出來(lái)。活動(dòng)過(guò)程第一板塊：《小烏鴉愛(ài)媽媽》動(dòng)畫歌曲