一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字2教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 險(xiǎn)，一起挑戰(zhàn)闖關(guān)，大家都有信心可以進(jìn)入動(dòng)物王國(guó)冒險(xiǎn)嗎？同學(xué)們真有信心！看著你們那自信的笑容真好！只要我們用自信面對(duì)困難，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)困難就像一條小水溝，只要你輕輕一躍，就可以跨過(guò)去了?。ǘ┨魬?zhàn)過(guò)關(guān)，復(fù)習(xí)鞏固舊知并且總結(jié)方法：1．關(guān)卡一──我會(huì)讀（1）課件出示關(guān)卡的要求和邀請(qǐng)信：關(guān)卡一：誰(shuí)能夠流利地讀出獅子大王的邀請(qǐng)信，就能到達(dá)下一關(guān)；親愛(ài)的小朋友：你們好！我是獅子大王，很高興認(rèn)識(shí)你們！在我的王國(guó)內(nèi)住著很多小動(dòng)物，有小貓、小狗、小豬、小猴、小猩猩、小狐貍、小狼狗，還有小熊貓。目的在于：一是在讀中積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。請(qǐng)問(wèn)，你們?nèi)ツ睦铩薄吧钋铮銈冇秩ツ膬貉?？”讓學(xué)生以自己創(chuàng)作的動(dòng)作和語(yǔ)言，表達(dá)自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，加深對(duì)句子的理解，從而真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。）這句諺語(yǔ)對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難理解。學(xué)生的語(yǔ)感得到深化、內(nèi)化。為此，先讓學(xué)生選擇自己感興趣的、最喜歡的句子進(jìn)行學(xué)習(xí)，隨機(jī)運(yùn)用下列方法，因?qū)W用法?！睂?dǎo)入新課，由于貼近學(xué)生生活的認(rèn)知水平，既能激發(fā)興趣，將學(xué)生引入情境，又能引出課題，同時(shí)向?qū)W生滲透諺語(yǔ)同自然現(xiàn)象的聯(lián)系，為后面的教學(xué)做好鋪墊。教學(xué)重點(diǎn)為：朗讀課文，初步感受諺語(yǔ)的美；引發(fā)學(xué)生主動(dòng)留心身邊科學(xué)的興趣。（3）、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。出示帶拼音的生字。第一篇：一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字2教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)授課班級(jí)：當(dāng)?shù)樾W(xué)一年級(jí) 執(zhí)教人：陳榮芝 時(shí)間：2012年3月 5 日 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“懂”“貌”等生字，認(rèn)識(shí)“冫”和會(huì)寫(xiě)“洗”、“認(rèn)”等6個(gè)生字。（自由讀、指名讀、齊讀）出示不帶拼音的字。（4）、師范寫(xiě)，提示要點(diǎn)。二、說(shuō)教法學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程，應(yīng)該是學(xué)生積極參與、主動(dòng)獲取的過(guò)程。（文中寫(xiě)了哪些景物）之后，以“讀課文，提出你不理解的問(wèn)題。④指導(dǎo)朗讀讀出對(duì)新月、圓月的喜愛(ài)。（蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。我采用以下方法突破難點(diǎn)：①先出示上半句，明確諺語(yǔ)寫(xiě)的是誰(shuí)，在句子下板書(shū)：大雁。二是考慮到學(xué)生的差異性，讓不同程度的學(xué)生在課堂讓都能找到自信，都有展示自己的機(jī)會(huì)，都能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。第三篇：一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)▼ 課前活動(dòng)：1．打招呼。只要你們通過(guò)了難關(guān)，就可以跟他們交朋友了。）（5）成長(zhǎng)樹(shù)上開(kāi)出一朵我會(huì)寫(xiě)的花；3．關(guān)卡三──我會(huì)記（1）出示課件──昆蟲(chóng)樂(lè)園，讓學(xué)生讀出動(dòng)物的名字同學(xué)們真棒！穿越了樹(shù)林，跨過(guò)了小河，我們來(lái)到了昆蟲(chóng)樂(lè)園了。【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字；正確朗讀兒歌。以小組形式進(jìn)行“識(shí)字比賽”。正確、流利地朗讀課文。鞏固拼讀去拼音讀生字。出示課文1至4行。學(xué)習(xí)寫(xiě)“短”觀察字形、結(jié)構(gòu)，對(duì)比兩邊大小，左邊比右邊稍小，看清下筆的位置。同樣方法書(shū)寫(xiě)“對(duì)”。出示5至6行。為生字找朋友，再讀詞語(yǔ)。能正確書(shū)寫(xiě)“短”“熱”教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1