【正文】 ，記住筆順。（3）利用多媒體課件出示圖片，讓學(xué)生理解“一畦秧苗、一方魚塘”，并嘗試用“一畦、一方”這些數(shù)量詞說其他的事物，加深理解。（板書：讀—記—練）（四）自主學(xué)習(xí)第二小節(jié)，領(lǐng)會識字方法。師：這就是課文的第一小節(jié)，誰能讀好第一小節(jié)？（教師讓學(xué)生以個別讀、男女讀的方式讀好第一小節(jié)。）今天我們來學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞，請大家打開課本第95頁識字6（教師板書課題），剛才我們所說的這些數(shù)量詞就在課文的第4小節(jié)（指板書）。3引導(dǎo)探究識字規(guī)律，培養(yǎng)自主識字的能力。3．延伸性作業(yè)：回家后，把在日常生活中看到的美麗景物畫下來，制成明信片，再配上優(yōu)美的韻文，把它送給你的親人和朋友。3．師：你們真是太棒了。接著，我們要去鄉(xiāng)村，太陽暖暖地照著稻田，一畦畦秧苗神氣地挺直了腰；稻田的旁邊是一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去；果園里，果樹開花了，五顏六色，美麗極了！最后，我們來到山上，放眼望去，一根根翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。每張車票上都有一個字或一個詞，讀對了，這張車票就送給你。2．師：把拼音去掉。2．做游戲“找卡片”：老師念字，誰能最快從卡片中把它找出來，就可以得到獎勵。教材設(shè)計富有童趣，把要學(xué)習(xí)的生字、要掌握的量詞溶于一幅幅美麗的畫卷中，讓學(xué)生在樂中學(xué)，提高學(xué)習(xí)的興趣。）（二）變序?qū)W習(xí)第四小節(jié)，指導(dǎo)朗讀。（三）研讀第一小節(jié)，探究識字規(guī)律。教師在傾聽學(xué)生匯報時有意識地引導(dǎo)學(xué)生歸類識記，如：用加一加的辦法還能記住哪個字？小結(jié)識字方法。（1）讀書大王：誰是讀書大王，能讀好這句話？讓學(xué)生個別讀、齊讀第二小節(jié)。仔細觀察生字，說說這兩個字有什么相同的地方。學(xué)生可能會從字體的工整、清晰、在田字格中的位置等方面進行簡單的評價。再全班齊讀。誰來評一評?,加上動作。(1)多媒體課件輔助教學(xué):小朋友看,這是一株秧苗,秧苗越來越多,這一整塊的秧苗就是“一畦秧苗”。課件:這是(一方魚塘),這是(一座果園)。還有的紅領(lǐng)巾在參觀小朋友們的書法作品呢,大家多開心啊。(3)同桌一起匯報?？?青蛙在向我們高興地招手,荷花露出甜甜的笑臉,小溪歡快地唱著歌,連小水珠也來湊熱鬧了,在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。3．能用自己喜歡的方法識記生字，有主動識字的愿望和興趣。）（2）要想?yún)⒂^，得先拿參觀券?。。ǔ鍪旧衷~卡片：銅、號、領(lǐng)、銅號、紅領(lǐng)巾）讀對了，這張參觀券就送給你了。（同桌讀、開火車讀、齊讀。（出示：公園景色）你看到了什么？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配。不過，回家的路會很艱難，要攀高山、過陷阱，你們有信心嗎？課件出示：（1）勇攀高山：（將生字放在通往山頂?shù)牡缆飞希┻@里有些新朋友，誰記住了它們，誰就能攀上高山。（配樂齊讀。讓我們和小導(dǎo)游說聲“謝謝！”板書設(shè)計：識字6活動圖：隊旗 銅號 海邊圖：海鷗 沙灘 鄉(xiāng)村圖：秧苗 稻田 公園圖：小溪 石橋紅領(lǐng)巾 軍艦魚塘翠竹歡笑 帆船 果園 飛鳥第五篇：一年級下冊《識字6》教學(xué)設(shè)計一年級下冊《識字6》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：，會認“領(lǐng)、號”并理解字義，會寫“海、沙”2個生字。o zh(1)領(lǐng)①你用什么辦法來記住“領(lǐng)” 加一加 令＋頁②從構(gòu)字上來看這個字是——形聲字 左邊令——表示讀音 頁——表示意思③“頁”表面什么意思呢？我們來看看古時候頁是這樣寫的。(1)觀察這兩個生字，有什么共同的特點？(2)為什么是“氵”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬(重點：“氵”)海：每一滴水都流到一處，那就成了海。例如：一片沙灘 一只海鷗 一塊稻田 一畦秧苗(2)請四名學(xué)生分節(jié)讀課文，其他同學(xué)聽仔細。只講難點知識點，其它點到為止。板書設(shè)計：識字6 海 沙一片 沙灘 一群 飛鳥歡笑 “紅領(lǐng)巾”海 沙。）(1)一片 ①找課文中的詞 一片沙灘 一片歡笑 ②還可以說一片③同樣是片，但表達的意思不一樣？一片沙灘?? 范圍——大，一片樹葉，范圍——小師：大范圍的一眼望不到邊的可以用“一片” 小范圍的平面薄的也可以用“一片”(2)一群①找出書上的詞 一群飛鳥 “紅領(lǐng)巾”②“紅領(lǐng)巾”為什么帶引號？(不是指事物，而是指帶紅領(lǐng)巾的少先隊員)③如果不用引號，把紅領(lǐng)巾可以直接說成一群——少先隊員④課文中還有哪些事物可以用“一群”師：看來，小朋友都明白了，一群是用于成群的人或動物的。(3)讀第2小節(jié)①指名 ②男女生 ③齊讀(4)一孔①在課文的第幾小節(jié)？(第3小節(jié))②看圖：圖上有兩座橋，哪一座可以用“一孔”為什么，有洞穴的橋用“孔”，“孔”一般都用于這種小洞穴的橋。(3)師范寫(4)指名生上臺寫(兩名生)①這位小朋友“氵”哪里寫得好?、谀睦锔倪M一下就更好了。所以“領(lǐng)”就表示帶頭的人。)。一、導(dǎo)入小朋友，今天我們來學(xué)習(xí)識字6。（田字格出示：海、沙、橋、竹、軍、苗）小導(dǎo)游的話：只要你們能把字寫好，姿勢正確，就歡迎大家再去玩。（2）智力陷阱：出示生字詞語，學(xué)生說出與