小學三年級數(shù)學質(zhì)量分析(完整版)
【正文】 普及性和發(fā)展性理念。第三題“作圖”失分較多，孩子理解能力及分析能力，生活經(jīng)驗有待進一步提高，第四題“計算”主要考查學生口算能力和脫式計算，學生的出錯率還是不低，主要原因是太粗心。加強易錯易混概念的辨析從卷面上看，不論是在計算還是解決問題，都不同程度地出現(xiàn)學生對某些概念產(chǎn)生混淆。學生做題情況優(yōu)秀，優(yōu)秀率為75%，及格率是100%。如：三年級（1）班由學生34人，減少4人就可以排成方隊（）有好幾個同學做錯。這道題分為三小題：直接寫出得數(shù)。而且沒有放過一個學生，再差的學生，這樣的計算題一定要會，并且要做對。第六題：解決問題（共27分）這大題總共有5小題，相對來說很基礎，平時訓練的也多。(三)、學生對于數(shù)學概念掌握不扎實，比如：不知道邊長100米的正方形面積是1公頃。特別是一些題目比較長、字數(shù)比較多的問題，先理清思路，酌句分析。，計算只用口算，不用豎式計算的現(xiàn)象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。第1題，是考察學生對各種單位名稱的掌握運用，由于平時練習的形式都是每一小題單獨出現(xiàn)，而本次試題是將各種情況綜合在一起，這種形式上的改變使得學生在填單位名稱時錯誤率高一些。從表面上看這道題并沒有任何特別之處，“當今世界上最高的建筑物高約（）”其實對于三年級孩子而言，他們對于樓房高度并沒有具體的概念，只是覺得樓很高，需要用米來做單位，至于平常的樓房大約有多高就不得而知了。用豎式計算這部分內(nèi)容兼顧到了三年級以來所學的所有計算。（1）重視培養(yǎng)學生的口算能力，每天堅持口算訓練，提高學生的口算正確率和速度。培養(yǎng)學生認真審題、獨立思考的學習習慣。第四篇：小學三年級數(shù)學期末試卷質(zhì)量分析20162017學第一學期期末考試試卷分析學校：新城小學年級：三年級科目：數(shù)學姓名：王升平20162017學年第一學期三年級數(shù)學期末試卷質(zhì)量分析一、試卷分析本次試卷覆蓋面全，能從多方面考查學生的基礎知識掌握情況，考察了學生靈活運用知識的能力，及數(shù)學思考和解決實際問題的能力，不僅檢查了學生的學習水平，更重要的是促進學生素質(zhì)的整體發(fā)展。很大一部分學生答的是3 個；也有部分學生根本沒看到雙休日不生產(chǎn)，按一周七天計算。第四部分：走進生活需要認真審題，還要選擇合適的計算方法并準確計算才能完成。學生在解決問題的過程中不能很好聯(lián)系實際進行分析，對給出的信息不能較好的選擇利用，進而解決問題。但在實際練習中，部分學困生往往不能與強調(diào)的聯(lián)系起來，一不注意就問題百出。要做到：加強口算、教學得法、緊扣法則、訓練到位、養(yǎng)成習慣。二、試卷分析本次命題共分六大題,下面就對本次測試中存在的問題逐題作一分析: 第一題：填空（每空1分，共28分)50％的學生出錯在5分以內(nèi)。第三題：選擇題（5分）有80%的同學全對。第3題，學生做錯的主要原因是很多同學漏掉比較，也有很多同學漏做最后一步。(四)、學生在解決問題的過程中不能很好聯(lián)系實際進行分析，對給出的信息不能較好的選擇利用，進而解決問題。(四)、在計算方面還應加強，通過實際情境，先理解計算法則，采用形式多樣進行計算專項練習。(五)、根據(jù)學生的不同特點對他們因材施教，從而提高學生的整體素質(zhì).(六)、進一步做好防差轉(zhuǎn)差工作，防止兩極分化低齡化的現(xiàn)象。四、今后教學措施注意下幾點：(一)、培養(yǎng)學生讀題、仔細審題、認真分析的良好習慣。很多同學沒有理解每豎行和每橫行都是8人就是組成一個正方形的方隊。其他的幾題都做得比較好。其次是第11題，“長方形有（）條對稱軸，正方形有（）條對稱軸。進一步做好防差轉(zhuǎn)差工作，防止兩極分化的現(xiàn)象。四、今后教學措施培養(yǎng)學生讀題、仔細審題、認真分析的良好習慣。非常普遍存在的問題，就是學生的審題能力和檢查驗算的習慣比較差。三、存在問題學生缺乏良好的學習習慣大部分學生的書寫比較規(guī)范，但也有個別同學書寫不規(guī)范，例如0與6不分，3 與了不分，導致失分。本題難度較大，第一題要先數(shù)，算出正方形的周長，再畫兩個與與圖中正方形周
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