【正文】 才我們猜的這幾個謎語，都與動物有關，說明編謎語的人非常喜歡動物，那你們喜歡動物嗎？今天老師還給你們帶來幾位動物朋友。３． 寫完作業(yè)，燈光通明的教室里只剩下我一個人。[電腦出示詞語：克苦 青香 興高彩烈 痛若 靈機一動 堅難 槍先 舞稻]（學生答教師改，完成了此項練習。”乙欣喜而歸。丙：“我的病說大不大，說小不小，就是覺得全身不舒服，像身體里哪一部分不屬于自己。學生自主研究。五、研究下雨時螞蟻的反應。學生分組研究。螞蟻一上來，就把它甩進瓶子。知識與技能：1知道螞蟻的外形特征和行為習性。就是樹立資源意識，生存意識。分組匯報：1．各組自由展示，學生自由參觀、交流。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。同學們每天在市區(qū)看到的清潔工人，大部分是清掃街道和收集垃圾的。因此，全班經(jīng)過討論、共同確定以“鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾”為主題，開展系列綜合實踐活動。怎樣使計劃順利進行？七、戰(zhàn)勝困難，增強自信。要想亮出我們自己，就來打打廣告吧！師：你有哪些長處？你最拿手的是什么？接下來我們來玩一個“黃金廣告亮出我自己”的游戲，請大家設計一段廣告來推薦你自己，特別要推薦大家還不知道的一些方面?；顒幽康模簩W生肯定和珍視自己，對自己有信心，能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，敢于表現(xiàn)自己。（觀看錄象）通過剛才老師的現(xiàn)場小調查和觀看錄象，你想說點什么嗎？（找三、五個同學）師：看來人們在吃早餐方面還存在著很多問題，要想吃好早餐可是一門大學問，那這學期我們綜合實踐活動就來研究研究早餐的這門大學問，好嗎？板書：早餐的學問二、確定子課題：師：關于《早餐的學問》這一主題活動，大家想研究哪些問題，想了解哪些內容，想做哪些有意義的事情呢？下面我們可以4個同學結成一個小組進行研究討論，把你們想研究的問題，想做的事情寫到紙上，一會兒，各小組選派一名代表來說說你們的想法。展示：分小隊上臺展示完成任務情況。創(chuàng)作：以小隊為單位完成任務。發(fā)出號召镲查镲镲，男女老少四方來。（二）欣賞—分析：欣賞課件錄象《精彩的中國年》。目的與要求；充分感受歌曲中熱鬧非凡、喜氣洋洋的過年氣氛，為下面環(huán)節(jié)作好鋪墊。3． 通過分組合作：選擇角色、互助化妝、說拜年話、設計造型等活動培養(yǎng)學生的集體協(xié)作精神，提高他們的動手能力，創(chuàng)新能力。2．過年民俗活動介紹；請部分同學介紹自己收集、了解的有關過年的民俗活動。大人小孩把她弄，發(fā)出聲來動咚咚咚。目的與要求：a在模仿中引導學生注意基本動作的節(jié)奏與情緒體驗，不過分強調左右腳，鼓勵創(chuàng)造。2分組創(chuàng)作準備。秧歌鑼鼓鬧新年：老師為龍頭，全體同學為龍身，行成“人體龍”。（估計兩組）師：這兩個小組的想法都很好，哪個小組還有不同的想法嗎？ 看來大家都想一塊去了，都是對這些問題比較感興趣，為了便于我們更好的研究，我們先來把它們分分類吧！比如象吃什么有營養(yǎng)、食物如何搭配、不吃早飯有什么危害等等這些科學知識問題歸成一類，我們就把它們叫做早餐中的科學吧。布置學生為自己設計一個廣告，準備露一手。四、自信心小測試 [+小學教學設計網(wǎng)=} 完全符合：5分 有些符合：4分 不確定：3分 過完全不符合：1分 我很滿意我自己（）我常常是快樂的（）我了解自己并且也喜歡自己（）我和別人相處得很好（）我愿意幫助別人（）我雖然不是很聰明但是我很勤奮（）我的朋友對我比較信任（）我不管做什么事情都會做好（）我覺得老師相信我（）我覺得父母相信我（）五、和自己比進步生閱讀故事《愛因斯坦的小板凳》，思考：愛因斯坦的板凳做得并不太好，但老師為什么還要夸獎他呢？說說這學期你在哪些方面有進步？小結。垃圾中有許多的病菌和寄生蟲卵。（2）、調查組：參觀環(huán)衛(wèi)處、查找資料，了解石花日產垃圾的數(shù)量及處理情況（3）、追蹤組：拜訪環(huán)保專家，了解垃圾處理的先進科學技術制定計劃：每小組民主推選組長、聘請自己喜歡的指導老師，制定自己小組活動計劃，調查校內外垃圾的的主要來源，以及垃圾分類情況。所有的垃圾都在中轉站裝好，統(tǒng)一運送到較遠的填埋廠，不焚燒，不堆肥，全部填埋掉。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。4成立愛護環(huán)境基金獎獎勵會。行為習慣也發(fā)生了較大變化。觀察螞蟻一、教學目標： 過程與方法： 1 會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。教學過程：一、指導捉螞蟻。三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。各小組匯報研究結果，教師把各組的結果匯總板書。六、研究螞蟻的其他行為和習性。下面，就讓我們來看看專家們是如何診治的。)乙拿著診卡來到“肥胖癥”專家前，這時電腦出示病句：在金色的沙灘上，有個身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。)(三)、出診語言家族。）師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開心，他們興高采烈地坐滑梯去了，可不知怎的，一個個從滑梯上掉了下來，可能是滑梯組裝得不對吧！我們小朋友幫他們去檢查一下。今天這堂課，老師帶著我們班的小神醫(yī)們?yōu)椤罢Z言家族”的居民治好了各種各樣的病，真是太了不起了！大家學會了治別人的病，要是自己生了病，怎么辦呢？下面老師布置一個作業(yè)，修改自己最近寫的一篇日記，好嗎？走進動物王國一、趣導入：同學們，我是一位猜謎愛好者，所以今天我想以謎會友，看看誰遣旅嶄呤鄭浚?SPANa、身穿黑緞袍，尾巴象剪刀；冬天向南去，春天回來早。）三、擬訂子課題，分組：同學們了解的動物知識真豐富，真不愧是動物愛好者，除了我們了解的，大家還想探究哪些動物知識？（學生匯報，老師用電腦打出，針對比較小的問題，老師要及時總結：動物的分類；動物的生活方式動物的特征；動物滅絕的原因；動物的自我保護；怎樣保護動物 ；動物與人類的關系；動物有關的文學作品（謎語、故事、古詩、電影、電視劇等）動物的壽命……）老師真佩服你們，提出的問題很有價值，這些就是我們《走進動物王國》這一課題的子課題，如果弄清了你們提出的問題，你們一定都是小小動物專家了。如果還有哪些好的地方可以補充？六、小結，提出要求：經(jīng)過這節(jié)課的討論，我發(fā)現(xiàn)你們真了不起，完全有能力把《走進動物王國》這一研究活動開展的很好。（四）認知水平了解垃圾的來源、分類和處理。垃圾的來源：我們采訪了村主任李子仲，他讓我們了解到后營村共有居民508戶。堆放在城市郊區(qū)的垃圾，侵占了大量農田。第四、火災隱患。堆肥技術是發(fā)展中國家普遍采用的。制定小組計劃，明確成員分工。過程與方法: 引導學生在活動中通過探究式、訪問式、問題式、搜集式、整理式的活動方式了解生活中的各種標志。（1）調查采訪?；?動實錄 ： 第一課時在教師的指導下確立主題和子課題導入，引出主題確立主題，板書：主題九、《生活中的標志》提出問題：（1）現(xiàn)實生活中都有哪些常見的標志？（2）各種標志有什么意義和作用？（3）各種標志與人們的生活有什么關系/（4）安全標志有哪些？（5）汽車的標志有哪些？（6）機場、火車站有哪些標志？等等歸納問題自由分組推選小組長小組長匯報本組要研究的問題 第二課時：制定活動方案一、導入：上節(jié)課我們確定了本組要研究的問題，那么本節(jié)課我們各小組同學來制定一下活動方案。第四課時：整理資料一、導入：同學們，我們課下搜集了許多資料，下面我們進行一下整理。四、談談活動感受?；顒舆€使學生的主體性、參與性得到充分發(fā)揮，綜合實踐能力在活動中也得到了提高，學生能積極主動、自主合作探究進行學習，學習熱情高漲，并體會到合作學習、互助提高的樂趣。情感態(tài)度與價值觀：讓學生感受探究實踐帶來的愉悅和價值，激發(fā)學生熱愛中華文化的情懷，弘揚中華民族文化。父母給我取這個名字是希望我像花一樣美麗大方。（課件：前兩列姓氏）請大家跟隨電腦文字自由誦讀前兩列，初略感受其中的文化韻味（生自讀）（2）師：同學們在誦讀過程中，要像童謠那樣把節(jié)奏帶出來。推究中國姓氏的起源或者說最初確定它為姓氏的緣由，可分許多方面：以職業(yè)為姓陶、屠、匠等以（方位）為姓西門、東方、南郭等以動植物為姓熊、馬、柏、楊等…………師：職業(yè)、方位、就連動植物都能產生姓氏。透過姓氏這個窗口，初步了解中華民族五千年來的姓氏起源與演化，縱覽我們民族瑰麗神奇的文化發(fā)展史，產生民族自豪感。學生在本課中，各方面能力的得到了鍛煉提升與展示交流，所達成的目標對于下一步探究姓氏文化活動的深入順利開展起到了決定性的促進作用。三、時間安排第1周——第4周“快樂的春天”綜合實踐活動共分四個階段，第一階段：“迎春”(開題活動)。三、問題歸類，確定主題將大家提出的問題進行分類。分組行動：各組按照方案開展實施。第一、圖文共賞，走進春天 (“天氣組”匯報)。(1)鳥類(燕子為什么要飛回北方?)(2)昆蟲(溫暖的春天，躲在卵里的小蟲子也出來看熱鬧了。辦一期與春天有關的板報。能力目標學會擬定訪談提綱，在采訪中，能主動與人交往，培養(yǎng)會問，善聽、巧記的采訪能力，能運用學過的方法對調查結果進行統(tǒng)計分析。以小組為單位介紹活動方案，說明為什么選擇這個主題，具備哪些研究條件，準備采取什么研究方法，遇到困難和問題怎樣解決。利用網(wǎng)絡資源、圖書資源等查找有關資料教師協(xié)同信息技術教師指導學生查找、篩選、編輯、保存、記錄資料。第四小組：匯報如何預防火災，展示相關資料，進行現(xiàn)場演示。同學先行，嚴禁三名以上同學并排前行，以防造成擁擠、踩踏等事故。二、活動的具體任務：知識與技能：通過對理財學問的學習與探究，初步掌握一些理財知識，培養(yǎng)較強的理財知識。師生合作填寫全班“零花錢開支”調查情況匯總表。(2)引導學生自己去調查、訪談、查閱資料。后來家人發(fā)現(xiàn)他每天放學就去網(wǎng)吧玩游戲，他爸爸非常的生氣，把他抓回了家，痛打了一頓，于是男孩離家出走了，這一去沒有了音訊。那利用網(wǎng)絡與人溝通到底有著怎樣的特點和優(yōu)勢呢?讓我們一起來調查調查吧!(課件出示了解網(wǎng)絡溝通方式調查表)活動建議三我看網(wǎng)絡的利與弊人們常說：網(wǎng)絡是一把雙刃劍，美麗卻擁有著毒性。設計一份主題為“同學的網(wǎng)絡安全意識”調查表，對同學們的網(wǎng)絡安全意識進行一次調查吧!別忘了把調查的情況用調查記錄表或調查日記的形式記錄下來。心靈上的傷害主要有焦慮不安、脾氣爆燥，空虛、生活沒有目標、有的還出現(xiàn)暴力傾向等。全班共同交流、評價各組成果。2．展板、錄音機等。計劃應包括：研究主題，人員分配情況，研究方法、注意事項等方面。讓學生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮的同時，在交流中共同提高。活動3：研究中出現(xiàn)的問題及困難的交流（1）研究中，學生可能出現(xiàn)資料搜集不充分，或者搜集的途徑不明確等種種困難，對于研究中出現(xiàn)的問題要及時提出（2）師生共同參與解決問題指導要點。引導學生結合組員的特點，采取多樣性匯報方式，這樣既激發(fā)學生對搜集知識的再加工與再創(chuàng)造的積極欲望，學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性又得以發(fā)揮。（3）引導學生相互學習不要只看匯報時的知識和技能，重要的是。例如：（l）研究偉人小組：可以出示小組研究學習的幻燈片圖表，表明研究的內容并配有相關人物的圖片和影片。又可以為新下來的研究掃清障礙，有分散、有集中、互學共促，共同提高。（活動畫面）（2）活動中學生充分利用各種途徑搜集資料（如：上網(wǎng)、圖書館、電視、影片、向別人咨詢等等。小組間相互交流。（1）回顧第六單元《李時珍》、《畢升》、《愛迪生》的課文內容，談感受。全班集體制作一塊主題為“網(wǎng)絡與人們生活”的宣傳板，放在學校進行展示，讓更多的同學了解網(wǎng)絡、學會正確面對網(wǎng)絡。對家庭的危害是家長擔心、憂慮、無計可施，有的父母因子女上網(wǎng)成癮造成感情不合而離異。網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡交友、網(wǎng)上聊天等的泛濫正改變、侵蝕著一代人的生活……★據(jù)最新統(tǒng)計，我國網(wǎng)民超過一億，其中青少年網(wǎng)民占80%，青少年上網(wǎng)大多以玩游戲和聊天為主，網(wǎng)絡成癮、網(wǎng)絡受騙、網(wǎng)絡犯罪等問題日益突出。那到底網(wǎng)絡利大于弊還是弊大于利呢?讓我們一起來調查調查，看大家怎么說吧!這里提供了一份調查問卷的樣表，同學們也可以自己設計調查表，可以調查同學、老師，也可以調查家人、鄰居、路人，小組合作，行動起來吧!(課件出示關于人們對網(wǎng)絡認識的調查)調查完后和你的伙伴們一起做一份詳細的統(tǒng)計表吧!活動建議四網(wǎng)絡中如何自我保護雖然網(wǎng)絡的益處有目共賭，但網(wǎng)絡也存在許多的弊端，比如許多同學就不能正確處理網(wǎng)下生活與網(wǎng)絡生活的區(qū)別，把過多的時間花費在網(wǎng)絡上，沉溺于網(wǎng)絡的垃圾信息、網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡聊天乃至網(wǎng)戀，陷入其中而不能自拔。于是他回家去要錢，當時只有奶奶在家，奶奶當然不肯給，苦口婆心地勸他回家。做好條查研究記錄，保存好調查過程中的原始資料。家庭月收支情況調查(1)提前一個月發(fā)給學生“家庭月收支情況調查表”。過程與方法：通過親歷調查、體驗、探究的過程，初步掌握調查、探究的方法，能用自己喜歡的方法記錄調查與探究的結果。師生疏散到操場，各組迅速統(tǒng)計人數(shù)。第五小組：匯報滅火與逃生的方法，展示相關資料，進行示范演示教師針對學生的匯報，強調火災時逃生的方法，組織學生作相應的示范練習。(三)展示交流 共享成果(1課時)交流準備分小組準備課題展示內容，做好展示時的人員分工。小組修改、完善、確定研究方案。知識目標了解火災發(fā)生的原因和災害，知道在日常生活中如何用火、防火、滅火，掌握相關的自救自護的知識認識 常見的消防安全標志，了解相關知識。唱一首與春天有關的歌曲。)第四、歌頌節(jié)日，珍惜春天(“節(jié)日組”匯報)(1)三八婦女節(jié)(2)植樹節(jié)(3)清明節(jié)(4)學雷鋒紀念日第五、自我保健，擁抱春天(“保健組”匯報)春天冷熱交替，氣候變化大，若不注意及時增減衣物，很容易感冒，并誘發(fā)肺炎等呼吸道疾病。(2)欣賞好詞佳句(成語、小詩、散文)。指導學生對實踐活動過程進行小結反思，提出質疑。(1)描寫春天的詞語、古詩有哪些?(2)春天的植物有哪些變