【正文】 交流對象，造成他們或孤僻，或膽怯，或任性，或霸道的獨特偏激個性。二． 關(guān)愛，學(xué)生健康成長的動力。對于這些孩子，我用了一些名人的故事去開導(dǎo)他們，教會他們?nèi)绾稳ッ鎸щy，解決問題。后進(jìn)生大多是家庭原因造成的。因此，我們必須讓孩子懂得愛是相互的，學(xué)會為他人著想，從小培養(yǎng)純潔、美好、高尚的品德。我懂得，對待這樣的孩子，最需要的就是“愛”。班主任工作艱巨而復(fù)雜，但只要你有“愛”，它就會變得輕松而親切。孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要。從廣義上說，青春期和青春后期都可以叫青春期。目的：激發(fā)孩子的寫作興趣，變“要我寫”為“我要寫”，提高孩子的習(xí)作水平，起碼對提筆寫點東西不發(fā)怵。所以，我們要不斷向大腦輸入語言信息：背誦古詩文（不僅僅是背一背，從中懂得道理，在今后的寫作中能準(zhǔn)確地加以運(yùn)用，一下就可以提高自己的作文檔次，批閱老師一看就知道這學(xué)生文化修養(yǎng)高。勤練筆。將來對孩子、對家長都是一筆財富，孩子長大后花多少錢這些是買不回來的。他像一顆火種，悄悄點燃了孩子們的寫作欲望和熱情。熱愛知識的陳老師珍惜在學(xué)校里的學(xué)習(xí)的機(jī)會，幾年以后，陳老師考上了永嘉中學(xué)，成為村里考上縣城高中的榜樣人物，畢業(yè)之后被分配到了山區(qū)學(xué)校——四川中學(xué)，并擔(dān)任初三物理老師。第二年陳老師申請做班主任，卻被校長拒絕。即使是讓我們頭疼的“后進(jìn)生”，他們搗蛋的行為背后掩蓋著內(nèi)心的脆弱，他們是及其敏感的，因此需要我們給予更多的關(guān)懷，打開心扉之后的他們往往都能表現(xiàn)出脫胎換骨般“天才“的一面，他們交到了新的朋友，得到了老師家長的肯定，對未來也更加充滿希望。作為老師，我們在賞識學(xué)生的優(yōu)點的同時需要包容學(xué)生的缺點，如果我們一味的批評會使學(xué)生變得逆反。殊不知，最精華的部分，其實掩蓋在內(nèi)。這類學(xué)生往往讓人頭疼，家長急，老師也急?，F(xiàn)在有許多家長對孩子過度溺愛，放棄無所謂的說理，用行動贏得信任。勇真的發(fā)生了根本性的變化，在班級活動中表現(xiàn)非常突出，勇的父母很是欣慰。”包容個體，更要包容整個集體。包容不是縱然，不是無原則的放任自由，它是一種默默等待。這顆珍珠晶瑩圓潤，漁夫愛不釋手?？赐赀@本書后，內(nèi)心的復(fù)雜難以言喻。這得來不易的機(jī)會，陳老師倍加珍惜，甚至傾注了無限的情感，并暗下決心要把這個班級打造成全縣最優(yōu)秀的班集體。與學(xué)生毫無隔閡地打成一片，與學(xué)生比賽，一起學(xué)習(xí)，甚至還一起玩耍。陳老師沒有刻意標(biāo)榜自己的成功，只是單純地工作，單純地愛著學(xué)生，然后將一批又一批學(xué)生送入高校，實實在在，但是幸福就是這么悄然而至。激發(fā)孩子的寫作興趣。語文書上新學(xué)的段式、仿寫等小練筆。我們約定一學(xué)期每人摘抄一本，有些學(xué)生做得很好，自己課下進(jìn)行積累，我只是每周布置三頁，沒有硬性規(guī)定，一段時間進(jìn)行階段性的總結(jié)，對表現(xiàn)好地進(jìn)行表揚(yáng)。（從小培養(yǎng)）方法與措施：“問渠那得清如許，為有源頭活水來。不論男女，偏早或偏晚2～3 年，都屬于正?，F(xiàn)象。青春期是人生發(fā)展的最新階段，是從性不成熟、不能生育的兒童時期，轉(zhuǎn)變?yōu)樾猿墒?、具有生育能力的成年期的過渡時期?！痹陂L期的工作中，只要做到動之以情要切，曉之以理要真，就一定能贏得學(xué)生的心，獲得學(xué)生的愛。最后，他淚流滿，放聲大哭，然后使勁地點了點頭，撲在我的懷中。先讓孩子們匯報交流自己的長輩是怎樣關(guān)心、愛護(hù)自己的，這讓孩子們體會到了“愛”的甘甜。一天，一位學(xué)生上課時注意力不集中，伏在桌子上，我一打聽，才知道他沒有吃早飯。這樣，他們當(dāng)面不好說的事就可在書信中說出來了，這樣既掌握了他們的心理活動，消除了他們的精神壓力，更贏得了他們的信任。在這一過程中，教師是一泓清泉，潺潺地流向?qū)W生的心田，滋潤著學(xué)生五彩繽紛的世界。經(jīng)再三動員、協(xié)調(diào)，最后還是有一個女孩子沒有找到自己的“歸宿”。卡列妮娜》李俊《品味人生智慧果》楊夏林《尋找家園》徐方《遙遠(yuǎn)的落日》林彥《人類的家園》周淦《生活新品味》郭輝《蒼翼翔天》陳國棟《帶我飛帶我走》焦成斌《冬天花會開》張清平《長發(fā)飄零》甘菱《小雛菊》江平《日本耳語》余中英《青春的傷口》張韻《風(fēng)姿物語》岳諳《透支愛情》孫興《北大戀人