【正文】 你是巴西當(dāng)?shù)厝?，聽到游客這樣的贊嘆，你的感覺是??生1：自豪生2：驕傲師：這樣的感覺是一天、一月、一年嗎？生：是長久以來師引讀：上千年過去了，這條瀑布??生讀：是世界上流量最大的瀑布。師：孩子們，讀到這里，你們的心情怎樣？生：非常悲痛！師：帶著這種感覺讀“幾年過去了??”師：回想一下昔日的樣子，再看看現(xiàn)在的樣子，這真是一個(gè)強(qiáng)烈的對(duì)比，回頭來看看時(shí)間，你能從時(shí)間中找出對(duì)比嗎？生1：“長期以來”一直雄偉壯觀，和“幾年過去”，說明變化很大生2：“長期以來”時(shí)間長，“幾年過去”時(shí)間短。想到這個(gè)原因，讓我們憑感覺，拿起筆寫寫菲格雷特總統(tǒng)的演講稿，相信你們一定會(huì)寫得很好！學(xué)生練筆。教學(xué)過程：一、揭示課題為大瀑布舉行葬禮，而且是由一位總統(tǒng)親自主持，這恐怕是絕無僅有的，你可能對(duì)此感到奇怪，學(xué)習(xí)了課文，我們就會(huì)明白其中的道理。3．思考下列問題：（1）巴西總統(tǒng)菲格雷特為什么要為一個(gè)瀑布主持葬禮？（2）塞特凱達(dá)斯大瀑布的景象前后發(fā)生了哪些變化？（3）這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的？（4）巴西總統(tǒng)在主持葬禮時(shí)那飽含深情的話語說明了什么？4．提出不懂的問題（二）全班匯報(bào)，檢查學(xué)習(xí)情況。理解“像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了這樣的特點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，了解課文的主要內(nèi)容，理清作者的思路。學(xué)習(xí)小結(jié)后布置了這樣的作業(yè)：注意觀察你周圍環(huán)境的變化，想想我們該為此做些什么？將課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合，將學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。發(fā)展目標(biāo)：（1）憑借課文的語言材料，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括、理解能力以及朗讀感悟能力。三、教學(xué)難點(diǎn)：讀出瀑布“原來”、“幾年后”的不同感觸。（二）、自主學(xué)習(xí)課文。（從這里，你看出了些什么？看出對(duì)大瀑布的重視）⑸1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，舉行了一次特殊的葬禮。板書：即將枯竭——看到這樣的情景，你會(huì)怎么想呢？——所以游人都怎樣做的?？吹饺绱说那榫?，假如你是大瀑布你會(huì)說些什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家來說說我的故事，用上第一人稱，把自己當(dāng)作是大瀑布。所以大家就為他舉行了這么一個(gè)特殊的葬禮。，教師是主導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、設(shè)懸念，導(dǎo)新課學(xué)完了第13課《只有一個(gè)地球》，我明白了珍惜資源，保護(hù)地球生態(tài)的重要性。老師為什么這樣做呢？等你們學(xué)完了課文，你們就明白其中的原因。（設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀連接語中的問題帶動(dòng)全文的學(xué)習(xí)，將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，體現(xiàn)了略讀課文教學(xué)中“敢于放手”的有效性。）（二）課文講了一件什么事？（出示填空：在 ___洲的 ____與_____ 兩國的交界處，有一條_____河，河上有一條世界著名的大瀑布。，找出相關(guān)句子。）。（設(shè)計(jì)意圖：以讀代講，通過感情朗讀，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，加強(qiáng)學(xué)生的語言內(nèi)化，達(dá)到在輕松、愉快的氛圍中突破難點(diǎn)的教學(xué)效果。塞特凱達(dá)斯瀑布如此的雄偉壯觀，怪不得吸引了世界各國如此多的游客到此游覽！現(xiàn)在請(qǐng)看看如今的大瀑布。（能用關(guān)聯(lián)詞“??而且??再加上??”連起來說出悲劇的原因嗎？（設(shè)計(jì)意圖：利用關(guān)聯(lián)詞“??而且??再加上??”來說明大瀑布枯竭的原因，有效地培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力，達(dá)到良好效果。）展開想象他在葬禮上會(huì)做什么演講呢！出示演講稿，學(xué)生補(bǔ)充完整。謝謝大家!2．這次行動(dòng)的重大意義何在？（號(hào)召人們立即??不再重演）（二）讀11自然段。）（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在教學(xué)中有效引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)知、感悟、發(fā)現(xiàn)和探究，將愛護(hù)地球的責(zé)任感再延伸，激起學(xué)生的挑戰(zhàn)性，促使學(xué)生動(dòng)腦筋，就周圍的環(huán)境污染作一次調(diào)查，盡自己所能為我們所生活的環(huán)境做一件有益的事。請(qǐng)不要把草地毀壞，讓媽媽心酸。請(qǐng)不要往里排放臟水，把媽媽心靈污染。（設(shè)計(jì)意圖：將課堂辭謝延伸到課外，把語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來，開發(fā)課程資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，使在課堂中培養(yǎng)學(xué)生綜合、實(shí)踐的能力，這一效果落實(shí)與行動(dòng)。六、教學(xué)方法: 激趣，引導(dǎo)，討論，啟發(fā)等七、教學(xué)過程：導(dǎo)入新課同學(xué)們大家都知道只有給死去的人舉行葬禮，本文中卻給給即將消失的大瀑布舉行一個(gè)盛大的葬禮，這真是聞所未聞的新聞，為什么要給一個(gè)大瀑布舉行葬禮呢？總統(tǒng)的目的是什么呢？這個(gè)葬禮對(duì)地球上的人們有著什么樣的啟示呢？新課講授一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。二、學(xué)習(xí)課文。你是從哪些詞句看出瀑布的雄偉壯觀？（指導(dǎo)讀詞：咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里）生讀，再讀。這樣雄偉壯觀的瀑布，一直是巴西和巴拉圭人民的驕傲。老師引讀，學(xué)生跟著輕聲讀。在惋惜，在嘆惜，在傷心之余，我們不禁要問，到底是什么原因造成大瀑布變成這樣的？（出示段落）指導(dǎo)找出大瀑布消失的三個(gè)原因。（邊寫邊放一段輕音樂）稱為中華民族的搖籃的母親河長江近幾年大面積已干涸，受到嚴(yán)重破壞。背誦課