青島版科學(xué)三上認識太陽教學(xué)案例(完整版)
【正文】 太陽的“身體健康”卻需要我們時時注意。 2 ．把最好的網(wǎng)頁推薦給老師，并整理 好理由和結(jié)論分析，大家共同組建一個學(xué)習(xí)園地。培養(yǎng)學(xué)生查找材料、選取材料，甄別材料、分析材料，培養(yǎng)學(xué)生把課本知識與生活實踐結(jié)合起來的能力。 設(shè)計思路 在生活中，學(xué)生對太陽的了解是樸素的，他們很少能站在地球的視角，通過天文研究的方法和手段來思考問題。如人民教育出版社的教材，在“太陽對地球的影響”的主題下，從“為地球提供能量”和“太陽活動影響地球”兩個角度探討了學(xué)習(xí)內(nèi)容。為此，教材設(shè)計了“太陽能量的來源”、“太陽風(fēng)暴襲 擊地球”、“太陽黑子與年降水量”、“太陽輻射的緯度差異”等案例和活動。本課的目的就是為了使學(xué)生樹立起這種宇宙觀與地球觀的統(tǒng)一。課堂上主要是展示各小組選取推薦的網(wǎng)頁和探究結(jié)論，通過共同的評價和討論提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過歸納使學(xué)生認識到經(jīng)過討論、交流達成共識的意義。 ［教學(xué)過程］ 導(dǎo)入新課 （屏幕展示：動畫演示《 太陽系》 片頭，配以解說“在茫茫宇宙中，太陽是距地球最近的恒星，是地球繞轉(zhuǎn)的中心天體，是地球光和熱的源泉。因為太陽一“打噴嚏”，地球就會“感冒高燒”。 （屏幕展示：九大行星運轉(zhuǎn)軌道的有關(guān)數(shù)據(jù)） 教師主持分析討論九大行星運動特征的共同點，進一步概括為： 同向性、共面性、近圓性。 ，過于淺顯，表現(xiàn)為啟發(fā)性不夠強，不能從根本上活躍學(xué)生的思維，這是下一步研究和提高的方向。 2 ．本節(jié)課的亮點是對“太陽活動對地球的影響”這一部分內(nèi) 容的活動課教學(xué)設(shè)計，立意較高，讓學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò)中的地理信息資源優(yōu)化地理學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了課程標準“重視地理教學(xué)信息資源和信息技術(shù)”的課程理念，對發(fā)展學(xué)生獲取、加工、運用信息的學(xué)習(xí)能力，對培養(yǎng)學(xué)
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