【正文】 在田字格中指導并范寫。沙灘 軍艦 帆船 一竿 秧苗 池塘 銅號 紅領(lǐng)巾 海鷗 稻田 小溪 石橋 翠竹老師把這些生字的拼音去掉，你們還能讀這些詞嗎？誰愿意來試試看。(5)講評：①結(jié)構(gòu) ②“氵” ③收筆（“寫”是識字教學中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。⑤還可以說一群。教師對許多量詞的教學沒有平均使用力氣。)“海、沙”小朋友學得真不錯，現(xiàn)在我們還要寫兩個生字呢，看小朋友棒不棒，你們看今天我們要寫的生字是“海、沙”。o 池 塘 銅 號 紅 領(lǐng) 巾 海 鷗 稻 田 xī qi225。）（3）讓我們伴著音樂，回憶剛才的旅游，美美地讀一讀。）▲預設(shè)學路3：（1）出示小導游的話：我們已經(jīng)到了最后一站。（互相讀、指名讀、齊讀。,語言描繪激趣:瞧,夏天到了,樹更高,草更綠了。這群紅領(lǐng)巾在玩乒乓球。開火車讀生字,重點認讀:4個前鼻音、4個后鼻音生字。你給同桌的字評幾顆星，為什么這樣評？展示兩位同學得五顆星的作品，同桌說說評價理由。教師檢查自學情況。教師鼓勵學生利用各種方法多識字。第一小節(jié)展示的是一幅海灘風景圖，認識六個生字；第二小節(jié)展示的是一幅山村田園風光，認識三個生字；第三小節(jié)展示的是一幅公園景色，認識兩個生字；第四小節(jié)描繪的是少先隊員的活動場面，認識三個生字。現(xiàn)在，請你們讀讀課文里的這些詞語（出現(xiàn)9個注音詞語“海鷗、沙灘、軍艦、帆船、秧苗、稻田、魚塘、小溪、竹竿”）。2．師：今天，我們跟著旅游客車到了海邊、鄉(xiāng)村和公園（板書：海邊、鄉(xiāng)村、公園），老師在鄉(xiāng)村看見了秧苗和稻田（板書：秧苗、稻田并配圖），你看到了什么？（小伙伴互相說，指名說，并把學生所說的詞語板書出來。八、讀《旅游日記》九、情境結(jié)束師：通過今天的春游活動，我們深深地感受到：我們的祖國多么美麗，我們的生活多么快樂！就讓我們在音樂聲中，用響亮的聲音來贊美我們幸福的生活吧！配樂、配動作齊讀課文。師：誰來讀讀第四小節(jié)？（教師通過手勢指導學生以個別讀、小組讀等方式讀好第四小節(jié)。創(chuàng)設(shè)師生同坐汽車出游的情境，帶領(lǐng)學生來到美麗的鄉(xiāng)村，讓他們把發(fā)現(xiàn)的美景用數(shù)量詞說一說，教師隨機出示詞語：一畦秧苗、一塊稻田、一方魚塘、一座果園。讓學生在田字格里寫一寫這兩個字。):識字6。四、美讀課文,認識感悟剩下的3節(jié)課文,喜歡哪節(jié)就讀好哪節(jié)。(課件)鼓號隊為大家演出了許多優(yōu)美的樂曲,看,這個隊員的手中拿著的是一把銅號。學到這里,還有什么不明白的問題?(放手讓學生自行解答)五、引導發(fā)現(xiàn),創(chuàng)編課文《識字6》,王老師發(fā)現(xiàn)第3小節(jié)課文,用了4個詞語寫出了郊外美麗景色。教學時間：1課時 教學過程一、情境導入，激發(fā)興趣小朋友們，你們喜歡旅游嗎？今天我們進行一次旅游，好嗎？就讓我們高舉隊旗，吹響銅號，高高興興出發(fā)吧！（課件出現(xiàn)少先隊員舉旗、吹號、交游的活動場面，并伴隨悅耳輕松的銅號聲及孩子們的歡笑聲。（出示：一畦秧苗、一塊稻田、一方魚塘、一座果園）圖示理解“一畦秧苗”。（1）（故作神秘）小朋友，你們知道嗎？我的秘書已經(jīng)把我們今天旅游時看到的景色寫下來，就是一篇優(yōu)美的韻文，也就是我們今天學的《識字6》（板書課題）。Tān jūn ji224。同時滲透字理教學，加強了識字教學的趣味性。②軍艦可不是一般的船，那它是一種什么船？(軍隊里用來打戰(zhàn)的船)③帆船：有一條大布巾，風兒一吹就前進。）四、想象說話讀了第4小節(jié)，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的場面？五、結(jié)課，僅量詞就有那么多的變化。？（抓住課文的結(jié)構(gòu)特點，直奔重點，把學生的注意力集中在文本內(nèi)容中，有效地激發(fā)學習興趣。第二行：后鼻音。你高興嗎？小導游辛苦了，我們也送她一份禮物，好不好？（1）（出示禮品盒）說數(shù)量詞：看看我們送給她什么禮物？用上數(shù)量詞說說。）三、游戲鞏固，賞讀全文 1．鞏固識字。好美麗的海邊景色啊?。ǔ鍪荆阂恢缓ｚt、一片沙灘、一艘軍艦、一條帆船）現(xiàn)在，誰想把自己看到的景色告訴大家？（自由讀、指名讀、男女生賽讀。2．通過數(shù)量詞集中歸類學習，對數(shù)量詞感興趣。(1)多媒體課件輔助教學:我們來到了美麗的海邊,看到了一只海鷗,一片沙灘, 一艘軍艦,一條帆船。(3)多媒體課件輔助教學,語言描繪創(chuàng)設(shè)情境:春天,農(nóng)民伯伯把秧苗種到田里,除草、施肥。小朋友自己練讀,比比誰讀得美,注意,加上動作就更好了。（五）指導寫字，享受漢字美。學生匯報識記方法。四、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。五、誦讀課文1．你最喜愛哪里的景色？就請你把那個小節(jié)好好地讀一讀。第一篇：一年級下冊語文識字6公開課教學設(shè)計《識字6》教學設(shè)計定南二小 胡桂花一、情境導入1．師：同學們，你們喜歡旅游嗎？今天我們中隊要舉行一次春游活動，大家高興嗎？就讓我們高舉隊旗，吹響銅號，高高興興地出發(fā)吧！同學們，你們看：（以動畫形式出現(xiàn)少先隊員舉旗、吹號、春游的活動場面，最后定格在韻文的第四小節(jié)）“一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑”，少先隊員們是多么地高興啊