【正文】 常規(guī)教育、文明禮儀教育常抓不懈，進(jìn)一步探究如何保持德育效果的長(zhǎng)效性。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育。因此,對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行家訪前就首先對(duì)他們進(jìn)行細(xì)微的觀察與了解，充分掌握準(zhǔn)備家訪的信息資料，同樣，在進(jìn)行家訪時(shí)對(duì)他們家庭進(jìn)行細(xì)訪，也仍然顯得尤為必要。如果對(duì)他們出現(xiàn)的問(wèn)題不及早解決，往往會(huì)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。生活貧困生是班級(jí)中一個(gè)不可忽視的“弱勢(shì)群體”。但在實(shí)施過(guò)程中，也可以要求學(xué)生根據(jù)自己在學(xué)校與家庭的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況，自行申請(qǐng)教師家訪，使自行申請(qǐng)與整體安排相結(jié)合，既體現(xiàn)了家訪的靈活性，又體現(xiàn)師生之間的和諧、民主、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系。近年來(lái)，雖然通訊工具日益發(fā)展，人與人之間地交流溝通越來(lái)越快捷，但作為一名班主任老師仍然需要走進(jìn)學(xué)生家中，進(jìn)行有效的家訪，讓它在教育教學(xué)中仍然顯露出不可替代的作用。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，形成了“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的德育氛圍和“社會(huì)、學(xué)校、家庭”三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)。每年在旅游黃金周我們將組織學(xué)生對(duì)景區(qū)附近及河道衛(wèi)生進(jìn)行清理。嚴(yán)禁空話、套話、光面子話、走過(guò)場(chǎng)、偷工減料、避重就輕、客觀理由寫滿篇等現(xiàn)象，若不按以上要求完成的要重寫）。參加培訓(xùn)班的學(xué)員有以下要求：（1）每期培訓(xùn)學(xué)員在培訓(xùn)前夕都要到德育辦公室簽到登記，簽到后，全體合影留念，再到多媒體教室認(rèn)真聽取講座，并做好記錄，無(wú)故不參加的視為曠課。加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，增強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的自我管理能力。組織、開展各項(xiàng)大型活動(dòng)。然而學(xué)習(xí)動(dòng)力就要依靠我們的教育來(lái)產(chǎn)生，加強(qiáng)學(xué)校管理，加強(qiáng)班集體的建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的思想品質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班集體的學(xué)習(xí)氛圍，這些都是我們工作中的重中之重。在工作中我深深體會(huì)到了這一點(diǎn)，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。（7）組織召開學(xué)校關(guān)工委座談會(huì)。(7)開展基礎(chǔ)年級(jí)廣播體操比賽暨表彰大會(huì)。四、主題活動(dòng)引領(lǐng)。時(shí)間久了，好的習(xí)慣就會(huì)慢慢地變成自覺的行為和內(nèi)化為自身的品質(zhì)。所以，現(xiàn)在學(xué)生在食堂就餐這一塊，在不斷的規(guī)范和提升，并且學(xué)生的浪費(fèi)現(xiàn)象也得到了有效的遏制?？己朔矫鎸?shí)行流動(dòng)紅旗一周一評(píng)，每月評(píng)選月文明班級(jí)機(jī)制。好的品格才是學(xué)生一生受用不盡的財(cái)富。詳見《方案》。以示范課為載體，全面提升我縣心理健康教師的業(yè)務(wù)理論水平，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。以2010年工作成果為主，教研室搜集整理了近三年德育及心理健康教育工作成果，匯編成成果集。第一件大事，課題研究卓有成效。第三件大事，心理主題班會(huì)榜上有名。一個(gè)思路：全局工作要深化、具體工作要實(shí)化，運(yùn)行機(jī)制要?jiǎng)?chuàng)新化，工作績(jī)效要成果化。為了進(jìn)一步提高德育工作者專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)德育工作者專業(yè)成長(zhǎng)，本年度將以德育領(lǐng)導(dǎo)、骨干班主任為主要培訓(xùn)對(duì)象，以“師德新說(shuō)”、“點(diǎn)擊蘇霍姆林斯基”為主要培訓(xùn)課程，以進(jìn)修學(xué)校優(yōu)秀教研員為主講人，采取專題講座、交流研討、答辯質(zhì)疑等方式對(duì)我縣中小學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)及部分優(yōu)秀班主任進(jìn)行專題培訓(xùn)，注重二級(jí)傳導(dǎo)落實(shí)情況的管理，做到有序、有效，有成果。年末將優(yōu)秀評(píng)語(yǔ)匯編成冊(cè)，同時(shí)上傳至《農(nóng)安德育》博客網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)資源共享。二、常規(guī)工作常抓不懈。我們實(shí)行三個(gè)年級(jí)分錯(cuò)時(shí)就餐，由德育處、年級(jí)輪值班主任、值周學(xué)生、學(xué)生會(huì)干部共同管理。這學(xué)期，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生課桌上的書本擺放非常凌亂，且學(xué)生離開座位后，凳子沒有放進(jìn)去，這樣整個(gè)教室看起來(lái)就很不整潔。另外關(guān)公委還做了其他工作：會(huì)同學(xué)校工會(huì)、團(tuán)委建立完善了學(xué)校家庭教育委員會(huì)，指導(dǎo)學(xué)校家庭教育工作。(4)開展“生命、生存、生活”三生主題教育。（4）組織學(xué)生走進(jìn)軍營(yíng)，學(xué)習(xí)軍人活動(dòng)。其實(shí)不然，德育工作是學(xué)校的重要組成部分，是教育的核心。一、教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量瑞士教育家裴斯泰洛齊說(shuō)，教育是“依照自然的法則，發(fā)展兒童的道德、智慧和身體各方面的能力”。狠抓環(huán)境管理，確保凈化校園。建立留守兒童家園，關(guān)愛留守兒童，了解學(xué)生心理、了解學(xué)生特點(diǎn)、了解有關(guān)事件的背景，使處理學(xué)生從簡(jiǎn)單的處理事件轉(zhuǎn)變成改變學(xué)生的世界觀，使學(xué)生真正問(wèn)題中受到教育，從而增強(qiáng)改正錯(cuò)誤的信心。二、采取措施、狠抓落實(shí)、完成預(yù)期目的通過(guò)對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成，心理特征的區(qū)別和差異進(jìn)行分析，我們采取了一系列措施和方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，在一定程度上取得了巨大的成就。（4）參加第三次培訓(xùn)的學(xué)員，要完成3000字以上的反省材料，當(dāng)年不能入團(tuán)，是團(tuán)員的在團(tuán)內(nèi)通報(bào)批評(píng)，本學(xué)年不能評(píng)先評(píng)優(yōu)。其余部分來(lái)充實(shí)班集體活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。為進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德教育，學(xué)校利用班會(huì)開展了珍惜時(shí)間、世界觀、人生觀、價(jià)值觀、樹理想、感恩等主題班會(huì)；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在家感謝父母的養(yǎng)育之恩、在社會(huì)感謝別人對(duì)自己的援助之恩、在學(xué)校感謝老師的教育之恩以及大力弘揚(yáng)吃苦耐勞精神。同時(shí)還可以促進(jìn)老師與學(xué)生，老師與家長(zhǎng)，學(xué)生與家長(zhǎng)間的關(guān)系。通過(guò)了解學(xué)生的全部生活內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，班主任就可依據(jù)不同的情況，采用不同的方法進(jìn)行教育，也讓家長(zhǎng)注意利用日常生活中的小事，鼓勵(lì)增強(qiáng)孩子的自信心、進(jìn)取心。并且，家訪一定要讓該學(xué)生知道，不然學(xué)生會(huì)認(rèn)為你偷偷摸摸的家訪，或去告狀、或有目的可求，這會(huì)失去學(xué)生的信任，也會(huì)減弱家訪的效果。（2）對(duì)行為極端生家訪要“勤”。俗話說(shuō):江山易改,秉性難移?！叭藷o(wú)完人，金無(wú)足赤”，再優(yōu)秀的學(xué)生也有缺點(diǎn)和不足，這就需要班主任老師應(yīng)根據(jù)這些學(xué)生的不同情況有選擇的進(jìn)行家訪。學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步，老師與家長(zhǎng)就亮綠燈，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，長(zhǎng)期這樣，學(xué)生就能形成良好的心理素質(zhì)。在信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，計(jì)算機(jī)犯罪已經(jīng)成為全球共同面臨的棘手問(wèn)題，不少迷信、黃色、有害的內(nèi)容很難管理、控制和引導(dǎo)。學(xué)校聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)。以課程改革為契機(jī)，教書育人落到實(shí)處我校在實(shí)施德育工作過(guò)程中，充分利用課堂教學(xué)主渠道，以各科教材為載體，使德育內(nèi)容分層次、分階段，有機(jī)、有序地滲透到課堂教學(xué)中去。用更生動(dòng)鮮活的形式來(lái)吸引學(xué)生參與，增進(jìn)德育實(shí)效性。剛才，我們觀摩了書院河路小學(xué)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)、心理咨詢中心及校園文化建設(shè)等。幾年來(lái)，各級(jí)各類學(xué)校，圍繞這一模式，立足校情，穩(wěn)步推進(jìn)德育工作。如今，全市上下基本形成了歌聲嘹亮、操聲響亮、書聲瑯瑯的良好局面。20xx年， 我們以毛澤東等老一輩革命家號(hào)召“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”49周年為契機(jī)， 在全市廣大師生中深入開展“學(xué)雷鋒 有的學(xué)校充分利用鄉(xiāng)村少年宮，在課余時(shí)間組織學(xué)生開展體育、藝術(shù)、科技等活動(dòng)。在先前被評(píng)為“全國(guó)十佳孝賢”、“全國(guó)美德少年”、“全國(guó)十佳少先隊(duì)員”的于榮陽(yáng)、李順亞、劉振鵬等優(yōu)秀團(tuán)員，少先隊(duì)員的基礎(chǔ)上，20xx年，我們崇高路小學(xué)二年級(jí)學(xué)生李濟(jì)民被評(píng)為“河南省美德少年”。而我們的中專，沒畢業(yè)，學(xué)生就被搶光了(普職比的問(wèn)題)。 目前，我市教育已處于快速發(fā)展的黃金階段，提升教育內(nèi)涵，文化引領(lǐng)是關(guān)鍵。他們提出的“嚴(yán)管真愛”的管理理念，對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，面臨高考，出于愛，管得嚴(yán)，對(duì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的一生都有好處。各學(xué)校要通過(guò)班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、精神文化建設(shè)，構(gòu)建積極、和諧、健康向上的班級(jí)文化生態(tài)，充分發(fā)揮它的育人功能，建立良好的班級(jí)人際關(guān)系，培養(yǎng)健康的班級(jí)輿論，培育優(yōu)良的班風(fēng)，形成班級(jí)文化精神。與此同時(shí)，我們要加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)。對(duì)此，我談三點(diǎn)建議： 一 ， 社團(tuán)建設(shè)一定要充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異、興趣愛好等。 各學(xué)校要在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)項(xiàng)目、特色項(xiàng)目，素質(zhì)教育、師資優(yōu)勢(shì)組建相關(guān)社團(tuán)，活動(dòng)領(lǐng)域可涵蓋文化類、科技類、實(shí)踐類、公益類、體育類、藝術(shù)類、技能類、娛樂(lè)類等多個(gè)領(lǐng)域。力爭(zhēng)通過(guò)幾年的努力， 使每一位學(xué)生在不同學(xué)段畢業(yè)時(shí)不但能品學(xué)兼優(yōu)，還能熟練掌握一至兩項(xiàng)特長(zhǎng)，為他們將來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。希望各學(xué)校要圍繞關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的論述，結(jié)合本地、本校實(shí)際，利用主題團(tuán)隊(duì)會(huì)、主題班會(huì)，召開 “我的中國(guó)夢(mèng)”、“我的理想”、“我的人生”等主題研討會(huì)，結(jié)合重大節(jié)日、民間傳統(tǒng)節(jié)日和主要?dú)v史事件、歷史人物紀(jì)念日等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，這對(duì)于堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，鼓舞學(xué)生的斗志，振奮民族精神具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。各學(xué)校要立足實(shí)際，認(rèn)真組織實(shí)施，整體規(guī)劃文明禮儀教育，將其納入工作計(jì)劃，保障文明禮儀教育所需人力、物力和財(cái)力，形成中小學(xué)文明禮儀教育的長(zhǎng)效機(jī)制。與此同時(shí)，今年，我們還將以書院河路小學(xué)的登封市未成年人心理健康中心為平臺(tái)，成立登封市中小學(xué)心理健康教育研究會(huì)。 期間，名班主任工作室將從全市各級(jí)各類學(xué)校選取優(yōu)秀班主任代表加入到名班主任工作室。同時(shí)要加大投入力度，給中青年班主任多提供外出學(xué)習(xí)交流地機(jī)會(huì)，通過(guò)走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法逐步培養(yǎng)班主任，努力在全市培養(yǎng)一批有一定影響力的德育工作帶頭人?；仡檸啄甑膶?shí)驗(yàn)歷程，學(xué)校支持、領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)、教師鉆研，不斷的研究、探索、實(shí)踐、思考，農(nóng)安實(shí)驗(yàn)區(qū)積累了豐富的研究經(jīng)驗(yàn)，取得了豐碩的科研成果：農(nóng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué)、農(nóng)安三中、四中、師范附屬小學(xué)、楊樹林小學(xué)、龍王小學(xué)等18所學(xué)校獲“課題研究先進(jìn)?！狈Q號(hào)；256名教師被評(píng)為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師；152名教師獲得優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)；42名領(lǐng)導(dǎo)榮獲課題研究先進(jìn)工作者稱號(hào)。二是《農(nóng)安縣中小學(xué)德育工作理論篇》，包含近年來(lái)教研室下發(fā)的有關(guān)德育、科研、心理健康教育三個(gè)方面工作的指導(dǎo)意見；基層學(xué)校德育管理經(jīng)驗(yàn)介紹、優(yōu)秀班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)材料；在《農(nóng)安德育報(bào)》及《農(nóng)安德育博客》上發(fā)表的教師優(yōu)秀論文、敘事、案例等。2011，教研室將通過(guò)宣傳、指導(dǎo)、典型經(jīng)驗(yàn)介紹等多種手段,以點(diǎn)帶面，面上推廣，在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)全力做好“十二五”。詳見《方案》。第二、作為學(xué)校來(lái)講，作為教育行政主管部門來(lái)講，不能夠把德育全部予以量化、標(biāo)準(zhǔn)化來(lái)進(jìn)行管理和評(píng)估。就是我們?cè)诓牧仙显诤芏嘀v話上都講到這個(gè)問(wèn)題，我們這支隊(duì)伍整體上來(lái)講是合格的是稱職的是好的，但這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)也是很低的。第二、脆弱。 20xx 年汶川大地震，我們大家非常驚訝地看到很多 8 0 后、甚至 9 0 后挺身而出，到災(zāi)區(qū)貢獻(xiàn)自己的力量，我們都感覺到很驚訝，我想這些年輕人，應(yīng)該是我們社會(huì)德育工作的成果，而讓我們感到驚訝，則是德育工作還很不夠，還有很多人沒有站出來(lái)。第三、言行文明。四是懂感恩。我們的老師人人都是德育老師，我們的學(xué)校處處都是育人環(huán)境，要把這條作為市教育局對(duì)區(qū)縣對(duì)學(xué)校工作的要求。第二、要用情。第二、團(tuán)隊(duì)。第四、心理咨詢。家訪的內(nèi)容主要是德育內(nèi)容而不是僅僅怎么提高成績(jī)。同志們，中小學(xué)德育工作事關(guān)民族未來(lái)，我們要在精神指引下，聯(lián)系實(shí)際，像抓教學(xué)質(zhì)量提升一樣狠抓德育工作，為加快推進(jìn)全市中小學(xué)德育工作做出新的更大的貢獻(xiàn)!篇4：德育工作發(fā)言稿同志們：今天，我們?cè)谶@里召開中小學(xué)德育工作會(huì)議，總結(jié)部署全市中小學(xué)德育工作。高郵歷來(lái)有重德重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，政治、思想、文化等各個(gè)領(lǐng)域名人輩出。在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們要清醒地看到，當(dāng)前德育工作還存在一些亟待解決的問(wèn)題，具體表現(xiàn)為“四多四不夠”：一是依賴學(xué)校教育多，家長(zhǎng)、社會(huì)主動(dòng)參與相對(duì)不夠。 學(xué)校是教書育人的主陣地，全市學(xué)校必須把德育放在素質(zhì)教育的首位，確立“全員育人”觀念，把學(xué)校德育工作體現(xiàn)在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。 發(fā)揮好高郵烈士陵園等愛國(guó)主義教育基地和博物館、圖書館、紀(jì)念館等公益性文化設(shè)施的重要作用，完善向青少年學(xué)生免費(fèi)開放制度，不斷提高服務(wù)水平，增強(qiáng)教育效果。要加大中小學(xué)德育干部、班主任骨干教師的培訓(xùn)力度，構(gòu)筑我市中小學(xué)德育工作的人才高地。三是縱向發(fā)展多，橫向聯(lián)系相對(duì)不夠。近年來(lái)，全市教育事業(yè)取得了豐碩的成果，教育體系不斷完善，各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，增強(qiáng)未成年人理想信念教育。有的家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)講了副校長(zhǎng)講班主任講，然后才是科任老師輪流講。每個(gè)區(qū)縣都有青少年活動(dòng)中心，作用的發(fā)揮非常重要，我們青少年宮大多數(shù)時(shí)間和空間都留給補(bǔ)課去了。第二點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)不僅要激勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生，也要團(tuán)結(jié)、關(guān)心、幫助我們后進(jìn)的學(xué)生，人格心理上有問(wèn)題的學(xué)生。第三、要用力。成績(jī)好并不代表就是一個(gè)優(yōu)秀的人，凡是德育工作搞得好的，你學(xué)校的教學(xué)水平絕對(duì)是高的，沒有說(shuō)德育工作搞得好而教學(xué)水平只是中下的，因此我認(rèn)為，我們的德育工作必須要實(shí)現(xiàn)金覆蓋，要把全覆蓋作為德育工作明確的要求提出來(lái)。五是講公德，也許在家里很講父父子子，但是到外面去，公德缺失，我們現(xiàn)在看社會(huì)上很多現(xiàn)象，實(shí)際上不是道德低下，而是缺乏公德，在處理個(gè)人與社會(huì)，個(gè)人與個(gè)人關(guān)系的時(shí)候，是極端個(gè)人主義的。文明是很高的要求，我們現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)是不是文明社會(huì)，還不完全算是文明社會(huì)，所以要做一個(gè)文明人很不容易，要去除很多心理上人格上的雜質(zhì)才能做得到。第一、心理健康。第三、任性。而我們的很多老師在這方面不太注重，部分老師甚至存在很大的這方面的問(wèn)題，不要說(shuō)星期六、星期天回到社會(huì)，回到家里，負(fù)能量超過(guò)正能量，我們?cè)谡n堂上講的東西和平時(shí)表現(xiàn)給學(xué)生看到的聽到的東西都是相反的。就是我們把德育工件目標(biāo)定位在學(xué)生不出問(wèn)題，不出大問(wèn)題?！笆选苯處熢u(píng)選基礎(chǔ)上，組織開展《農(nóng)安縣2011中小學(xué)心理健康教師教學(xué)研討會(huì)》，研討會(huì)以“探索心理健康教育課堂教學(xué)模式，推進(jìn)農(nóng)安心理健康教育深入發(fā)展”為主題，通過(guò)心理健康教育觀摩課、心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)介紹、心理健康教學(xué)專題輔導(dǎo)等形式，旨在提高我縣中小學(xué)心理健康教師的理論水平、實(shí)踐素養(yǎng)，促進(jìn)心理健康教育教師的專業(yè)成長(zhǎng)。二、培訓(xùn)對(duì)象的轉(zhuǎn)型由對(duì)班主任的培訓(xùn)轉(zhuǎn)型為對(duì)德育領(lǐng)導(dǎo)及骨干班主任的培訓(xùn)。以上是對(duì)2010年德育工作做個(gè)簡(jiǎn)單小結(jié)，2011，在認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局工作要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在深刻領(lǐng)會(huì)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見基礎(chǔ)上，教研室工作本著“整體推進(jìn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的基本原則，圍繞“和諧德育”這一主題，堅(jiān)持一個(gè)思路，確立三個(gè)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)型。2010年我們通過(guò)業(yè)績(jī)考核、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估，評(píng)選出農(nóng)安縣中小學(xué)心理健康十佳教師，他們分別是：楊樹林小學(xué)張曉娟、農(nóng)安一中武勝男、開安一小呂秀平、萬(wàn)金塔小學(xué)李麗、職教中心王紅、哈拉海中學(xué)聞淑麗、鮑家中學(xué)張帥、靠山小學(xué)王鳳云、開安一中胥彥玲、哈拉海小學(xué)王艷華、永安中學(xué)于平利、合隆小學(xué)王麗媛?！叭?xiàng)教育”及名班主任工作室建設(shè)這四項(xiàng)德育工作載體建設(shè)，及時(shí)聽取匯報(bào)或下鄉(xiāng)調(diào)研了解情況，發(fā)現(xiàn)培育一批載體典型，引領(lǐng)德育工作的走向，從而開創(chuàng)我市德育工作新局面。 二，要充分發(fā)揮名班主任的傳、幫、帶作用。各學(xué)校也可根據(jù)學(xué)校實(shí)情適時(shí)邀請(qǐng)心理研究會(huì)成員到學(xué)校做專題講座。心理健康教育是今后學(xué)校德育工作的一個(gè)重點(diǎn)。其次，要繼續(xù)抓好學(xué)生養(yǎng)成教