【正文】 等。這道題分課內(nèi)閱讀和課外閱讀。亂句重組。此題旨在考察學(xué)生的語言組織能力，并且是從易到難。給帶點字選擇正確的讀音或解釋。除了前三題較容易外，其它各題均需要通過較長時間思考、辨別，才能得出答案。此外，要鼓勵學(xué)生在習(xí)作中樂于運用閱讀和生活中積累的語言，以運用促積累，提高學(xué)生積累語言的積極性。提高學(xué)生的閱讀能力從基礎(chǔ)的講讀入手，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。本次測試中學(xué)生的積累、閱讀、習(xí)作從整體上來看是有進步的。作文書寫潦草，欠規(guī)范，卷面不整潔，內(nèi)容貧乏，句子枯燥，4．審題不夠細致，語言組織能力還有待提高，這個問題突出表現(xiàn)在閱讀理解組織語言中。從卷面看，學(xué)生看拼音寫漢字一題失分不多，掌握的比較好，正確率在80%以上。同時也注重了平時課內(nèi)知識的積累，以及對課外生活中的一些現(xiàn)象、問題的觀察和積淀，讓學(xué)生的記憶、理解及應(yīng)用能力得到了較大提高，學(xué)生已具備了一定的形象思維能力和邏輯思維能力。與第一次單元測試相比不及格的人數(shù)減少了，但是低于80分的還有很多同學(xué)，因此培優(yōu)輔差特別是輔差工作更應(yīng)該做到實處。我會不由自主的原諒做錯了事情的學(xué)生，我會不知不覺就站在了學(xué)生的立場來考慮、分析問題。我和孩子們的故事，更是平凡之中見真情。在我的世界里，分不清什么是工作，什么是生活，二者之間已經(jīng)沒有了明顯的界限。我決心通過努力，力爭把班級建設(shè)成為一個“學(xué)風(fēng)濃厚，富有朝氣，團結(jié)進取”的優(yōu)秀班集體。工作總結(jié)：班主任老師與學(xué)生朝夕相處，學(xué)生自然地視班主任老師為學(xué)習(xí)的楷模，老師的一言一行都有著直接的或間接的教育意義。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。從卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識，體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論，是一份比較理想的答卷，題型有五類，分別是基礎(chǔ)知識積累運用閱讀題和作文題。在即將開始的小學(xué)生活里，我將用我的愛心、責(zé)任心，悉心的呵護您的孩子，與他（她）一點一滴地成長。三、整改措施：：對學(xué)生實行課課清，讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識和技能。對于靈活性強的閱讀理解中，材料二中的12，13小題出錯較多，材料三中17,18小題出錯較多，學(xué)生理解概括能力有待我進一步去加強。為了盡快地查找不足，總結(jié)經(jīng)驗，更好地為以后的教學(xué)工作服務(wù)，下面我簡要地把這次語文測試做一個綜合的分析一、試卷分析和檢測整體情況：從卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識，體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論，是一份比較理想的答卷，題型有五類，分別是基礎(chǔ)知識積累運用閱讀題和作文題。（2）書寫不規(guī)范。很多家長，雖然我們很少見面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。⑦保護好眼睛，注意孩子讀書寫字的正確姿勢，遠離眼鏡這個負擔(dān)。大部分孩子們能夠真實的趣味橫生地敘述，而且語句通順，內(nèi)容具體，用詞也不錯。要更加重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，要學(xué)生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生仔細審題，認真答卷，細心檢查。最后我還要強調(diào)一點，這次期中考試的結(jié)果不能令人滿意，總名次在下滑，但我會在今后多總結(jié)，多思考，不做語言上的巨人，行動上的矮子。就這樣一天一天，一個星期一個星期，一個月一個月，轉(zhuǎn)眼來到了2011年的暑假。認識到生命的短暫，認識到歲月的匆匆，還有許許多多的未知等著她去領(lǐng)略。有時我也懷疑過自己，不知道自己所走的這條路究竟是對還是錯。本套詩題是在夯實學(xué)生基礎(chǔ)的前提下進行拔高性的考察，特別是課外閱讀要求學(xué)生具有整體把握文章結(jié)構(gòu)的能力，符合《新課程標(biāo)準》的要求。對凡是要求背誦的課文，大多數(shù)學(xué)生都掌握了。本次測試共分三部分。有些學(xué)生沒仔細讀題目的要求，出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率會迅速提高。加強對作文的評改、指導(dǎo)。所以，在今后的教學(xué)中，我們要加強學(xué)生書寫的指導(dǎo)及讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。第四篇：四年級上冊語文期中試卷分析四年級上冊語文期中試卷分析孫利敏一、總體情況分析四年級上冊語文期中試卷出題范圍為課本上四個單元的內(nèi)容，試題包括“基礎(chǔ)知識”、“閱讀理解”、“習(xí)作”三大塊內(nèi)容。辨字組詞。寫反義詞，這一題是讓學(xué)生根據(jù)句意寫出一個詞的反義詞，從一定程度上降低了難度，“寒冷”“公開”“集中”這三個詞語大多數(shù)學(xué)生都能寫出它的反義詞。這四道小題錯的較多的是第二小題。第一小題中有些學(xué)生容易少字添字”，第五題中真正的威風(fēng)是什么，一半學(xué)生寫不出來，說明對課文內(nèi)容理解不透。課外閱讀設(shè)計了四個小題，由淺入深，讓不同層次的學(xué)生都能體現(xiàn)自己的價值，其中第三、四小題有一定的難度，需要在理解短文的基礎(chǔ)上才能夠答出來。三、幾點建議加強寫字教學(xué)，大量出現(xiàn)錯別字現(xiàn)象，老師們還應(yīng)該在語文課堂上加強識字寫字的教學(xué)環(huán)節(jié)。還要擴大學(xué)生的閱讀面。三、投票選出優(yōu)秀學(xué)生。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演得好，就能抓住學(xué)生，扣人心弦的過渡語言，激發(fā)了學(xué)生對自己生命的珍惜與熱愛，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。三、活潑的課堂氣氛。外出學(xué)習(xí)返校后示范課教案孫利敏 25 倔強的小紅軍學(xué)習(xí)目標(biāo)有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。自學(xué)年齡小、饑餓、寒冷、疲憊。師：我們在寫作文的時候，也可以通過對人物動作、語言、神態(tài)的描寫來突出人物的性格特點。陳賡同志猛然醒悟，發(fā)現(xiàn)自己受騙了。讓我們通過時空對小紅軍說點什么吧！小練筆：小紅軍啊！——反饋2）組長把被選學(xué)生名單交給老師。二、把全班學(xué)生分成9個小組，（4人一小組）三、活動開始教師宣布本次活動的內(nèi)容：1——10課所學(xué)的詞語和優(yōu)美句子。二、基礎(chǔ)知識學(xué)得不扎實。例如：另外，四年級孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也存在著一定的問題，缺少系統(tǒng)的訓(xùn)練，如，很多孩子不會傾聽，不會合作。作文教學(xué)改進作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對四年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。擴句、縮句部分學(xué)生錯誤，不知怎樣擴或縮句子，說明平時練習(xí)此類型少。這些問題都是我們今后教學(xué)工作中應(yīng)該狠抓、努力提高的地方我能根據(jù)要求寫作全班有一名同學(xué)作文跑題，有可能是因為沒有讀完題目要求，也可能是因為沒有認真思考，這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁；有的雖然沒有跑題，但是表達上也不到位，要么太空洞，要么重點不突出，要么結(jié)構(gòu)不完整，總之問題很多。在這次考試中，看拼音和寫詞語雖然失分情況較少但是并不理想。每組選出一名書寫較工整的學(xué)生參加全班的比賽。宣布優(yōu)秀名單1）指名把入選學(xué)生名單寫在黑板上。在長征路上，有太多這樣感人的故事，有太多這樣令我們震撼的紅軍戰(zhàn)士。這時，陳賡同志全明白了 陳賡同志全明白了什么呢？（陳賡同志全明白了，指的是小鬼倔強地不肯騎馬，倔強地不肯和陳 賡同志一起走，不肯承受陳賡同志的青棵面，所有這一切，都是為了寧愿自己忍饑挨餓，甚至犧牲，也不拖累別人。拒絕也是因為愛。A描寫小紅軍的動作：抓住“擺”“微微一笑”“一挺”“一拉” “輕輕地拍