綜合實(shí)踐活動課中華傳統(tǒng)節(jié)日教案(完整版)
【正文】 這個(gè)窗口，學(xué)習(xí)、繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；在學(xué)生的靈魂深處，夯筑起民族文化殿堂的基礎(chǔ)。[在了解了我國傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上，課學(xué)生去研究我國少數(shù)民族的節(jié)日，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，培養(yǎng)探究意識]七、結(jié)束板書設(shè)計(jì)春請同學(xué)們查閱了解更多的傳說故事。三、傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。收集或上網(wǎng)下載與“傳統(tǒng)節(jié)日”有關(guān)的資料，設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日?；顒又攸c(diǎn)知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日及具體日期，了解人們慶祝節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗。引發(fā)學(xué)生對節(jié)日的向往，激起學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的研究興趣。通過運(yùn)用信息技術(shù)，使學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的初步印象得到進(jìn)一步加深。[此環(huán)節(jié)體現(xiàn)小組合作，共同學(xué)習(xí)的精神。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版小學(xué)語文把“中華民風(fēng)民俗”這一專題編寫在教材中。 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)活動情境： 師：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了王安石的一首描寫春節(jié)的詩，還記得嗎？你們有誰能來背誦一下嗎？生：你回答的真棒！春節(jié)是我們中華民族最重大的節(jié)日，從悠悠遠(yuǎn)古到現(xiàn)代文明，在幾千年的歷史長河中，我們中華民族形成了許多特有的傳統(tǒng)節(jié)日、獨(dú)特的民風(fēng)民俗。 生：描繪看到的情景和知道的春節(jié)習(xí)俗。）（教師板書）生：說出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。 （師適機(jī)點(diǎn)撥）： 生：我們搜集了關(guān)于端午節(jié)來歷的資料。當(dāng)時(shí)，吳國有人讒言陷害伍子胥，吳王夫差聽信奸臣所言，賜伍子胥自殺，伍子胥視死如歸。知道屈原的故事嗎？（播放屈原投汨羅江的課件）（我們課外可以找些他的作品來讀一讀。中秋之夜，遙望像玉盤似的明月，思念著遠(yuǎn)方的親人?！? 生：我們小組匯報(bào)的是清明節(jié)。藏歷正月初三，拉薩人成群結(jié)伴，來到東郊的寶瓶山和西郊的藥王山，掛彩幡、祭祀山神和水神。初一給長輩拜年一定要在上午。）（設(shè)計(jì)意圖：師生資料交流分享，加深對傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的了解。） 三、總結(jié)活動成果 中國的傳統(tǒng)節(jié)日越來越被人們的關(guān)注，傳統(tǒng)節(jié)日中的習(xí)俗也越來越成為中國傳統(tǒng)文化不可缺少的一部分。貼春聯(lián)的由來……端午節(jié)。(出示課件) 在我走進(jìn)中國的傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，我看到________________________ 在我走進(jìn)中國的傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，我聽到________________________ 在我走進(jìn)中國的傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，我想說________________________ 在我走進(jìn)中國的傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，我想做________________________ （設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)活動成果，學(xué)生心靈產(chǎn)生震撼，情感得到升華，完成本節(jié)課的活動目標(biāo)。在小組學(xué)習(xí)、匯報(bào)成果、教師小結(jié)的學(xué)習(xí)方式中，創(chuàng)建了生生合作、師生合作、探究分享的平臺，體現(xiàn)了構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式和師生平等的教學(xué)理念，激發(fā)了學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情，增強(qiáng)了民族自豪感，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。子夜過后，男女青年?duì)幭忍羲?，以示勤勞。蒙古族歷來崇尚白色，所以將農(nóng)歷正
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