【正文】 思考的時間與空間。在教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)生活情境給學(xué)生提供真實而完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，并根據(jù)學(xué)生的不同特點對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。(二)、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。常聽有些家長說：我孩子一二年級一直考9100分，怎么到三年級只有90來分、八十幾分了，的確是這樣，三年級是一個兩極分化的階段，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話，成績很容易大幅下滑。以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí)。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，把教材當(dāng)作學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素材，重視現(xiàn)實生活中所蘊藏著的更為豐富的教學(xué)資源，善于駕馭教材，能從學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，組織學(xué)生開展有效地數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。（2）運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力較強。（1）強化知識體系，突出主干內(nèi)容。重視學(xué)生基本功訓(xùn)練，是學(xué)好數(shù)學(xué)的先決條件，加強例如估算、認真審題的練習(xí)。做題的細心程度，失分的學(xué)生都是不能認真理解題意的學(xué)生，也考察了學(xué)生養(yǎng)成沒養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。選擇題。最大限度地減少兩極分化的惡化。加強知識與實際的聯(lián)系與探究。家庭教育缺失，對家庭作業(yè)督促不夠。這份試題不僅突出了對學(xué)生讀、寫能力的考察，而且增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考察。知識面較廣，注重考查學(xué)生思維的發(fā)展和知識的靈活運用。優(yōu)等生協(xié)助任課老師加強后進生管理，面向全體學(xué)生，分類施教，加強對后進生的輔導(dǎo)。三、本班存在的問題：學(xué)習(xí)主動性還存在一些問題，沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事，處于被動應(yīng)付的局面。部分學(xué)生無論是在知識掌握上，還是在能力運用上，都有一定的差距。第二篇：五年級期中班級質(zhì)量分析五(2)班期中考試質(zhì)量分析一、情況綜述：本班共有學(xué)生39人，其中語文總分2670，優(yōu)秀率32%，及格率82%。作文題材范圍廣泛，有利于學(xué)生組織材料，有內(nèi)容可寫。各科在書寫方面不夠認真，試卷不夠整潔干凈，答題時審題較馬虎，還存在空題目的現(xiàn)象。答題之前要細心審題，并強化學(xué)生的書寫。做好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作。二、試題分析：計算（包括直接寫得數(shù)和用豎式計算）。二是：思維上有限制，不能夠正確做出選擇?；竟Σ辉鷮?。重視數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，學(xué)會解決一些靈活性的題目。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實用性和應(yīng)用價值。（3）有良好的書寫習(xí)慣。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法。第五篇：三年級數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析三年級數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析本學(xué)期，我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)。本次測試出現(xiàn)這樣的情況，我真的應(yīng)該認真分析。是應(yīng)該扎扎實實讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背一背、記一記這些概念性的東西。對于一些概念性的題目，老師平時要講透，練習(xí)的形式要多樣化。為學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。解決問題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做