三年級期中班級質量分析(完整版)
【正文】 ，內容不偏不怪，符合學生的認知水平。解決問題的能力不強畫時針的練習，學生對動手操作的能力不太熟練，不能很好地畫出來。這也考核了一些學生的理解能力與運用能力。這里的計算準確率較高，失分率較少，說明我們學生的計算能力得到了很好的鍛煉。注重科與科的均衡發(fā)展。各學科要狠抓課堂教學，特別是重視基礎知識的教學，要加強對知識的理解和應用。普遍都存在偏科的現(xiàn)象，對語文的掌握層度要好于其它科目。學生能結合生活實際解決實際問題。英語總分3146，均分81分，優(yōu)秀率54%，及格率82%。與學科老師開學情分析會，對學科老師提出一些意見和建議，學科老師針對教學中存在的問題、現(xiàn)狀予以整改。第一篇：三年級期中班級質量分析三年級期中考試質量分析一、學生基本情況：學生16人，這次期中考試應考16人，實考16人。針對這次考試加強反思，找出問題，明確今后的方向。從三科的整體測試成績來看，沒有預期的效果好。從答卷看，還需加強學生的思維拓展訓練，加強學生的習慣培養(yǎng)。各科的分數(shù)落差太大，高分過90分，而低分低于30分，出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。對需要識記的知識，注重實效，要求學生全方面掌握。對于優(yōu)秀生除了掌握好基礎知識外，可以給他們提出更多、更高的要求，給予他們更多課外知識的輸入。用豎式計算學生完成很好，能準確計算，對齊工整，致使準確率提高。畫一畫本道題失分也多，前兩題的整時大多學生完成不錯，但是第3題畫13：30就不理想了，很多學生將時針畫得對準了數(shù)字1，導致出錯，因此在這方面的練習仍需加強。沒有形成良好的學習習慣選擇把正確的序號都寫在（）里的選擇題中，大部分同學都能選出正確的答案，有些學生沒有形成認真審題的學習習慣。試題注重基礎，內容緊密聯(lián)系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。二、試卷分析；成績分析：本次考試，三（3）%，優(yōu)秀率84%，三（4），及格率100%，優(yōu)秀數(shù)32人，優(yōu)秀率82%，從卷面的得分情況來看，總體成績還算可以，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）基礎知識扎實，形成了一定的基本技能。主要體現(xiàn)在：解決問題中，計算加換算單位，在教學中難點突破的不好，學生掌握得不好。在教育教學中培養(yǎng)優(yōu)生的同時，更重要的是進一步加強后進生鋪導，真正做到全面提高教育教學質量。三年級課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。而且，本次試卷上首次出現(xiàn)“寫出你的思考過程”這樣的字樣，平時對這方面，我做的不夠好，所以導致學生成績不是很理想。在以后的教學中，要培養(yǎng)學生主動探究知識的能力，不但要讓學生學會知識更要讓學生會學，同時要注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使之在實際生活中能合理運用。重視基本算理、基本概念教學，在教學中要減少機械的、單調的重復訓練，而應多設計一些有層次的變式訓練，以提高學生對于概念正確地、全面地認識。好的課堂教學應當是富于思考的，學生應當有更多的思考余地。特別是一些題目比較長、字數(shù)比較多的問題，先理清思路，酌句分析。要做到20個字：加強口算、教學得法、緊扣法則、訓練到位、養(yǎng)成習慣。而教師的責任更多的是為學生提供思考的機會，為學生留有
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