【正文】 師：是的，就是為了呼吁人們保護(hù)這條大瀑布。生刷刷舉手師：看得出來(lái)大家是有備而來(lái)，這個(gè)問(wèn)題肯定難不到大家。指名學(xué)生讀課題師：李老師打聽(tīng)到了，你們從星期一就開(kāi)始預(yù)習(xí)了。再指名一生講師：說(shuō)得怎么樣？完全正確。師：我們?nèi)タ纯?，塞特凱達(dá)斯瀑布以前是什么樣的？把那些帶給你歡樂(lè)和驕傲的詞語(yǔ)劃出來(lái)。（師板書(shū)：雄偉壯觀）生2：這是世外桃源。生3：曾經(jīng)讓游人們乘興而來(lái)，而今失望而去。3．理解含義深刻的句子，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。2．課文的哪部分寫(xiě)了大瀑布發(fā)生變化后的樣子？指名讀一讀。課文內(nèi)容理解之后，提出“如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？”的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生各抒己見(jiàn)，暢所欲言，說(shuō)說(shuō)自己的感受。二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解塞特凱達(dá)斯大瀑布的原來(lái)、幾年之后的景象，為什么會(huì)有這種變化，通過(guò)讓學(xué)生演講的方式，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。設(shè)想讀懂的地方：⑴5個(gè)生字，形近字：廷——延訊——汛——迅⑵理清課文思路⑶塞特凱達(dá)斯大瀑布以前的面貌（是怎樣的呢？）讀——從咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里看出其流量大、從飛流直下，水形如“朵朵蓮花”，水霧“飄飄灑灑”，水聲“震耳欲聾”看出水流湍急——看學(xué)生的資料（圖片）——看課件——看到這么雄偉壯觀的大瀑布，你想說(shuō)些什么呢？（三四個(gè)即可）——指導(dǎo)讀——這么美的地方，去的人會(huì)怎樣呢？⑷巴西總統(tǒng)親自投身到這一行動(dòng)中，那天，他特意穿上了葬禮的專用的黑色禮服，主持了這個(gè)大瀑布。因?yàn)檫@個(gè)大瀑布一直是巴西人的驕傲）（2）為什么要為大瀑布舉行葬禮？進(jìn)行大瀑布前后的對(duì)比。在感悟文本的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，讓學(xué)生真正成為課堂中的主人。課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生查找大瀑布的資料，準(zhǔn)備課件，準(zhǔn)備花圈圖片、地圖。（二）找出問(wèn)題： ？。）四、今昔對(duì)比，感悟課文（一）課文是怎樣描寫(xiě)大瀑布以前和現(xiàn)在的不同景象的，請(qǐng)大家快速默讀全文，找出有關(guān)語(yǔ)句。）（2）這么美的景象，課文中哪個(gè)詞可以體現(xiàn)出來(lái)？（板書(shū)：昔日 雄偉壯觀）面對(duì)這么美的景象有人來(lái)參觀嗎？（紛至沓來(lái)）游客有怎樣感受？（陶醉不已、流連忘返）（3）這么美的景象，我們讀時(shí)應(yīng)用一種怎樣的感情去讀呢？（贊美、欣賞）（4）用這樣的感情齊讀這兩個(gè)自然段。教師感情范讀第7自然段，（2）這兩段話中你仿佛看到什么？（生自由說(shuō)、師概括：生命垂危、形容枯槁、奄奄一息）板書(shū)：（如今 逐漸枯竭）看到這樣的情形你有什么感受？（太可惜、應(yīng)該保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)大自然）（3）文中那句話說(shuō)了游客感受的？（乘興而來(lái)，失望而歸）！這樣雄偉壯觀的大瀑布逐漸枯竭，消失，真是讓人痛心疾首啊！那么造成悲劇的原因是什么呢？你能從文中找出語(yǔ)句嗎？（1）學(xué)生讀所畫(huà)句子，指名齊讀。應(yīng)該清醒了，熱愛(ài)大自然的人們！讓我們__________________________________________________________ ________________________________________________________________________。：熱愛(ài)地球媽媽 媽媽的草地，是溫暖的搖籃。五、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)巴西總統(tǒng)親自主持瀑布葬禮的深遠(yuǎn)意義。（大屏幕出示）指導(dǎo)朗讀。同學(xué)們，你們知道嗎？這樣一條咆哮而下的瀑布，一瀉千里的瀑布，游客陶醉不已，流連忘返的瀑布，卻逐漸枯竭，逐漸消失，它現(xiàn)在是什么樣的呢？（大屏幕出示段落）指導(dǎo)朗讀。假如你就是伊泰普水電站的站長(zhǎng)，是設(shè)計(jì)者，是周圍的工人，是曾經(jīng)森林的亂砍濫伐者，參加了這樣一個(gè)葬禮，你的心底涌起了哪些震憾，拿出你們的筆，把你們內(nèi)心深處的話寫(xiě)下來(lái)。你對(duì)此怎么看？談?wù)勀愕南敕?？小結(jié)：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，我聽(tīng)懂了，正是由于我們自己的原因，我們才導(dǎo)致了大瀑布悲劇的誕生，參加了這次葬禮，更激起了我們（板書(shū)）保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球的決心。如何理解生命垂危，形容枯槁，奄奄一息。百聞不如一見(jiàn)啊，一起去看看這條大瀑布，播放視頻。舉起右手，跟老師一起寫(xiě)“葬禮”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。）板書(shū)設(shè)計(jì)：1大瀑布的葬禮昔日壯觀雄偉如今逐漸枯竭保護(hù)生態(tài)環(huán)境保護(hù)地球第五篇：大瀑布的葬禮教案第九課《大瀑布的葬禮》教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)：，了解新詞的意思并能正確運(yùn)用。媽媽的天空，是慈祥的笑臉。這兩個(gè)自然段講什么內(nèi)容？（三）生答，師相機(jī)總結(jié)（一、舉行葬禮：巴西總統(tǒng)。）（2）這樣的悲劇是誰(shuí)造成的？（3）讀本段該用怎樣的感情？（可惜、悲傷）（4）用這樣的感情齊讀這兩個(gè)自然段（設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生看到昔日大瀑布的雄偉壯觀，帶到今天奄奄一息的情景，再去尋找導(dǎo)致這一變化的原因，更激起了學(xué)生保護(hù)生態(tài)、愛(ài)護(hù)地球的責(zé)任感。）（5）出示課件，用一句話來(lái)概括贊美大瀑布。，出示：①“這條瀑布??清晰可聞。）三、初讀課文，整體感知（一）根據(jù)問(wèn)題，用自己的方法