【正文】 校長(zhǎng)說(shuō)你可以坐著上課。練粉筆字，每天一板，沒(méi)有間斷。苗杰家庭特殊，父母離異，父親對(duì)他照顧不周到，常常缺筆少本。這樣每桌的優(yōu)生都能主動(dòng)幫助學(xué)困生，有的優(yōu)生都能像老師一樣給同桌輔導(dǎo)補(bǔ)課，班級(jí)里形成了一幫一，一對(duì)一的熱潮。自習(xí)課時(shí)，還能主動(dòng)給同學(xué)們布置學(xué)習(xí)任務(wù)。沒(méi)有思路，就沒(méi)有出路，我費(fèi)盡心機(jī)，晝思夜想，怎么能管理好這個(gè)班。服從分配，聽(tīng)從指揮，勇挑重?fù)?dān)，是我一貫的的工作作風(fēng)。我們很難過(guò)，可我們知道這是我們自己的原因，是我們自己太浮躁了?！耙f(wàn)條清泉潤(rùn)祖國(guó)花朵，傾一腔熱血鑄人類(lèi)靈魂。后來(lái)，孫老師像變了一個(gè)人似的，每天都看到他面帶微笑，還經(jīng)常跟我們說(shuō)他怎么和病魔作斗爭(zhēng)，告訴我們不要放棄。這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣及動(dòng)力，創(chuàng)造優(yōu)秀的人才。與同學(xué)們相處時(shí)，要得到理解，懂得寬容，平等對(duì)待每位同學(xué)。高中時(shí)隔壁班的同學(xué)總是抱怨他們的語(yǔ)文老師上課太隨意了，經(jīng)常把一些知識(shí)講錯(cuò)，同學(xué)們問(wèn)的問(wèn)題經(jīng)常答不上來(lái)，同學(xué)們因此很不滿，甚至有些同學(xué)不聽(tīng)他講課，自己看書(shū)學(xué)習(xí)。有人說(shuō)：“優(yōu)秀的班主任一定是優(yōu)秀的教師，而優(yōu)秀的教師未必的優(yōu)秀的班主任?！卑嘀魅喂ぷ魇且豁?xiàng)特殊的工作，他所做的事遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的想象。老師在學(xué)生們心中本是知識(shí)的化身，雖不能說(shuō)老師一定要做到面面俱到，但一定的知識(shí)素養(yǎng)還是必須具備的。不應(yīng)把自己掛著高高在上的位置，課外可以將學(xué)生看做朋友。三、以身作則，教書(shū)育人班主任對(duì)于學(xué)生不僅是知識(shí)的傳播者，同時(shí)也是學(xué)生人格的塑造著。后來(lái)初三了孫老師還是和我們一起戰(zhàn)斗，我們被他不屈服的精神鼓舞了。作為人類(lèi)的靈魂的工程師，優(yōu)秀的班主任需要具備的東西很多，也會(huì)比科任老師付出更多，但是，收獲巨大。還沒(méi)有適應(yīng)換班主任的**。由于工作需要，本學(xué)期我擔(dān)任了三年二班的班主任。我上網(wǎng)查資料，看講座，還特意買(mǎi)來(lái)了魏書(shū)生的《班級(jí)民主管理》，李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》，通過(guò)學(xué)習(xí)使我懂得班主任工作也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自己的教育智慧。這樣班主任的工作就減輕多了。在同桌的幫助下許多同學(xué)都有了明顯的進(jìn)步。沒(méi)有本子，我就時(shí)常買(mǎi)一本給他，沒(méi)有筆就給他一支，在老師的感化下，苗杰的進(jìn)步可大了。在練粉筆字的群體中我是年歲最大的一位。然而，我沒(méi)有休息一天，仍然一瘸一拐地堅(jiān)持上課，也沒(méi)有一節(jié)課是坐著上的，因?yàn)槲也涣?xí)慣。班主任這個(gè)職務(wù)讓我心有所系，心不會(huì)老，每一天都過(guò)得踏實(shí)而滋潤(rùn)，激情滿懷，讓我無(wú)法止步，如果需要，我會(huì)一直工作在班主任這個(gè)崗位上。我心目中的班主任還是一個(gè)善解人意的好老師、好長(zhǎng)輩、好朋友。還有一張是班主任抱著班里最矮的小女孩在黑板上畫(huà)線，那份自然絲毫不遜色于她的媽媽?！眱鹤与m然還不善于表達(dá)，但是每一句[班主任，我心中的摯愛(ài)(共2篇)]話里都有對(duì)老師的愛(ài)。老師和孩子們一一擁抱說(shuō)再見(jiàn)，兒子依依不舍地回頭。在管理班級(jí)時(shí)，我首先就想到要使自己的小家充滿溫馨和諧的氛圍。蘇霍姆林斯基提倡讀書(shū)、思考，讓孩子們?cè)诖笞匀恢懈形蚝脱?；魏?shū)生老師崇尚與偉大心靈的對(duì)話，讓學(xué)生自主發(fā)展；李鎮(zhèn)西老師致力于班規(guī)建設(shè)，致力于師生的對(duì)話。對(duì)待學(xué)生我們始終要保持一顆善心，不論學(xué)生犯了什么錯(cuò)誤，我們都因包容、原諒他們，不管怎樣，我們始終要知道，這些學(xué)生真的只是還沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子。我想了想，沒(méi)有生氣，也調(diào)皮的笑了笑說(shuō)“我見(jiàn)過(guò)這只雞，在《愛(ài)情公寓》里，能不能借我玩一下？”順勢(shì)將那只戰(zhàn)斗雞“借”了過(guò)來(lái)，然后戲謔的說(shuō)道：“公雞打鳴不應(yīng)該是在早上嗎？你應(yīng)該在同學(xué)們都睡醒之后再叫。我希望郵箱里有我和學(xué)生敞開(kāi)心扉的對(duì)話，周記中有我們對(duì)于文學(xué)知識(shí)的探討，操場(chǎng)上有我和學(xué)生邊走邊聊的身影，教室里有我們談天說(shuō)地的爽朗笑聲。聽(tīng)科任老師說(shuō)這個(gè)孩子上課就愛(ài)鬧笑話，總是自己認(rèn)為很了不起，常常惹得她們又好氣又好笑，想了想不也是希望引起老師的注意嗎？像這樣的學(xué)生還有幾個(gè)，另外也有一兩個(gè)少言寡語(yǔ)的?！彼自捳f(shuō)：“懶娘巧閨女”意思就是說(shuō)為娘的很懶，沒(méi)有辦法閨女的就只能勤快一點(diǎn)。這些關(guān)乎每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，我們都應(yīng)該更大化的讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。如果說(shuō)這些事讓你們覺(jué)得理所應(yīng)當(dāng)，那他們常常無(wú)暇顧及家庭到學(xué)校陪伴我們成長(zhǎng)又是為什么呢？因?yàn)榘嘀魅卫蠋熀推胀ㄈ握n老師的差別就在于她要給學(xué)生們充當(dāng)多種角色，是學(xué)習(xí)中的輔助者，生活中的服務(wù)者。但我覺(jué)得班主任老師們更像是一只電燈，不會(huì)熄滅，只會(huì)永遠(yuǎn)照亮我們前進(jìn)的道路，照進(jìn)每一個(gè)人的心里，發(fā)光、發(fā)熱會(huì)讓我們時(shí)刻感受到光明與溫暖的存在?！澳銘汛Ц卸髦耐渡砉媸聵I(yè)，以實(shí)際行動(dòng)踐行著志愿者的責(zé)任。怎樣演講才能打動(dòng)戒毒者的心靈？這個(gè)問(wèn)題讓賴玉嬌備感壓力，一連好幾天，她到處查閱資料，吃飯走路都在摸索戒毒者的“心理觸點(diǎn)”，最后決定講述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和奮斗故事。”當(dāng)提及已離世的母親，開(kāi)朗的賴玉嬌忽然眼圈紅了，說(shuō)話也有些哽咽。湖州是養(yǎng)育她的第二故鄉(xiāng)，學(xué)校是培育她的精神家園。在湖州，在師院，她得到了又一次的精神成長(zhǎng)?！币粋€(gè)農(nóng)村家庭供養(yǎng)兩個(gè)大學(xué)生很難，賴玉嬌13歲那年，母親毅然南下打工給孩子們掙學(xué)費(fèi)，不料遭遇車(chē)禍再也沒(méi)有醒來(lái)。這些特殊聽(tīng)眾悔恨的淚、感動(dòng)的淚讓賴玉嬌明白，她不是一個(gè)人在奮斗，她可以感動(dòng)一些人、勸誡一些人，甚至還可以影響一些人、改變一些人。在這個(gè)寒冬，一個(gè)叫賴玉嬌的安陸農(nóng)家女孩，以金子般的心感動(dòng)了湖州。最后，我代表全體同學(xué)，祝愿所有的老師身體健康，工作順利。但就是這樣無(wú)私的付出，有時(shí)意會(huì)換來(lái)同學(xué)們不解的眼神和一陣陣抱怨。”一個(gè)真正優(yōu)秀的班主任不能人云亦云，機(jī)械的完成學(xué)校安排的各項(xiàng)事務(wù)，而應(yīng)該給每一學(xué)生創(chuàng)造成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。四、用文化經(jīng)營(yíng)班級(jí)大自然的生命千姿百態(tài)、絢麗多彩，社會(huì)上億萬(wàn)萬(wàn)的人們各具風(fēng)格。所以針對(duì)這些特殊學(xué)生，我隔三差五就會(huì)主動(dòng)去關(guān)懷他們，問(wèn)問(wèn)他們情況。在我們這樣的學(xué)校，孩子們大多來(lái)自農(nóng)村，很多都是一些問(wèn)題學(xué)生。二、我們都是好朋友作為班主任，深入了解班上的每一名學(xué)生，是開(kāi)學(xué)后的一堂必修課。讓學(xué)生在愛(ài)的關(guān)懷下茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。同樣的教育問(wèn)題，不同的教育方式，能給我們帶來(lái)更多成功的支點(diǎn)。班集體建設(shè)就是要使之成為師